資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
【中考復(fù)習(xí)】2021中考道德與法治大復(fù)習(xí)系列：八下第八課
維護公平正義
情境導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)
由最高人民檢察院影視中心牽頭創(chuàng)作的《人民的名義》電視劇開播以來引起強烈反響，不但收視告捷，在社交媒體上也引發(fā)廣泛熱議。民心是最大的政治，正義是最強的力量。反腐電視劇的熱播，生動展現(xiàn)了反腐敗斗爭的真實實踐。對官員來說，反腐敗要用好權(quán)”。權(quán)力是人民賦予的，但是它往往由官員直接行使，腐敗就是濫用權(quán)力的結(jié)果。最樸素的理解，反腐敗斗爭就是讓官員們敬畏權(quán)力、善待權(quán)力、善用權(quán)力。對政黨來說，反腐敗要確保純潔性”。一個政黨猶如一棵樹，從小樹苗到大樹干，每一次成長都伴隨著“陣痛”，需要找找蛀蟲、殺殺病菌。對人民來說，反腐敗重在得民心。《人民的名義》源于反腐敗斗爭的偉大實踐，源于創(chuàng)作者敏銳地捕捉到時代的脈搏和人民心聲，尤為重要的是，“人民的名義”彰顯了正義的力量，必將助力清明政治生態(tài)建設(shè)，為社會傳播更多的正能量。
學(xué)習(xí)分級目標(biāo)
1.知道什么是公平、什么是正義。
2.在社會生活中自覺樹立起公平意識、培養(yǎng)起正義感。
3.結(jié)合國家政策和具體案例深刻理解公平和正義的重要作用。
自主預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
一、認(rèn)識公平
1.公平通常指人們基于一定_____，處理事情______、不偏不倚的態(tài)度或_______。
2.公平有著豐富的內(nèi)涵，包括____公平、_____公平、_____公平等。
3.公平是_____生存和發(fā)展的______。公平不僅能保證個人______，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到_____，從而激發(fā)______，提高工作效率。
4.公平是社會穩(wěn)定和進步的_____。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的_____，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的_____。公平有利于營造更好的______，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。
二、正義的力量
1.正義是社會文明的_____，體現(xiàn)了人們對美好社會的______。
2.一般而言，凡是促進______、維護______、保護____的行為，就是正義的行為。
3.正義是法治追求的_______，它要求依法保障人們的______，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，______，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的______，以保證其有尊嚴(yán)地生存。
4.正義是社會制度的_____。正義作為人類社會的______，往往被當(dāng)作評價社會制度的_____。5.正義是_____的基本條件。切實維護和實現(xiàn)社會正義，有利于恰當(dāng)?shù)豞_____人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的______；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的_____。
三、堅守公平
1.人們總是_____公平的陽光普照，但公平的社會不會______地形成。
2.公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為_____，離不開我們每個人的_____和不懈努力。需要我們在生活中追求公平，_______。
3.個人維護公平。面對利益沖突，我們要站在公平的_____，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心待人處世。這樣才能贏得他人的______，形成有利于我們健康成長的_____。
4.制度保障公平。對于____而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，_____每個人得到他應(yīng)得的；對于_____而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人，切實維護其_____。
四、守護正義
1.追求正義是社會生活的一個______。______是公民的基本德性。
2.期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的_____。我們要做有正義感的人，以______建構(gòu)正義的大廈。
3.個人守護正義。守護正義需要______。面對非正義行為，一方面要_____，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要______，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
4.司法維護正義。司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后_____。司法機關(guān)必須堅持以____為根據(jù)，以_____為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循______，平等對待當(dāng)事人，確保司法______合法、公正。
