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《形狀補間動畫》說課稿
各位領導、評委及同仁，大家好。
今天我說課的題目是：《形狀補間動畫》，下面我將從以下六個方面來進行說課。
一、學情分析
八年級的學生精力旺盛，思維活躍，想象力豐富，學生對Flash概念的認識僅停留在各種動漫作品和Flash小游戲，對動畫制作的過程知之甚少，甚至一無所知。通過前兩節課對動漫制作的學習，學生對一些基本概念比如：幀、關鍵幀、舞臺與工作區、層、時間軸、場景等已經有了一定的了解。對于動作補間動畫，學生仍然停留在感性的程度，但產生了很強烈的實踐欲望，有較大的學習熱情去親身體驗動畫制作的過程
二、教學目標
知識與技能
①掌握在flash8中“形狀補間動畫”制作的方法。
②認識到“分離”是進行“形狀補間動畫”的必要條件。
③通過本節課的學習，使學生能夠舉一反三、觸類旁通，應用所學解決問題
過程與方法
通過作品欣賞和師生交流激發學生完成任務。在完成兩個任務的過程中，使學生掌握工具箱里工具的使用方法和形狀補間動畫，培養學生發現問題，探究問題和解決問題的能力，培養學生的自主學習、合作學習、探究學習以及鑒賞能力，激發學生進一步學好信息技術的熱情。
情感態度和價值觀
培養學生的情商，激發學生學習興趣和創作動畫才能；培養學生欣賞作品的能力。
三、教學的重點和難點：
教學的重點：“形狀補間動畫”制作方法。
教學的難點：關鍵幀中圖片、文字等的“分離”操作是“形狀補間動畫”制作的關鍵。：
四、分析教學方法
1、任務式教學法。
提出任務，以小組為單位,
學生自行解決問題,通過兩大任務的完成，培養學生的分析和解決問題的能力.
本節課設計三個任務：
任務一：制作“方變圓”
動畫
任務二：制作“老師我愛您”動畫
任務三：“悟空變八戒”動畫
2、教學輔助演示與講練結合。
通過教師的直觀演示操作和學生對范例的學習，讓學生認真觀察、思考并恰當安排動手實踐，把講與練有機地結合在一起，調動學生的積極性，促進學生自我發現問題和解決問題，從而讓學生牢固地掌握本節的知識和自我學習的技能。
五、分析學生學法
1、自主探究法，學生在學習資源的幫助下，進行自主實踐操作和探究。
2、小組合作學習法，以小組為單位，共同學習、互相幫助、共同提高；讓學生“在合作中學會學習，在學習中學會合作”，對學生一生都是有積極意義的。
六、分析教學過程
1、創設情境、導入新課
2、任務驅動，層層深入
由圖形變形到文字變形再到位圖變形循序漸進
3、拓展練習，鞏固創新
4、作品點評與小結評價
隨著學生作品的完成，最后以作品上傳的時間、質量、創意來進行交流點評，在點評過程中，注意肯定每組作品的優點與特點，鼓勵和激發學生的創作熱情，并且針對每組出現的問題，分析并引導學生自行解決。最后進行本節課的總結，得出動作補間動畫的制作方法。
總之本節課主張以“教師為主導，
學生為主體”的原則下，充分調動學生的積極性，注重培養學生的交流、合作及實踐能力。
我的說課完畢，請各位評委老師批評指正！(共6張PPT)
制作形狀補間動畫
1、圖形變形
2、文字變形
3、位圖變形
1.圖形變形
文字變形中文字一定分離兩次
2.文字變形
3.位圖變形
修改—轉換位圖為矢量圖
形狀補間動畫有兩種形式：
一、不可控的（也叫簡單變形動畫）
二、可控的（通過添加控制點來實現）
制作形狀補間動畫

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