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2020-2021學年人教版八年級歷史與社會下冊 7.3.1德國統一 教學課件 共14張PPT含視頻

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  1. 二一教育資源

2020-2021學年人教版八年級歷史與社會下冊 7.3.1德國統一 教學課件 共14張PPT含視頻

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(共14張PPT)
德國國旗
說一說你了解的德國......
德國統一
“德意志?它在哪里?我找不到那塊地方!”
——席勒(1759-1809)
“沒有一個城市,甚至沒有一塊地方,使我們堅定地指出,這就是德國。如果我們在維也納這樣問,答案是,這里是奧地利;如果我們在柏林提出這個問題,答案是,這里是普魯士。德意志在哪里?這個歷史性的問題,拷問著每一顆德意志的心靈。”
——歌德(1749-1832)
兩位德國作家表達了什么歷史信息?
分裂的“德意志”
德意志邦聯地圖(1815-1866)
普魯士
奧地利
19世紀的歐洲,哪一場重大的社會變革正在進行?
資料1
1835-1845年,普魯士大多數鐵軌是進口的,到19世紀50年代,大多數鐵軌都是德意志制造的。
資料2
1839年德意志制造了第一臺機車,到19世紀中葉,德意志大多數邦國都發展了機車制造業。
資料3
鐵路建設的發展也加速了煉鐵工業的技術進步。普魯士生鐵產量1851年為14.8萬噸,1860年為39.5萬噸,1866年為80.4萬噸。
——馬克垚主編《世界文明史》
閱讀資料1、2、3和教材66頁閱讀卡,你能說說當時德意志的經濟發展狀況嗎?
論從史出
資料4
在漢堡的關稅博物館中,陳列著當年德意志各邦國使用的一些貨幣。最多的時候,這片土地上使用的貨幣種類達到過6000種。
除了混亂的貨幣,邦國之間還設立了重重關卡,收取繁重的關稅,從柏林到瑞士,現在不過幾個小時的車程,但在19世紀初,卻要經過10個邦國,辦10次手續,換10次貨幣,交10次關稅,沿途繳納的關稅,甚至超過了所運貨物的價值。
——《大國崛起》解說詞
資料5
由于諸邦林立,缺乏集中而強大的國家政權去保護海外貿易,更為重要的是,國家分裂阻礙德意志開拓海外市場,建立海外殖民地。
資料4、5分別反映了什么問題?這些問題與德意志的經濟發展產生了什么矛盾?
德意志資本主義經濟的發展提出了怎么樣的時代問題?
政治上的統一
怎樣的道路?
誰來領導?
自主學習,閱讀教材,說一說德意志人民做出了怎樣的選擇?
普魯士國王威廉一世(1797-1888)
小知識:普魯士領導統一的條件
普魯士國王威廉一世有統一德國的意志
政治上開明專制,贏得人心
德意志經濟最強大的邦國,初步實現工業化
除奧地利之外最大的邦國,擁有有歐洲最強大的陸軍
民族成分單一,純粹由日耳曼人組成
“鐵血宰相”俾斯麥(1815年—1898年

觀看視頻,思考:
俾斯麥認為因如何實現德國統一?
為實現統一,俾斯麥采取了哪些方面的策略?
鐵血宰相與德國統一
統一過程:三次“王朝戰爭”
普丹戰爭
1864
普奧戰爭
1866
普法戰爭
1870
1871年,普魯士國王威廉一世在法國的凡爾賽宮宣布自己是統一的德意志帝國的皇帝,德國統一完成。
德國統一的性質:資產階級性質的自上而下的統一戰爭。
結合本課所學,你能整理出德國統一的條件嗎?
19世紀德意志資本主義經濟發展提出了統一的要求,也為統一創造了條件
普魯士王國具備了統一的實力
俾斯麥采取的“鐵血”政策
帝國的崛起
思維互助
閱讀學習資料,結合教材,小組合作討論:如何評價德國的統一?
積極方面:結束了分裂、割據局面,實現了民族夢想,為德意志民族的進一步現代化提供了良好的基礎。
消極方面:保留了君主政體,強化了軍國主義傳統,德國逐漸走上了對外侵略擴張的道路。

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