5.公平正義是人類追求的_____，是法治社會的_____。實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的_____。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的______。
參考答案
一、認(rèn)識公平
1.標(biāo)準(zhǔn)或原則
合情合理
行為方式2.權(quán)利
規(guī)則
機會3.個人
重要保障
應(yīng)得的利益
尊嚴(yán)
自身潛能4.重要基礎(chǔ)
利益關(guān)系
長治久安
競爭環(huán)境
二、正義的力量
1.尺度
期待和追求2.社會進步
公共利益
弱者3.基本價值目標(biāo)
正當(dāng)權(quán)利
懲惡揚善
幫助4.重要價值
理想追求
價值標(biāo)準(zhǔn)5.社會和諧
調(diào)整和處理
主動性和創(chuàng)造性
動力
三、堅守公平
1.渴望
自然而然2.現(xiàn)實
積極參與
捍衛(wèi)公平3.立場
信賴與尊重
良好環(huán)境4.立法
保障
司法
合法權(quán)益
四、守護正義
1.重要主題
正義感2.共同心聲
實際行動3.勇氣和智慧
敢于斗爭
講究策略4.一道防線
事實
法律
訴訟程序
過程和結(jié)果5.永恒目標(biāo)
核心價值
共同責(zé)任
美好社會
教材全面解讀
知識點1
認(rèn)識公平
探究點
如何認(rèn)識公平？
【情境】上海、陜西、深圳等地宣布提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《最低工資規(guī)定》，最低工資標(biāo)準(zhǔn)一般采取月最低工資標(biāo)準(zhǔn)和小時最低工資標(biāo)準(zhǔn)的形式。月最低工資標(biāo)準(zhǔn)適用于全日制就業(yè)勞動者，小時最低工資標(biāo)準(zhǔn)適用于非全日制就業(yè)勞動者。省、自治區(qū)、直轄市范圍內(nèi)的不同行政區(qū)域可以有不同的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
【解惑】
認(rèn)識公平
公平的含義
公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
公平的內(nèi)涵
包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。權(quán)利公平要求每個人依法平等參與社會活動；規(guī)則公平要求每個人受到行為規(guī)范的約束；機會公平要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。
公平的作用
公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。
公平不僅能保證個人應(yīng)得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。
公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎(chǔ)。
公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。
名詞
公平是指處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人，即參與社會合作的每個人承擔(dān)著他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。如果一個人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或取得了多于應(yīng)得的利益，這就會讓人感到不公平。
典例剖析1.現(xiàn)在找工作比較難，但社會給我們創(chuàng)造的機會很多，不少單位公開招聘，應(yīng)聘者可以憑自己的實力去競爭。這說明（）
A．參與競爭是獲得勞動權(quán)利的唯一途徑
B．應(yīng)聘就可以獲得就業(yè)的機會
C．有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會
D．我國的就業(yè)形勢不嚴(yán)峻
解析：根據(jù)教材知識，社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而調(diào)動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展．所以C是正確的選項；A、B選項太絕對；D選項不符合實際，排除。故選C。
答案：C
拓展不公平的影響
人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安。
知識點2
正義的力量
探究點
如何認(rèn)識正義的力量？
【情境】聶樹斌案改判,正義沒有缺席
?最高人民法院第二巡回法庭對原審被告人聶樹斌故意殺人、強奸婦女再審案公開宣判,宣告撤銷原審判決,改判聶樹斌無罪。這是一次遲來的正義,正義雖然遲到了,但終究沒有缺席。最高人民法院以改判聶樹斌無罪的形式,宣告了這起案件的終結(jié),無論是否還有遺憾,但我們確信這是公正的。正義本來不應(yīng)該遲到,但是,即使正義遲到了,只要它不缺席,只要最終出現(xiàn)了,它依然能夠堅定人們對正義的信心。習(xí)近平總書記說,要“努力讓人民群眾從每一個司法案件中都感受到公平正義”。聶樹斌案再審改判,充分體現(xiàn)了黨實事求是、有錯必糾的原則,充分體現(xiàn)了人民法院直面歷史遺留疑難復(fù)雜案件、勇于糾錯的司法擔(dān)當(dāng)。?
