資源簡介

教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-1運(yùn)動(dòng)和位置
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
皮尺
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-1運(yùn)動(dòng)和位置
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
皮尺
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
1-1運(yùn)動(dòng)和位置
組數(shù)
10
所需器材
皮尺
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.觀察書本中的圖片，判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體時(shí)靜止的。判斷的依據(jù)是什么？
2.兩人靜止不動(dòng)時(shí)，用方向和距離來描述自己的位置。
3.中心的同學(xué)靜止不動(dòng)，自己運(yùn)動(dòng)起來，多次改變位置，同時(shí)用方向和距離來描述。
4.想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說？
實(shí)驗(yàn)效果：
通過實(shí)驗(yàn)探究和比較，學(xué)生對于方位有了更加清晰的感受。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-2各種各樣的運(yùn)動(dòng)
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
鋼尺
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-2各種各樣的運(yùn)動(dòng)
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
鋼尺
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
1-2各種各樣的運(yùn)動(dòng)
組數(shù)
10
所需器材
指尖陀螺、鋼尺、悠悠球、木馬玩具、汽車玩具
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.用多種方法讓這些物體運(yùn)動(dòng)起來，觀察并比較。它們的運(yùn)動(dòng)形式一樣嗎？
2.在這些物體上貼上圓點(diǎn)，用多種方法讓它們運(yùn)動(dòng)起來，觀察和記錄圓點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)形式并交流。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過觀察和探究，學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)的形式有了更多的了解。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-3直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
小球
2
直線軌道
1
曲線軌道
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-3直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
小球
20
直線軌道
10
曲線軌道
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
校園
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
1-3直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)
組數(shù)
10
所需器材
各色小球、直線軌道、曲線軌道
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.先嘗試著用藍(lán)色球擊中紅色球，再分別利用直線軌道和曲線軌道擊球。畫一畫，比較兩種軌道中藍(lán)色球的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同。
2.用手將小球沿著桌面推出。當(dāng)小球在桌面上滾動(dòng)時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)路線是怎樣的？當(dāng)小球沖出桌面后，它的運(yùn)動(dòng)路線又是怎樣的？先畫出自己的想法，再做實(shí)驗(yàn)并仔細(xì)觀察，最后畫出小球運(yùn)動(dòng)的路線。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)有了直觀的了解。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-4物體在斜面上運(yùn)動(dòng)
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
長木板
1
小正方體
6
六棱柱
1
小球
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-4物體在斜面上運(yùn)動(dòng)
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
長木板
10
小正方體
60
六棱柱
10
小球
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
1-4物體在斜面上運(yùn)動(dòng)
組數(shù)
10
所需器材
長木板、小正方體、六棱柱、小球
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.用準(zhǔn)備的材料模仿斜坡，做一個(gè)坡度較小的斜面。
2.把立方體木塊輕輕地放在斜面的上端，觀察它的運(yùn)動(dòng)情況。
3.按上面的方法，分別觀察小六棱柱和小球在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。
4.觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過實(shí)驗(yàn)和探索，對于不同物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)有了直觀的感受。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-5比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
小球
1
秒表
1
小球軌道
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-5比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
小球
1
秒表
1
小球軌道
1
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
1-5比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢
組數(shù)
10
所需器材
小球、秒表、小球軌道、教學(xué)課件
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.動(dòng)物王國進(jìn)行賽跑。請根據(jù)圖表，將動(dòng)物按照運(yùn)動(dòng)的快慢排列名次，并記錄下來。
2.在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢？
3.在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢？可以用秒表測量不同小球運(yùn)動(dòng)相同距離所花的時(shí)間，并記錄下來。至少測量3次。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過對比實(shí)驗(yàn)，對相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢的比較有了認(rèn)識(shí)。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-6比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
軟尺
1
秒表
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-6比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
軟尺
10
秒表
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
1-6比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢
組數(shù)
10
所需器材
軟尺、秒表
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.兩名同學(xué)聽口令從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線出發(fā)，聽到第2次口令時(shí)停止走動(dòng)。用軟尺分別測量他們的運(yùn)動(dòng)距離，記錄下來，比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢。
2.兩名同學(xué)都沿著直線行走，但出發(fā)時(shí)間和出發(fā)地點(diǎn)都不相同。這樣能比較出他們運(yùn)動(dòng)的快慢嗎？應(yīng)該怎樣比較？
實(shí)驗(yàn)效果：
