資源簡介

(共27張PPT)
動畫初步知識與賞析
人民教育出版社八年級
信息技術
下冊
同學們，你知道我們喜歡看的動畫片是根據什么原理做出來的嗎？
動畫的基本原理
人的眼睛在進行視覺分辨的時候，有一種特性叫做
視覺暫留，當一個景物從人的眼前消失的時候，它的影像會在視網膜上停留一段時間，這個時間大約為0.1秒，動畫就是利用這一特征，只要快速的將一連串的圖像顯示出來，然后再對每一張圖片做一些稍微的改動，比如說造型、位置的修改，就會欺騙眼睛形成動畫效果了。
二
維
動
畫
三
維
動
畫
順
序
動
畫
交互式動畫
木偶動畫：
阿凡提的故事
神筆馬良
黏土動畫：
小雞快跑
酷狗寶貝
水墨動畫：
小蝌蚪找媽媽
牧笛
剪紙動畫：
豬八戒吃西瓜
真人合成動畫：
誰陷害了兔子羅杰
精靈鼠小弟
動畫在日常生活中的應用
課堂小結：
這節課咱們學習了動畫的制作原理、類型，了解了它在我們生活中的應用，真心希望后面學習了Flash軟件，同學們也能做出精彩的動畫作品。
動畫發展史
課外拓展：
被譽為是世界上第一部動畫片
《滑稽臉的幽默相》
世界上公認的第一部像樣的
動畫短片《恐龍葛蒂》
全世界第一部有聲動畫片
《威利號汽船》
第一部彩色動畫長片
《白雪公主和七個小矮人》《動畫初步知識與賞析》教學設計
課題:
《動畫初步知識與賞析》
授課年級：
八年級
課型：
理論課
課時：
1課時
教學目標
1、通過手翻書模擬、flash動畫欣賞、教師引導、閱讀教材等方式，讓學生更形象直觀地體會動畫的形成過程，理解動畫的制作原理。2、通過賞析動畫實例讓學生了解動畫的分類和每類動畫的特點。3、聯系生活實際并結合教材知道動畫在生活中的應用和發展。
教學重點：
動畫的形成原理、分類及應用
教學難點：
對動畫制作原理的理解
突破重、難點的方法
在教學設計上主要采用給學生觀看手翻書、動畫案例來直觀的展示，幫助學生去更好的理解動畫的原理和特點。
教學過程
步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
一、新課引入
師：說到動畫片，同學們都不陌生，那大家都喜歡哪些動畫片？（學生暢所欲言）師：同學們說到了這么多好看而精彩的動畫片，你有沒有思考過這樣的一個問題？我們喜歡看的動畫片是怎么制作出來的呢？從這節課開始就讓我們一起來慢慢揭開動畫制作的神秘面紗吧。
回答問題
從學生們喜歡的動畫片入手，激起學生學習動畫制作的興趣。
二、新課教學
師：接下來我們就來玩一個手翻書的游戲，看一看動畫是怎么生成的？（展示“一起散步”和“兩只葫貓”的手翻書動畫）
1、動畫原理――－視覺暫留人的眼睛在進行視覺分辨的時候，有一種特性叫做視覺暫留，當一個景物從人的眼前消失的時候，它的影像會在視網膜上停留一段時間，這個時間大約為0.1秒，動畫就是利用這一特征，只要快速的將一連串的圖像顯示出來，然后再對每一張圖片做一些稍微的改動，比如說造型、位置的修改，就會欺騙眼睛形成動畫效果了。
目前非常流行的FLASH動畫也是利用這一原理。
學生認真觀察，體會動畫制作原理。閱讀教材第13頁
用手翻書來模擬動畫的生成過程，使得學生理解動畫的制作原理更簡單直觀。
2、動畫類型（欣賞兩個動畫片的片段）師：剛剛我們欣賞的兩個動畫片的片段，你看出來它們之間有什么不同了嗎？①從空間視覺效果上看★二維動畫：又稱平面動畫★三維動畫：也稱空間動畫，它的背景和畫面具有三維空間透視效果，給人以立體感覺，能夠產生生動、逼真的視覺效果。②從播放時是否有交互性來看★交互動畫：有一些交互按鈕，用戶可以根據需要選擇下一步的操作。（看實例，并結合生活實際請學生舉例說明）★順序動畫：用戶不能選擇播放順序，只能按順序觀看動畫中的各個畫面。③按制作方法和技術的不同（知識拓展）★木偶動畫《阿凡提的故事》《神筆馬良》★黏土動畫《小雞快跑》《酷狗寶貝》★水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》《牧笛》★剪紙動畫《豬八戒吃西瓜》《葫蘆兄弟》★真人合成動畫《誰陷害了兔子羅杰》《精靈鼠小弟》
認真欣賞尋找不同學生舉例說明
通過欣賞兩個二維和三維動畫片片段，讓學生很直接地了解兩類動畫的特點。讓學生學以致用，聯系生活實際，主動參與到課堂中來。
第3種分類，教材中沒有介紹，教學中設計這一塊的內容目的是開闊學生的視野，進一步激發學生研究學習動畫制作的興趣。
三、自主探究，拓展延伸。
★過渡提問：同學們，你可知道除了我們喜歡看的動畫片之外，日常生活中動畫還有哪些方面
的應用呢？教育領域：PPT建筑領域：樣板間軍事領域：模擬訓練場景虛擬游戲
自讀教材第16頁和17頁的內容并舉例說明。
訓練學生的發現問題，解決問題的能力，讓學生變被動為主動。
◆拓展提問◆：你知道現在都有哪些動畫制作軟件嗎？
比如：Flash、3D
Studio
Max、COOL
3D等。
學生討論并回答
為下節課學習Flash軟件作鋪墊。
四、課堂小結
師：這節課咱們學習了動畫的原理、類型，了解了它在我們生活中的應用，真心希望后面學習了Flash軟件之后，同學們也能做出精彩的動畫作品。
六、課后反思
一堂課下來，基本上達到了預期的效果，通過這節課的學習相信孩子們已經對動畫有了一個更全新的認識，但如果事先讓孩子更多地搜集動畫相關的知識內容，孩子應該會有更深刻的認知，也會更愿意積極主動地與大家交流分享。
給學生搭建更多的平臺，培養他們獨門思考、發現問題、解決問題的能力。
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