在聶樹斌墳前誦讀了改判無罪的判決書
【解惑】
正義的力量
正義的含義
一般而言，凡是促進社會進步、維護公共利益、保護弱者的行為，就是正義的行為。
正義的作用
正義是法治追求的基本價值目標(biāo)。
它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的幫著，以保證其有尊嚴(yán)地生存。
正義是社會制度的重要價值。
正義作為人類社會的理想追求，往往被當(dāng)作評價社會制度的價值標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關(guān)愛。作為社會制度中具有國家強制力的法律，更應(yīng)體現(xiàn)正義的原則，成為維護正義的有力保障。
正義是社會和諧的基本條件。
切實維護和實現(xiàn)社會正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力。
拓展正義的好處
我們都愿意生活在正義中。被人欺負(fù)了，有人斥責(zé)欺人者；受委屈了，有地方鳴冤申訴；被侵權(quán)了，有法律制裁侵權(quán)者；有困難了有人伸出援助之手。如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。
典例剖析2.中學(xué)生小強在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強的行為是（　?。?br/>①正義的行為，代表所有善良人的共同心聲
②會助長非正義行為的擴散
③多管閑事，不利于保護自己
④既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為。
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
解析：中學(xué)生小強在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強的行為是正義行為，代表了所有善良人的共同心聲；既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為。所以①④符合題意，②③錯誤，不會助長非正義行為，不是多管閑事，是傳播社會正能量。故選B。
答案：B
拓展
正義的制度
有七個人曾經(jīng)住在一起,每天分吃一大桶粥,要命的是,每天的粥都不夠分。一開始,他們抓鬮決定誰來分配,每天輪一個。每周下來,他們只有一天是飽的,就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權(quán)就會產(chǎn)生腐敗,大家開始挖空心思去討好他,賄賂他,搞得整個小團體烏煙瘴氣。然后,大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會,互相攻擊扯皮下來,粥吃到嘴里全是涼的。最后他們想出一個辦法:輪流分粥,但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的,每人都盡量分得平均,就算不平均,也只能認(rèn)了。大家快快樂樂,和和氣氣,日子越過越好。
知識點3
堅守公平
探究點
如何堅守公平？
【情境】湖南省衡陽市雁峰區(qū)人民法院對一起公務(wù)員考試集體作弊案做出一審判決，以組織考試作弊罪，判處被告人莫某輝等15人有期徒刑一年一個月十日至二年六個月，并處罰金五千元至一萬元不等的刑罰。據(jù)了解，這是組織考試作弊入刑后，湖南法院審理的首起組織考試作弊案。法院審理查明，被告人莫某輝報名參加湖南省2016年考試錄用公務(wù)員衡陽考區(qū)的招考，趁機策劃、實施作弊。案發(fā)后，經(jīng)檢測，此次衡陽考區(qū)行政職業(yè)能力測驗共有20名考生的答卷雷同，且與槍手答案的相似度達(dá)到88.8%以上，可以認(rèn)定抄襲了“槍手”答案。
【解惑】
堅守公平
個人維護公平
面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心待人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營造一個公平的環(huán)境盡我們所能。
制度保障公平
對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人，切實維護其合法權(quán)益。
拓展教育公平的內(nèi)涵
第一，教育起點的公平。起點公平是指尊重和保護每一個公民的基本人權(quán)與自由發(fā)展，即教育權(quán)利公平。衡量標(biāo)準(zhǔn)可定位在“讓人人都享有受教育的機會”。
第二，教育過程的公平。是指從社會的教育資源和社會教育經(jīng)費的投放、學(xué)校教學(xué)課程的設(shè)置、師生關(guān)系良性合理互動等角度，國家社會通過一定的的制度、政策的傾斜，繼續(xù)體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性以及維護教育公平。衡量標(biāo)準(zhǔn)可定位在“讓受教育者都有機會獲得適合個人特點的教育”。
第三，教育結(jié)果的公平。它是指人在發(fā)展學(xué)習(xí)上的公平，指的是每個社會公民都有權(quán)利使用國家提供的優(yōu)質(zhì)的教育資源，取得符合個人的興趣與個性，使自己樂在其中、樂于學(xué)習(xí)，從而為個人未來的成長創(chuàng)造條件。?
