資源簡介

二中教育集團2020—2021學年第二學期
八
年級
道德與法治
學科教學設計
課題
第二課第一框
堅持依憲治國
第
課時
總課時
教
學
過
程
個
人
復
備
主備人
審核人
使用人
使用
時間
活動一：憲法構成、內容？
(看憲法目錄，明確憲法構成)
總結：我國現行憲法有序言，總綱，公民的基本權利和義務，國家機構，國旗、國歌、國徽、首都構成。
P20探究與分享
思考：我國為什么要對憲法草案進行全民討論？
提示：憲法是人民意志的集中體現，是國家的根本法。
教師點撥：我國憲法的內容各是什么？（背誦）
憲法規定了我國的國家性質、根本制度、根本任務、公民的基本權利和義務、國家機構的設置及其職權等國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經濟、文化和社會生活等各個方面。
活動二：維護憲法權威原因？如何維護？
1.出示：憲法序言規定：全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。思考：上述材料說明了什么？
學生回答，教師明確：憲法是一切組織和個人的根本活動準則，憲法具有至至高無上的權威
教師解釋：原因：①憲法具有至高無上的權威；
②憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益；③如果憲法沒有權威，法治的權威就樹立不起來；如果憲法受到漠視，人民權利和自由就無法保證
（2）要求：（2）維護憲法權威：
①堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首
先要堅持依憲執政。②任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法法律為行動準則。③一切組織和個人都必須維護憲法權威，捍衛憲法尊嚴，保證憲法實施，依照憲法法律行使權利或權力，履行
教學
目標
情感態度價值觀：樹立憲法意識，自覺以憲法為根本的活動準則。
能力目標：運用比較學習、理論聯系實際的方法，培養自主、合作學習的能力。
知識目標：理解憲法是根本的活動準則，中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。。
教學
重點
重點：根本的活動準則、最高的法律效力。
教學
難點
難點：具有最高的法律效力；是國家法制統一的基礎。
核心素養培養
憲法精神
公民意識
依法治國
課型
新授課
有無課件
有
其它準備
教
學
過
程
個
人
復
備
導學自學
導入:運用
P18你的經驗，作為中國公民，你對國家了解多少？請從以下幾方面來談一談。學生回答，教師小結，引出新課。
出示自學問題，學生自學完成。
1、我國憲法的構成、內容各是什么？（P20-P21）
2、維護憲法權威原因？如何維護？（P22）
3、★我國憲法的地位？
4、★為什么說憲法是國家的根本法？（憲法和其他法律的區別）（P24-P25）
5、憲法嚴格的制定和修改程序有何意義？（P25）
6、為什么說“憲法是國家法制統一的基礎”？（憲法和其他法律的聯系）（P25）
二、互助釋疑
(一)師友展示，互助釋疑
(二)教師釋疑
目標導學一：憲法是根本活動準則。
說明：1.通案內容使用小四號宋體字填寫，根據備課內容可調整表格屬性。
主備評價：______________
使用評價：________________
2.按照導學自學、互助釋疑、練習拓展、總結提高四步八環節課堂教學模式備課
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二中教育集團2020—2021學年第一學期
八
年級
道德與法治
學科教學設計
教
學
過
程
個
人
復
備
教
學
過
程
個
人
復
備
目標導學二：憲法具有最高法律效力
活動三：閱讀P20-21頁探究與分享，我國已經建立起比較完備的中國特色社會主義法律體系，法律體系中的每部法
律都有其獨特作用。請聽以下幾部法律之間的對話，回答問題：從以上法律“對話”中，你能看出哪部法
律處于最高的法律地位？為什么？學生回答，教師得出結論：一、我國憲法是黨的主張和人民意志的統一，是治國安邦的總
章程。（第一課知識）二、憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。
活動四：為什么說憲法是國家的根本法？（憲法和其他法律的區別）
材料一、p22-23探究與分享P24探究與分享:填寫下表，說明憲法與其他法律關系
教師點撥：①憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規定。
如：刑法：主要是管犯罪和刑罰
材料二閱讀25頁圖示，思考：圖示告訴我們，憲法在眾多法律之中有何地位？
學生回答，教師明確：憲法具有最高的法律地位和法律效力。結合課件法律條文加以解釋。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則，就會因違憲而無效。
如：《刑法》第一條
為了懲罰犯罪，保護人民，根據憲法，結合我國同犯罪作斗爭的具體經驗及實際情況，制定本法。
《義務教育法》第一條
為了保障適齡兒童、少年接受義務教
育的權利，……，根據憲法和教育法，制定本法。
材料三：閱讀
P23探究與分享，想一想：以上材料說明了什么？為什么憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格？
學生回答，教師明確。
④憲法是國家法制統一的基礎。
結合教材，教師解釋，幫助學生理解。
三、練習拓展：出示PPT試題，學生搶答。
1．下列選項能夠體現憲法是根本法的是（
）
①憲法規定國家生活中最根本最重要的問題
②其他法律都是依據憲法制定的
③憲法規定國家生活中的所有問題
④任何法律都不能和憲法的精神相違背
A①②③
B①②④
C①③④
D②③④
總結提高。師友總結談本節課收獲，教師總結。
通過這節課的學習，我們知道了憲法的構成和內容；明白了憲法是一切組織和個人的根本活動準則，具有最高權威；憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。
分層作業
背誦
：A
全部
B
基礎題
作業本：知識點整理
板書設計
反思提升
說明：1.通案內容使用小四號宋體字填寫，根據備課內容可調整表格屬性。
主備評價：______________
使用評價：________________
2.按照導學自學、互助釋疑、練習拓展、總結提高四步八環節課堂教學模式備課
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