資源簡介

三學一論壇大單元教學導學案
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班級
學生姓名
單元主題 崇尚法治精神 課 題 第七課 尊重自由平等
學習目標 【知識目標】 1．知道自由、平等在法治意義上的內涵。
2．懂得自由都是法律之內的自由，法治與自由相互聯系。
3．掌握法律面前人人平等所包含的主要內容。
4. 掌握法律面前人人平等所包含的主要內容。
5. 了解追求自由平等的主要措施。
【能力目標】 1提高學生對“自由是有限制的、相對的”的辯證認識能力。
2初步培養學生用法律的視角認識自由和平等的真諦的意識和能力。
【思維目標】 1．感受自由都是法律之內的自由，體會法治規范自由又保障自由。
2．體悟法律面前人人平等的社會主義法治的基本原則，領會自由平等的真諦所在。
學習重點 法律面前人人平等；追求自由平等的主要措施。
學習難點 領會自由平等的真諦；追求自由平等的主要措施。
學 習 過 程 備注
◆正面思考 主動學習
【自學過程】（4號負責組織） 1．無法治不自由
①自由不是為所欲為,它是____________、___________。必要的限制是對自由的________。無限制的自由,只會走向自由的反面,導致_______與__________。
②無論現實世界還是網絡空間,自由都是_______________的自由。自由主要指人們在_____________,依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現,就是我們享有的和正當行使的各項________。
③法治與自由_____________,_____________。一方面,法治標定了自由的界限,自由的實現不能觸碰__________的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價;另一方面,法治是自由的___________,人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規范自由又保障自由。
2．法眼看平等
①平等是人類的____________,是社會發展的永恒主題。在法律意義上,平等具有兩層含義:其一是同等情況__________;其二是不同情況_____________。
②法律面前人人平等,是社會文明進步的標志,也是 　 　 　 　______________的基本原則之一。我國憲法明確規定:“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”
③任何公民,不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等,都一律平等地享有憲法和法律規定的__________,同時必須平等地履行憲法和法律規定的_______________。
④我國所有公民的合法權益都一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的___________。
3.珍視自由
①珍視自由,就要珍惜_____________賦予我們的權利。為此,我們要知曉自己的權利,正確認識權利的價值,積極_________和________自己的正當權利。
②珍視自由,必須___________權利。作為公民,應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,樹立_____________、違法可恥的法治意識。
4.踐行平等
①踐行平等,就要__________。特權是平等的大敵。現實生活中,有的人或只享受權利不承擔義務,或利用手中的權力__________,或利用社會關系追逐一己之利,并想方設法逃避法律制裁。然而,法律的尊嚴和權威不容侵犯,任何踐踏法律的行為必將受到__________。
②踐行平等,就要______他人的合法權利。每個人都有平等的_________、發展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則,平等地對待所有成員,尊重他人的合法權益。
③踐行平等,就要敢于抵制_________的行為。在現實生活中,仍然存在著就業歧視、性別歧視等不平等現象,這些現象損害了公民的_______,違背了法律面前__________的原則。面對這些不平等現象,我們不能聽之任之,應據理力爭,必要時__________。
四號評價人： 評價等級：
（A 等：書寫特別工整，無錯誤、★題能背誦。 B：書寫工整，有較少錯誤、★題能背誦。 C等：不合格、書寫丑陋、錯誤多、★題背誦困難。
反面質疑 交流辯論
判斷并改錯：(3號負責組織) 1.自由就是擺脫束縛與限制。（ ）
2.個人擁有自由可以推動社會的進步與繁榮。 （ ）
法治保障人們的自由和權利不受干涉和侵害。（ ）
4．平等就是同等情況同等對待。 （ ）
3號評價人： 評價等級：
（A等：全對；B等錯一個：C等不合格：錯兩個以上）
◆合學共商 論壇展示
（2號負責組織，可以每個人在書上尋找一個題的答案，★題要背誦） 社會主義核心價值觀的內容?(請補充在書96頁上面)
