資源簡介

第二課 第一框題 男生女生
班級： 姓名： 小組：
【學習目標】
1.情感、態度與價值觀目標：以正確的態度對待性別差異；體會青春期的美好。
2.能力目標：正確對待性別優勢，相互學習，建立與異性之間的友誼。
3.知識目標
（1）了解男生女生的性別差異和性別優勢。
（2）理解男生女生優勢互補的意義。
【學習重難點】
1.學習重點：認識男女生的生理性別特征；懂得男女生應相互理解，相互幫助，共同進步。
2.學習難點：接受自己的生理性別，減少性別刻板印象的影響。
【學習過程】
導：聽口令做動作。
思考：哪組照片更容易區分性別？
思：自學深思（7分鐘）
1、男生女生的性別差異？（了解，常考選擇題）
①生理：青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。
②心理和社會行為：在社會文化的影響下，男生女生在性別特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多的表現出各自的特點。心理性別差異主要體現在性別角色方面的差異。
性別角色：是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。
性別刻板印象：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。
2、對性別角色的認識的意義、影響？（了解，常考選擇題）
①積極影響：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；
②消極影響：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
如何正確認識性別特征？（背誦，常考材料題）
4、如何理解男生女生優勢互補的意義/如何做到優勢互補？（背誦，常考材料題）
三、議：小組學習（14分鐘）
筆記區：
四、檢：遷移應用（7分鐘）
（一）選擇題（下列各題4個備選答案中，只有1個是最符合題意的。請選出正確答案并將其填入題目后面的括號內。）
1.到了青春期，男生女生會出現一系列性別差異，這主要表現在（ ）
①生理方面的差異 ②性格特征方面的差異
③思維方式方面的差異 ④父母職業方面的差異
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.對于青春期的生理變化，我們應該（ ）
①害羞和難為情 ②擔憂和害怕
③平靜而欣然接受 ④正視身體的變化，悅納生理上的變化
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
3.對性別角色的正確認識，可以（ ）
①幫助我們了解自己與異性的不同特點
②幫助我們學會如何塑造自我形象
③影響自我潛能的發揮
④幫助我們學會如何與異性相處
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4.升入初中后，男生小剛膽大、數學推理能力比同桌女生小靜強，小靜心細、語言表達能力比小剛強，這說明（ ）
①男生女生各自擁有自己的性別優勢 ②男生比女生在性別上有優勢
③女生比男生在性別上有優勢 ④不同性別的個體在性別優勢上會有差異
A.①② B.②④ C.③④ D.①④
5.變家庭、朋友、老師乃至社會的影響,不同性別的個體呈現出較大差異，如:女生身體發育比男生快而均衡;女生一般說話較早，造句及表達能力較好。面對這些差異,我們（ ）
①因自己在某一方面的優勢而自傲
②相互理解，相互幫助
③因自己某一方面的欠缺而自卑
④相互學習，相互取長補短，共同進步
①④ B.①② C.②④ D.③④
6.青春期的小敏打扮、言行就像個假小子”一樣，男生喜歡的她也喜歡。她很喜歡這樣的自己，但是這也給她帶來-些困惑，比如別人的議論和異樣的眼光。對此，認識正確的是()
A.小敏不要過于受性別刻板印象的影響
B.生理特征是與生俱來的，小敏不夠正常
C.小敏應該及時改變自己，讓自己變得更像女孩
D.不同的性別是有差別的，小敏應該自卑
7.曾經有人問英國著名詩人塞繆爾.約翰遜:“是男人聰明還是女人聰明，”約翰遜回答:“你說的是哪一個男人，還是哪一 個 女人呢?”約翰遜的回答告訴我們
A.男孩比女孩聰明 B.女孩比男孩聰明
C.男孩和女孩各有自己的優勢和不足 D.男孩和女孩一樣聰明
（二）非選擇題
8.觀察下圖，回答問題。
54546547625
男女生怎樣做才能實現“男女搭配，干活不累”？
參考答案：（1）1-5 ACBDC 6-7AC
（8）①男生女生擁有各自的性別優勢，欣賞對方的優勢，有助于完善自己；
②要認識自己的優勢，發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己更優秀；
③不因自己某一方面的優勢而自傲，不因某一方面的欠缺而自卑；
④男生女生要相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

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