典例剖析1.承載過太多青春和夢想、見證過太多歡笑與淚水的高考走到恢復(fù)44周年的歷史節(jié)點?；謴?fù)高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試制度，是廣大學(xué)子通過高考改變命運，成為社會各行各業(yè)的骨干。國家恢復(fù)高考制度（
）
A．積極維護了公民廣泛的政治權(quán)利
B．標(biāo)志著我國改革開放的正式啟動
C．滿足了公民接受教育的一切需求
D．為公民的發(fā)展提供了公平的機會
解析：依據(jù)課本知識分析材料可知，國家恢復(fù)高考制度，表明我國政府努力采取措施，大力發(fā)展教育事業(yè)，促進社會公平正義，保障公民享有平等的受教育權(quán)，致力于實現(xiàn)教育公平，是因為教育為每個公民都能獲得平等的發(fā)展機會提供了可能，所以D是正確的選項；A選項高考不是公民的政治權(quán)利；B選項十一屆三中全會的召開標(biāo)志著我國改革開放的正式啟動；C選項太絕對，排除。故選D。
答案：D
問題
你見到下列不公平現(xiàn)象，你應(yīng)當(dāng)怎么做？
當(dāng)有人恃強凌弱時：
路見不平，拔刀相助
當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時：
檢舉揭發(fā)
當(dāng)有人排斥異已、處事不公時：
仗義執(zhí)言、主持公道
，對受害者伸出援助之手
知識點守護正義
探究點
如何守護正義？
【情境】唐山市豐潤區(qū)太平路街道幸福社區(qū)的鄰里街坊都會豎起大拇指：“李師傅不僅修車技術(shù)好，更難得的是一身正氣。雖然年紀(jì)大了，可抓起小偷來卻一點兒不含糊。有他在，大伙兒心里都特別踏實。”李明貴今年69歲。從工廠退休后，就在社區(qū)街邊支起一個自行車修理攤，方便鄰里、發(fā)揮余熱。近幾年隨著城市發(fā)展，這條位于居民區(qū)的街道興起了市場，來往買賣的人多了，也成了小偷覬覦下手的目標(biāo)。有一次，一位婦女在李明貴的攤旁買東西，小偷趁她不備，從挎包里偷走了錢夾。他看到后趕忙放下手里的活計，大吼一聲：“把錢夾還給人家！”小偷本以為已經(jīng)得手，見一個老大爺站出來，不僅不當(dāng)回事，反而拿出一把改錐比劃著嚇唬他：“少管閑事?！崩蠲髻F大步上前一下捉住小偷拿改錐的手，三下五除二將其制伏。退休后的19年里，被他擒住的小偷就有近20個。
【解惑】
守護正義
個人守護正義
守護正義需要勇氣和智慧。面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
司法維護正義
司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。司法機關(guān)必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。為了實現(xiàn)司法正義，國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關(guān)依法獨立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。
拓展正義感的具體內(nèi)容
（1）一個有正義感的人,會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。（2）而面對非正義行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。
典例剖析2.（2017貴州黔東南中考）如圖漫畫中推進精準(zhǔn)扶貧有利于（
）
①保障和改善民生，
維護最廣大人民的根本利益
②全體人民共享發(fā)展成果，
徹底消除城鄉(xiāng)差別
③維護社會公平正義，構(gòu)建社會主義和諧社會
④促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，全面建成小康社會。
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
解答：依據(jù)課本知識分析漫畫可知，國家重視并做好扶貧工作這是實現(xiàn)社會主義根本目的要求。這有利于促進社會公平，有利于構(gòu)建和諧社會，有利于促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，全面建成小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)，體現(xiàn)了保障和改善民生，維護最廣大人民的根本利益，所以①③④是正確的選項；②選項太絕對，排除。故選B。
答案：B
拓展
做一個有正義感的人
如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲蝗绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；對于未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
核心素養(yǎng)訓(xùn)練
1．《鄉(xiāng)村教師支持計劃》指出：“縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個農(nóng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育?！本S護公平的重要性在于（
）
①社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平
②教育發(fā)展需要絕對公平
③公平體現(xiàn)著人們對權(quán)利的尊重