富強、民主、文明、和諧，是社會主義核心價值觀的重要內容，是國定層面的價值取向。
自由、平等、公正、法治，是社會主義核心價值觀的重要內容，是社會層面的價值取向。
愛國、敬業、誠信、友善，是社會主義核心價值觀的重要內容，是個人層面的價值取向。
如何理解自由的限度？(P97-98,ABC)
有限制、相對的 B、無限制導致混亂 C、法律之內
法治與自由二者間的關系？（P98， ABC）
相互聯系、不可分割 B、 界限 C、保障
我們應該如何珍視自由？（P102， AB）
珍視權利 B、依法行使
我們應該如何踐行平等？（P103-105，ABCD）
反對特權 B、平等對待 C、抵制 D、落實在日常生活中
2號評價人： 評價等級：
◆檢測過關 拓展應用
單項選擇題（1號負責組織） 1．平等是與生俱來的，是上天對人性的關懷而賜予每個人的禮物。每個人一出生就與他人平等，不分地位，不分貴賤，不分種族，即使有任何差別。下列關于平等的說法正確的是( B )
①平等體現為人格和各項基本權利的平等
②平等包括同等情況同等對待、不同情況差別對待兩種含義
③平等就是平均
④平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題
A. ①②③ B. ①②④ C. ③④ D. ②④
2．李克強總理在出席夏季達沃斯論壇時曾說：“總理”和“農民”兩崗位無貴賤之分。幾十年前自己就是農民，當年農民的經歷，對今天總理的職務受益匪淺。總理的話向我們揭示的道理有( C )
①人生來平等，這種平等應該得到充分的尊重
②平等集中體現在人格尊嚴和法律地位的平等
③尊重農民，就一定能激發農民的生產積極性
④我們要增強平等意識，平等對待他人
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
3．“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”人們常以此表達自己對自由的羨慕和向往。對此理解錯誤的是（ C ）
A. 在世界上，不受任何約束、隨心所欲的自由是根本不存在的
B. 人們只有在恰到好處的約束的范圍內活動，才能獲得真正的自由
C. 魚兒能躍到陸地上，鳥能飛出大氣層
D. 自由是有原則的
4．我們生活在崇尚自由、民主、平等的時代。對平等的認識,下列說法正確的是（C ）
A. 平等就是“等貴賤,均貧富” B. 平等就是公民在生活上各方面完全平等
C. 公民在人格和法律地位上平等 D. 平等是指全體公民享受相同的權利
5．人生而平等，沒有高低貴賤之分。對此理解錯誤的是（ A ）
A. 人人都享有同等的社會地位，獲得均等的報酬
B. 每個人的生命都同樣寶貴、同等重要
C. 每個人的人格尊嚴都應得到同樣的尊重
D. 每個人都不應該因收入的多少、社會地位的高低而受到不平等對待
6.以下觀點體現出人與人之間平等的是（ B ）
①任何人的人格尊嚴都不容侵犯 ②任何公民都享有憲法和法律規定的權利
③任何公民都必須履行憲法和法律規定的義務 ④只要違反法律都要承擔刑事責任
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
7．平等是與生俱來的，是上天對人性的關懷而賜予每個人的禮物。每個人一出生就與他人平等，不分地位，不分貴賤，不分種族，即使有任何差別。下列關于平等的說法正確的是( B )
①平等體現為人格和各項基本權利的平等 ②平等包括同等情況同等對待、不同情況差別對待兩種含義 ③平等就是平均 ④平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題
A. ①②③ B. ①②④ C. ③④ D. ②④
8．李克強總理在出席夏季達沃斯論壇時曾說：“總理”和“農民”兩崗位無貴賤之分。幾十年前自己就是農民，當年農民的經歷，對今天總理的職務受益匪淺。總理的話向我們揭示的道理有( C )
①人生來平等，這種平等應該得到充分的尊重 ②平等集中體現在人格尊嚴和法律地位的平等 ③尊重農民，就一定能激發農民的生產積極性 ④我們要增強平等意識，平等對待他人
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
9．我們生活在崇尚自由、民主、平等的時代。對平等的認識,下列說法正確的是（ C ）
A. 平等就是“等貴賤,均貧富” B. 平等就是公民在生活上各方面完全平等
C. 公民在人格和法律地位上平等 D. 平等是指全體公民享受相同的權利
10．“自由是做法律所許可的一切事情的權利。如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再自由了……”這表明（ B ）
A. 自由就是可以做任何想做的事情
B. 在法律允許的范圍內才有充分的自由
C. 法律所禁止的行為可以偶爾做做
D. 我們要享受權利就必須先履行義務
一號評價人： 評價等級：
（A等：全對；B等：錯一個；C等：不合格，錯兩個以上。）
◆思維日記 智慧前行
這節課我學會了
該導學案總體評價人： 評價等級：

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