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案例名稱： 教師在課堂教學(xué)中如何成為引導(dǎo)者、組織者、合作者
授課學(xué)校： 浙江省上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
授課老師： 秦娥
指導(dǎo)教師： 孟海明
教學(xué)目標(biāo)：
(1)能正確流利地朗讀課文。
(2)能準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用的文言詞語的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
研讀課文，整體把握文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情
（一）、導(dǎo)入新課。
投影顯示學(xué)習(xí)過的陶淵明的一首詩《飲酒》，讓學(xué)生讀讀并說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的志趣？學(xué)生回答：表達(dá)了詩人對農(nóng)村生活的喜愛；表達(dá)了詩人對自由、安寧生活的向往。教師自然地導(dǎo)入新課。然后我們一起走進(jìn)桃花源，一起走近陶淵明，并簡介作者所處的時代背景。
（二）合作學(xué)文：
第一步、初讀課文，朗讀指導(dǎo)。完成教學(xué)目標(biāo)1：正確、流利地朗讀課文。
1、教師進(jìn)行學(xué)法建議（1、讀準(zhǔn)每一個字音；2、注意正確斷句；3、盡量讀出感情。）
2、學(xué)生初讀，邊讀邊用筆畫出不能讀準(zhǔn)的字音、不能正確斷句的地方及不好把握感情的語句。并結(jié)合注釋、查工具書或者查資料書去自行解決。
3、讀給同桌聽或在小組內(nèi)交流，互相指證。
4、隨機(jī)抽查學(xué)生以檢查對目標(biāo)的完成情況，全班同學(xué)當(dāng)評委，從字音、斷句和是否讀出感情作為標(biāo)準(zhǔn)。
第二步再讀課文，疏通文意，整體感知。完成教學(xué)目標(biāo)2：準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。
1、教師進(jìn)行學(xué)法建議（1、字詞句一一落實(shí)，盡量做到對譯；2、盡量翻譯出原文的語言風(fēng)格。）
2、學(xué)生自讀，結(jié)合書下注釋、查工具書或者查資料書去自行將課文逐句翻譯一遍。用筆圈點(diǎn)出不能準(zhǔn)確把握的地方。（教師巡視）
3、組內(nèi)交流自學(xué)過程中不能解決的問題，若仍不懂，則舉手問老師，全班同學(xué)一同解決。教師注意點(diǎn)撥。若無人會，則由教師解答。
4、學(xué)生再次對課文進(jìn)行翻譯。
第三步、三讀課文，“時空連線”，深化理解。完成教學(xué)目標(biāo)3，研讀課文，整體把握文章內(nèi)容。
師問：同學(xué)們，陶淵明筆下的桃花源美不美？你們想不想到桃花源？ 生：美，我很想去。師：那好。現(xiàn)在啊，這間教室就是桃花源，你們都是桃花源的村民，我呢，是電視節(jié)目主持人。我們下面穿過時空隧道，來到一千六百多年前的東晉時代的桃花源中，現(xiàn)在我對村民現(xiàn)場采訪。
然后教師以主持人的身份采訪了以下問題：
1、能為觀眾朋友介紹一下你們桃花源的自然環(huán)境嗎？（我們這里土地平整開闊，房屋正氣，有肥沃的土地、美麗的池塘，正是山清水秀，人杰地靈！）
2、請問你們是怎么來到這里的？（我們的祖先為了躲避秦時戰(zhàn)亂，逃到這個與世隔絕的地方，時間長了，我們就不再出去了。）
3、你能對我們觀眾朋友說說你們桃花源居民的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？（我們這兒的人都很勤勞,很樸實(shí)，還有，我們很好客。
4、在節(jié)目的最后，請?zhí)一ㄔ吹拇迕裼靡痪湓捀爬ㄒ幌绿一ㄔ吹奶攸c(diǎn)或你們的感受。（1、我們桃花源風(fēng)景優(yōu)美。2、我們桃花源民風(fēng)淳樸。3我們桃花源居民生活幸福。4、我們桃花源沒有剝削，沒有壓迫。）
第四步、品位研讀 ，主題探究，完成教學(xué)目標(biāo)4：了解作者筆下的社會理想；理解作者寄托的思想感情。請學(xué)生思考：陶淵明筆下的桃花源是否真的存在？為什么？請找出根據(jù)。學(xué)生交流，得出結(jié)論，桃花源只是作者虛構(gòu)的故事，它表現(xiàn)了作者的社會理想，給讀者展現(xiàn)了一個風(fēng)景奇麗秀美，人民安居樂業(yè)，豐衣足食的理想境界，反映了古代勞動人民對美好生活的向往。
（三）總結(jié)全文。結(jié)合現(xiàn)在社會安寧的局面，適當(dāng)點(diǎn)評。
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新人教版語文八年級上冊 多媒體教學(xué)課件
第五單元第21課 桃花源記
飲酒
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
陶淵明（晉）
歸園田居
道狹草木長，
夕露沾我衣。
衣沾不足惜，
但使愿無違。
種豆南山下，
草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，
帶月荷鋤歸。
陶淵明，東晉著名詩人。東晉末年，社會黑暗，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因?qū)賵霾粷M，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。
桃花源記
陶淵明
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1、土地平曠，屋舍儼然。
翻譯下列句子
2、率妻子邑人來此絕境。
3、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
4、不足為外人道也。
探究：探索研究；探尋追究
考證：研究文獻(xiàn)或歷史問題時，根據(jù)資料來考核、證實(shí)和說明
陶 令 不 知 何 處去，
桃 花 源 里 可 耕 田
毛澤東
再 見！
上虞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
秦 娥
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回衛(wèi)H中
廣21世紀(jì)數(shù)痘
27世紀(jì)數(shù)育
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