④公平能為個人發(fā)展提供保障
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
2.下列觀點最能體現(xiàn)如圖寓意的是（
）
A.共同富裕
B.男女平等
C.社會公平
D.民族團結(jié)
3.正義是人類良知的“聲音”。下列屬于正義行為的有
（
）
①一方有難,八方支援
②以大欺小,恃強凌弱
③“哥們兒義氣”,兩肋插刀
④乘車購物不排隊
⑤見義勇為,扶助弱小
⑥誠信考試不作弊
A.①③⑤
B.②③④C.④⑤⑥
D.①⑤⑥
4.在某社區(qū),活躍著一支由退休職工自發(fā)組織的治安巡邏隊,在過去的7年里,他們抓過在逃犯,趕跑過小偷,處理過意外事故。他們的行為（
）
A.有利于維護社會正義
B.杜絕了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生
C.損害了社區(qū)居民的經(jīng)濟利益
D.保障了公民享有的政治權(quán)利
5.畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為,公平是天平上的平衡;蘇格拉底認(rèn)為,公平是一種美德;亞里士多德則認(rèn)為公平是“百德之總”……這表明（
）
A.不同的個體,對公平有著不同的理解
B.不同的時代,對公平有著相同的理解
C.公平是在比較中產(chǎn)生的
D.公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定
正義是人類的良知，也是社會主義核心價值觀的基本要義?；卮?--7題。
6．（2017廣東廣州中考）為改革完善刑事訴訟制度，充分發(fā)揮審判尤其是庭審查明事實，認(rèn)定證據(jù)、保護訴權(quán)、公正裁判中的作用，最高人民法院、最高人民檢察院等部門決定推進以審判為中心的刑事訴訟制度改革。推進這一改革是對公民權(quán)利的（
）
A．社會保障
B．物質(zhì)保障
C．立法保障
D．司法保障
7．在被執(zhí)行死刑過去21年后，最高人民法院再審改判聶樹斌無罪。聶樹斌案是司法機關(guān)根據(jù)疑罪從無、證據(jù)裁判原則依法糾錯的重大案件。這表明（
）
①正義盡管會遲到，但不會缺席
②勇于糾錯也是制度正義的題中之義
③正義制度的實現(xiàn)取決于法官
④只有正義的制度才能切實保障人權(quán)
A．①②④
B．①③④
C．②③④
D．①②③
8．“扒衣、群毆、曬不雅照片和視頻……，近年來，全國各地貧發(fā)校園欺凌事件，引起了社會高度關(guān)注，對此，黨和國家開展校園欺凌專項治理，嚴(yán)懲校園欺凌犯罪?！贬槍ι鲜霾牧希承０四昙壨瑢W(xué)開展如下討論，其中，你認(rèn)為正確的是（
）
①小莉：生命是寶貴的也是脆弱的，我們既要珍愛自己生命健康，也要尊重他人生命健康
②李童：尊重人的基本權(quán)利是正義的要求，專項治理體現(xiàn)了國家致力于維護社會公平正義
③張明：國家嚴(yán)懲校園欺凌犯罪體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護
④吳剛：嚴(yán)懲校園欺凌和暴力主要保護了未成年人的文化經(jīng)濟權(quán)利
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
9一名曾在校園中遭到欺凌的學(xué)生在日記中寫道：“起初他們欺負(fù)低年級學(xué)生，我保持沉默----因為我是高年級學(xué)生；接著他們欺負(fù)住校生，我保持沉默---因為我是走讀生；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。”
運用“維護正義”的相關(guān)知識，談?wù)勥@則日記對我們參與社會生活的啟示。
10．材料：【精準(zhǔn)扶貧民心所向】黑龍江省各地積極通過干部與貧困戶結(jié)親幫扶及“合作社+基地+農(nóng)戶”模式，努力補齊“短板”，帶領(lǐng)貧困戶脫貧致富，受到貧困戶歡迎。
請結(jié)合材料回答下列問題
（1）黨和政府高度重視扶貧工作有什么重要意義？
（2）你認(rèn)為身邊還有哪些亟待解決的民生問題？
（3）你打算怎樣關(guān)心和幫助身邊的貧困同學(xué)？
答案：
1.B2.C3.D4.A5.A6.C7.A8.A
9.我們應(yīng)尊重他人的權(quán)利，公正對待他人意見和建議，做正義的事情，不做非正義的事，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc非正義行為作斗爭，做正義感的人。
10.（1）有利于縮小貧富差距，實現(xiàn)共同富裕；有利于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；有利于確保全體人民共享改革發(fā)展成果；有利于構(gòu)建和諧社會；有利于緩解我國社會的主要矛盾；有利于加快全面建成小康社會；有利于維護社會穩(wěn)定等．
（2）教育公平問題，看病難問題．
（3）①平等對待弱勢群體，自覺維護他們的合法權(quán)益；②尊重他們的人格尊嚴(yán)，不歧視和嘲笑他們；③學(xué)會關(guān)心、寬容、理解，鼓勵他們堅強地面對生活；④積極參與宣傳活動，讓更多的人關(guān)心和幫助他們．
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精品試卷·第
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頁
（共
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