通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一定的，速度是單位時(shí)間內(nèi)通過的距離。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-7我們的“過山車”
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
鐵架臺(tái)
1
軌道
1
細(xì)線
1
軟尺
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-7我們的“過山車”
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
鐵架臺(tái)
10
軌道
10
細(xì)線
10
軟尺
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
1-7我們的“過山車”
組數(shù)
10
所需器材
鐵架臺(tái)、軌道、細(xì)線、軟尺
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.觀察現(xiàn)有的材料，試著建造直線軌道和曲線軌道。
2.根據(jù)設(shè)計(jì)要求，討論怎樣才能做到。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過一系列活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷了制作過山車的設(shè)計(jì)、制作、評價(jià)完整實(shí)踐過程，培養(yǎng)了細(xì)致、認(rèn)真觀察記錄的能力，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-8測試“過山車”
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
方位盤
1
秒表
1
軟尺
1
細(xì)繩
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
1-8測試“過山車”
上課地點(diǎn)
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
方位盤
10
秒表
10
軟尺
10
細(xì)繩
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
1-8測試“過山車”
組數(shù)
10
所需器材
方位盤、秒表、軟尺、細(xì)繩
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.以起點(diǎn)為中心，描述小球的位置。
2.讓小球從高處滾落，觀察并描述其運(yùn)動(dòng)形式。
3.利用秒表、軟尺、細(xì)繩，比較不同“過山車”上下球運(yùn)動(dòng)的快慢。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過實(shí)驗(yàn)，測試“過山車”，發(fā)現(xiàn)了影響小球運(yùn)動(dòng)速度的原因，并能改進(jìn)自己的“過山車”。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-1迎接蠶寶寶的到來
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
蠶卵
若干
放大鏡
1
養(yǎng)蠶用的小盒
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-1迎接蠶寶寶的到來
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
蠶卵
若干
放大鏡
10
養(yǎng)蠶用的小盒
若干
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
2-1迎接蠶寶寶的到來
組數(shù)
10
所需器材
蠶卵、放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.觀察蠶卵的大小、形狀、顏色等，將觀察結(jié)果記錄下來。
2.為蠶寶寶建造一個(gè)“家”。
3.小組討論，共同做一個(gè)觀察計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過觀察，學(xué)生了解了蠶卵的顏色、形狀、大小等。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-2認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
生雞蛋
1
縱向切開的一顆熟雞蛋
1
蠶卵
若干
放大鏡
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-2認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
生雞蛋
若干
縱向切開的一顆熟雞蛋
若干
蠶卵
若干
放大鏡
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
2-2認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵
組數(shù)
10
所需器材
一顆生雞蛋和縱向切開的一顆熟雞蛋、蠶卵、放大鏡
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.觀察不同動(dòng)物的卵，與蠶卵比較找出它們的相同和不同。
2.觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過觀察，學(xué)生知道了雞蛋的各部分分別有什么作用，雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-3蠶長大了
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
放大鏡
1
直尺
1
天平
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三（3）
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-3蠶長大了
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
放大鏡
10
直尺
10
天平
10
學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶
若干
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
2-3蠶長大了
組數(shù)
10
所需器材
放大鏡、直尺、天平、學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.觀察蠶房中的蠶的生活。它們的“家”有什么變化？
2.用放大鏡觀察蠶的幼蟲和它的食物。。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過觀察，學(xué)生知道了蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-4蠶變了模樣
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
蠶繭
若干
放大鏡
1
小剪刀
1
手電筒
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-4蠶變了模樣
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
蠶繭
若干
皮球
10
放大鏡
10
小剪刀
10
手電筒
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
2-4蠶變了模樣
組數(shù)
10
所需器材
蠶繭、放大鏡、小剪刀、手電筒
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.描述我們觀察到的蠶吐絲結(jié)繭的過程并交流。
2.觀察蠶繭中的蠶蛹。
取出一個(gè)蠶繭，仔細(xì)觀察，推測蠶繭里的蠶蛹的樣子。
輕輕剪開蠶繭，借助放大鏡觀察蠶繭。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一種形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-5繭中鉆出了蠶蛾
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
蠶蛾
若干
放大鏡
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-5繭中鉆出了蠶蛾
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
蠶蛾
若干
放大鏡
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
2-5繭中鉆出了蠶蛾
組數(shù)
10
所需器材
蠶蛾、放大鏡
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.觀察蠶蛾。
2.比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了蠶蛾身體的各部分分別是由蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-6蠶的一生
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
2-6蠶的一生
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
學(xué)生的觀察記錄
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
2-6蠶的一生
組數(shù)
10
所需器材
學(xué)生的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的小報(bào)
