資源簡介

1.2
人的生殖
教學設計
課題
1.2
人的生殖
單元
第一單元
學科
道法
年級
七
學習
目標
知識與技能：1)概述男性和女性生殖系統的結構,說出它們的功能。
2)描述受精過程以及胚胎發育過程。
過程與方法：1)運用觀察的方法，識別有關的插圖和模型。培養觀察讀圖能力。
2)收集和處理資料的能力。
情感態度價值觀：培養尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對生育和養育的認識。
重點
男女生殖系統的結構和功能；受精和胚胎發育
難點
胚胎的發育過程
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
溫故知新
（1）人類的數量在急劇增加，而類人猿的數量日益減少，為什么會這樣呢？
（2）現代類人猿和人類的共同祖先是？
（3）人類是如何進化的?
導入新課
生命是怎樣開始的？生殖與發育研究是目前國際生命科學領域的研究特點，也被我國政府列為國家中長期基礎研究的重點之一。今天我們隨教材一起探究人的生殖。
學生齊讀詩歌，體悟情感。
傾聽，思考
渲染氣氛，放松學生心情。
引出主題，吸引學生興趣。
講授新課
一．明確目標
多媒體出示學習目標
1、概述男性和女性生殖系統的結構，并說出它們的功能，并能描述受精過程和胚胎發育的過程。
2、通過本節的學習，樹立正確的倫理觀和價值觀。
3、增強珍愛生命、孝敬父母的情感。
實施目標
目標導學一：生殖系統
組織學生閱讀教材，勾畫知識點。
回憶被子植物的生殖過程：
回憶：什么是生殖？
教師總結：生殖（reproduction)——
是指產生生殖細胞，繁殖新個體的過程，這也是種族延續的過程。這一過程是靠生殖系統來完成的。
出示男性生殖系統圖片，結合教材，分析以下問題：
男性生殖系統包括哪幾部分？
（2）什么是雄性激素？
教師總結：又稱“男性激素”。促進男性附性器官成熟及第二性征出現，并維持正常性欲及生殖功能的激素。
（3）什么是第二性征？男性第二性征表現在哪些方面？
教師總結：又稱副性征。人和動物性成熟所表現的、與性別有關的外表特征。男女兩性在到達青春期時，由于受性腺分泌的性激素影響，出現了一系列與性別有關的特征。
青春期男性要注意哪些？
教師總結：忌穿緊身牛仔褲等。
出示女性生殖系統圖片，結合教材回答，如：
女性生殖器官包括哪些部分？
男女生殖系統中,產生和輸送生殖細胞的器官分別是什么?
子宮的名稱和它的功能有關嗎?為什么?
教師總結：子宮是胚胎和胎兒發育的場所，可以比喻成胚胎和胎兒的“宮殿”。
目標導學二：生殖過程
出示精子示意圖，請同學結合教材分析問題：
請描述精子的形狀。
教師總結：精子：是男性體內最小的細胞。
精子很小，形似蝌蚪，全長60微米，是男性體內最小的細胞。在長尾的擺動下時速為18厘米/小時。男性每次排出精液量約為2-5毫升，每毫升中約有一億個精子。
出示卵細胞示意圖，請同學們結合教材討論以下問題：
請描述卵細胞的形狀。
教師總結：細胞內有卵黃，卵黃含有一定量的養分為胚胎的早期發育提供營養所需。卵不能自由運動，要依賴輸卵管平滑肌的收縮及上皮的纖毛運動而被動地向子宮腔移動。
什么叫受精？
教師總結：精子與卵細胞結合，形成受精卵的過程
（3）描述受精的過程。
教師總結：精子通過陰道、子宮進入輸卵管。在這里遇到卵細胞。精子與卵細胞相結合形成受精卵
（4）受精的部位在哪里？
（5）受精卵要發生什么變化？
教師提示：進行分裂，形成胚泡
（6）什么叫懷孕（又叫妊娠）的開始？
（7）描述發育的過程
教師總結：受精卵
胚泡
胚胎
胎兒
胚胎與母體通過什么進行物質交換？
教師總結：胎盤和臍帶
出示受精過程示意圖，請同學們結合教材分析以下問題：
受精卵是怎樣分裂的？
教師出示胚胎發育過程圖示進行總結：
胎兒與母體之間是怎樣進行物質交換的？
教師總結圖示如下：
什么是分娩？
教師總結：
一般來說，懷孕到第40周時，胎兒就發育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做分娩。分娩意味著新生兒的誕生。
