資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
毛筆書法教案
教學(xué)版塊（課題）
下帶點(diǎn)的書寫技法
課時(shí)
40分鐘
教學(xué)目標(biāo)
了解下帶點(diǎn)的形態(tài)了解的下帶點(diǎn)寫法，并寫好范字三、點(diǎn)的寫法
教學(xué)內(nèi)容
講解并演示下帶點(diǎn)的寫法。讓學(xué)生練習(xí)下帶點(diǎn)以及例字。
教學(xué)重難點(diǎn)
下帶點(diǎn)的寫法
學(xué)具準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯、書法作品
教學(xué)過(guò)程
利用點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名，將未到的學(xué)員及時(shí)作記錄。引入課題（5分鐘）分享書法故事---入木三分王羲之練字專心致志，達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負(fù)有心人，有一次，他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個(gè)字樣，送去叫人雕刻。刻工發(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語(yǔ)來(lái)形容書法筆力強(qiáng)勁，后來(lái)用它來(lái)比喻對(duì)事物見(jiàn)解、議論的深刻。課程新授出示筆畫，開(kāi)始新課，要求學(xué)生邊看邊思考筆畫的特點(diǎn)。1、下帶點(diǎn)老師示范并口述下帶點(diǎn)的書寫要領(lǐng)：（教師示范）“點(diǎn)”有多種形態(tài)。本節(jié)課我們先學(xué)下帶點(diǎn)，下帶點(diǎn)是在圓點(diǎn)的基礎(chǔ)上回鋒，從點(diǎn)的中上部向左下方撇出的一種點(diǎn)。出撇短而輕，目的是與下面的筆畫相連帶。其寫法：①順?shù)h入筆后，向右下行筆鋪毫，邊行邊按；②向左下回鋒；③稍頓鋪毫，調(diào)鋒蓄勢(shì)；④向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。
（學(xué)生書寫點(diǎn)，老師下位指導(dǎo)。并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法）老師展示并示范例字：少
益?學(xué)習(xí)例字：“少”字字形縱長(zhǎng)，上寬下窄。中豎為垂露豎，居中；兩點(diǎn)左低右高，彼此呼應(yīng)；長(zhǎng)撇突出，稍帶弧度，收筆處超過(guò)左點(diǎn)。
“益”字上窄下稍寬，上下兩部長(zhǎng)短相近。兩點(diǎn)呼應(yīng)，左低右高，與橫畫大致平行。豎畫分布比較均勻，左輕右重；底橫伸展托起上部。（老師演示書寫，學(xué)生練字，老師下位指導(dǎo)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法。）三、楷書四體欣賞
益四、歸整文房四寶
作?
業(yè)
少
益各寫2行，要求漂亮、工整。
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精品試卷·第
2
頁(yè)
（共
2
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下帶點(diǎn)
湘美版
三年級(jí)下
下帶點(diǎn)
小學(xué)
三年級(jí)下
書法故事
---入木三分
王羲之練字專心致志，達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負(fù)有心人，有一次，他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個(gè)字樣，送去叫人雕刻。刻工發(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語(yǔ)來(lái)形容書法筆力強(qiáng)勁，后來(lái)用它來(lái)比喻對(duì)事物見(jiàn)解、議論的深刻。
下帶點(diǎn)
下帶點(diǎn)是在圓點(diǎn)的基礎(chǔ)上回鋒，從點(diǎn)的中上部向左下方撇出的一種點(diǎn)。出撇短而輕，目的是與下面的筆畫相連帶。
下帶點(diǎn)
①順?shù)h入筆后，向右下行筆鋪毫，邊行邊按；②向左下回鋒；③稍頓鋪毫，調(diào)鋒蓄勢(shì)；④向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。
例
字
“少”字字形縱長(zhǎng)，上寬下窄
例
字
“益”字上窄下稍寬，上下兩部長(zhǎng)短相近
例字寫法
“少”字字形縱長(zhǎng)，上寬下窄。中豎為垂露豎，居中；兩點(diǎn)左低右高，彼此呼應(yīng)；長(zhǎng)撇突出，稍帶弧度，收筆處超過(guò)左點(diǎn)。
“益”字上窄下稍寬，上下兩部長(zhǎng)短相近。兩點(diǎn)呼應(yīng)，左低右高，與橫畫大致平行。豎畫分布比較均勻，左輕右重；底橫伸展托起上部。
例字寫法
對(duì)比與欣賞
柳體
歐體
顏體
趙體
作業(yè)：少、益各寫2行，要求漂亮、工整。
玉不琢
不成器
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