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.出示觀察記錄。
2.將蠶的生長變化圖片按順序排列出來。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過交流，學(xué)生知道了蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。統(tǒng)計(jì)各個(gè)階段的時(shí)間。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-1仰望天空
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
圓筒
1
大小不同的圓紙片
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-1仰望天空
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
圓筒
10
大小不同的圓紙片
若干
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
3-1仰望天空
組數(shù)
10
所需器材
觀察圓筒、大小不同的圓紙片
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
保持觀察直筒和小圓紙片的位置不變，移動(dòng)大圓紙片。觀察大圓紙片移動(dòng)多遠(yuǎn)距離時(shí)，看上去和小圓紙片大小差不多。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生了解了太陽和月球的基本知識(shí)。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-2陽光下物體的影子
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
鉛筆
1
指南針
1
鉛筆底座
1
平板
1
觀察紙
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-2陽光下物體的影子
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
鉛筆
10
鉛筆底座
10
平板
10
觀察紙
10
指南針
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
3-2陽光下物體的影子
組數(shù)
10
所需器材
鉛筆、鉛筆底座、平板、觀察紙、指南針
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.在一個(gè)平板上，貼上畫有同心圓的觀察紙，在紙板上標(biāo)注方向。
2.根據(jù)太陽的照射角度確定方向，把紙板放在平板上。
3.在紙板的中心，豎直地立上小短桿。
4.每隔一段時(shí)間觀察和記錄一次影子的位置和長短，每次記錄時(shí)，要標(biāo)上觀察的時(shí)間。
5.觀察記錄紙，尋找影子變化的規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)效果：
學(xué)生利用簡易的日影觀測儀，觀測了陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集了相關(guān)的數(shù)據(jù)。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-3影子的秘密
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
手電筒
1
木圓柱
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-3影子的秘密
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
手電筒
10
木圓柱
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
3-3影子的秘密
組數(shù)
10
所需器材
手電筒、木圓柱
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
利用手電筒，使木圓柱的影子產(chǎn)生變化。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生知道了產(chǎn)生影子的條件和物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-4月相變化的規(guī)律
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
畫有月相的紙牌
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-4月相變化的規(guī)律
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
畫有月相的紙牌
若干
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
3-4月相變化的規(guī)律
組數(shù)
10
所需器材
畫有月相的紙牌
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.試著給月相圖片排序。
2.交流我們的排序有什么相同和不同。
3.將一個(gè)月的月相圖片按順序裝訂在一起，快速地翻動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過交流和討論，學(xué)生知道了月相在一個(gè)月的不同時(shí)期有不同的形狀。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-5月球—地球的衛(wèi)星
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
托盤
1
細(xì)沙
若干
大小不同的球
若干
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-5月球—地球的衛(wèi)星
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
托盤
10
細(xì)沙
若干
大小不同的球
若干
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
3-5月球—地球的衛(wèi)星
組數(shù)
10
所需器材
托盤、細(xì)沙、大小不同的球
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.把細(xì)沙平鋪在托盤里。
2.用大小不同的球撞擊沙盤。
3.試著撞擊出大小重疊的“環(huán)形山”。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了環(huán)形山的形成原因。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-6地球的形狀
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
紙船
1
小立方體
1
瑜伽球
1
手電筒
1
小球
1
大紙板
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-6地球的形狀
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
紙船
10
手電筒
10
瑜伽球
10
小球
10
大紙板
10
小立方體
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
3-6地球的形狀
組數(shù)
10
所需器材
紙船、瑜伽球、桌面、大紙板、小立方體、小球、手電筒
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.對比觀察船模在球面和平面上的移動(dòng)。
2.對比觀察正方形和球體投射的影子。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了地球的形狀是球體。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
教師演示實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備通知單
年級
三
任課教師
XXX
演示時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-7地球—水的星球
歸還日期
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
地球儀
1
地圖
1
歸還情況
好
備注
填寫人：XXX
學(xué)
生
實(shí)
驗(yàn)
通
知
單
年級
三
任課教師
XXX
實(shí)驗(yàn)時(shí)間
演示內(nèi)容（幾章幾節(jié)）
3-7地球—水的星球
上課地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
儀器名稱
需要數(shù)量
儀器名稱
需要數(shù)量
地球儀
10
地圖
10
歸還情況
好
歸還日期
實(shí)驗(yàn)情況記錄表
時(shí)間
地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
班級
三年級
實(shí)驗(yàn)名稱（課題）
3-7地球—水的星球
組數(shù)
10
所需器材
地球儀、地圖
操作教師
XXX
實(shí)驗(yàn)主要過程：
1.將透明計(jì)算紙覆蓋在世界地圖上。
2.數(shù)出陸地面積和海洋面積所占的格子數(shù)。
實(shí)驗(yàn)效果：
通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生知道了地球是一個(gè)水的星球。
器材破損情況：
無
記錄人
XXX
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