從圖上看，分娩似乎并不復雜。但是對于母親來說，分娩卻常常伴隨著劇烈的陣痛。母親的生育不容易，父母把子女養育成人更不容易，這是我們每一個人都應當銘記的。
知識拓展：
教師出示材料：（1）早孕的危害
早孕極易造成畸形胎，而人流手術本身就對身體有害。有的人手術后引起炎癥，導致輸卵管堵塞；有的人多次人流手后，導致終身不育；過早性生活和流產還會導致宮頸癌發病率大大提高。
在全球范圍內，進行流產的人中有50%是青少年，每分鐘有10名少女進行不安全流產，對于15歲以下的少女，死于因為生育和懷孕引發并發癥的危險是25歲以上年輕婦女的25倍。?
（2）試管嬰兒：
閱讀課本“科學.技術.社會”中的內容，結合自己收集的關于試管嬰兒的資料，嘗試分析下列問題：
什么是試管嬰兒？此項技術具有哪些重要意義?此項技術有沒有一定的社會弊端？
學生齊讀并理解學習目標
學生朗讀教材，思考教師提出的問題，并在小組內交流探討。
學生回憶植物生殖過程，回答如：是指產生生殖細胞，繁殖新個體的過程，這也是種族延續的過程……
學生觀察圖片，結合所知，回答如：包括內生殖器和外生殖器兩部分……
學生根據所知，回答如：表現為生須、喉結突出、骨骼粗大、聲音低沉等……
學生讀圖，總結如：包括內生殖器和外生殖器等兩部分……
學生嘗試回答如：男：產生—睪丸；輸送—輸精管；女：產生—卵巢；輸送—輸卵管
學生讀圖，結合教材回答，如：精子外形像蝌蚪，頭大，尾長，能夠游動。
學生讀圖，結合教材分析如：
卵細胞（egg
cell)：球形，直徑在0.1毫米以上，是人體內最大的細胞。
學生結合教材分別回答，如：輸卵管
學生舉手匯報，如：胚泡植入子宮內膜
學生讀圖，結合教材分析如：受精卵二細胞分裂期、四細胞分裂期、八細胞分裂期、胚泡植入子宮內膜……
學生讀圖分析，嘗試回答問題。
學生回答，如：成熟的胎兒和胎盤從母體得陰道排出的過程。
學生閱讀材料，分析并嘗試回答問題。
明確目標，使學生在本課的學習過程中，有的放矢。
設計學生自主閱讀教材，使學生通過讀和小組交流，初步感知本節主要內容，便
于下面教師進行講解。
通過圖示，形象生動的展示男性生殖系統的組成部分，從而順其自然的引出雄性激素及第二性征等知識，使學生回深理解，易于掌握和識記。
通過圖示，使學生直觀形象的展示出女性生殖器官，加深學生理解。
在講述精子的時候，通過展示圖片，使學生對男性體內最小的細胞形象的感知。
通過圖片，形象的展示卵細胞的形狀和結構，并由此引出受精、受精部位、受精卵的變化及懷孕過程、發育過程等知識，層層深入，使學生系統的把握和理解。
教師通過圖示進行總結，既起到線索清晰的作用，又突出重點，使學生易于理解和識記。
通過知識拓展，一方面使學生的視野拓寬，另一方面，也緊扣科技前沿——試管嬰兒技術，培養學生熱愛科學的意識。
復習鞏固
1.女性生殖系統中，能產生生殖細胞的是
（　　）
A．陰道
B．子宮C．卵巢
D．輸卵管
2.人類新個體的產生要經歷雌雄生殖細胞結合、通過胚胎發育形成新個體的過程。人的受精過程是指（　　）
A.精子與卵細胞結合
B.產生精子和卵細胞的過程
C.精子進入輸卵管D.受精卵進入子宮
3.下列幾組器官中，在功能上差別最大的一組是（　　）
A.睪丸和卵巢
B.陰莖和陰道
C.輸卵管和輸精管
D.子宮和前列腺
4.某女性生了一男一女雙胞胎，其原因是（　）
A．由一個受精卵分裂發育而成
B．一個卵細胞和兩個精子受精
C．兩個卵細胞和兩個精子受精
D．兩個卵細胞和一個精子受精
5.因病摘除子宮婦女，表現出生理現象是（???
）
A.?正常排卵，沒有月經
B.?正常排卵，月經失調
C.?不能排卵，月經失調
D.?不能排卵，月經正常
以組為單位，分析思考問題，并以組為單位交流。
通過復習鞏固環境，檢測本節課的教與學內容。
課堂小結
今天，我們共同學習了人的生殖，知道男性和女性生殖系統的結構及功能，我們要自覺敬愛父母，回報父母的養育之恩。
談收獲和體會。
總結升華。
板書
知識導圖的方式，呈現本節課的知識脈絡。
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）

展開更多......

收起↑