資源簡介

(共26張PPT)
回憶時光
回憶小時候
最喜歡的玩具或游戲？
比較男女生在玩具、游戲方面有哪些不同？
男生
女生
1、以正確的態(tài)度對待性別的差異
2、了解男生女生性別差異和刻板印象
3、理解男生女生優(yōu)勢互補的意義，
建立與異性的友誼
學習目標
自主預習
1、男、女生性別差異的表現(xiàn)？
2、性別刻板印象的含義？
3、面對性別特征差異的正確態(tài)度？
4、如何正確認識性別角色（意義+做法）？
5、男生女生為什么要優(yōu)勢互補？
6、如何做到男生女生的優(yōu)勢互補？
一、他和她
兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？
到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。
2
1
男女生的性別差異表現(xiàn)在哪4個方面？
A
生理差異
B
性格特征
C
興趣愛好
D
思維方式
心理方面
⒈甲形象思維能力強，善于分析。
乙邏輯思維能力強，善于綜合。
思維方式
⒉甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強。
乙性格溫順文雅，多愁善感。
考考你的判斷力
3.甲喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡逛街。
乙喜歡武器類玩具，愛玩網(wǎng)絡游戲，喜歡大球類活動，如：足球，籃球等。
興趣愛好
性格特征
心理
生理
典型的行為模式。
女生溫柔，男生剛強等
最顯著：男女第二性征的相繼出現(xiàn)。
男女
性別特征
性別刻板印象
P14
欣然接受
思考：你還知道哪些關(guān)于刻板印象的實例？
性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，是人們對男性或女性在行為、人格特征等方面予以的期望、要求和籠統(tǒng)的看法。
性別刻板印象的含義
如何正確認識性別角色？（意義+做法）
意義：①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；
②但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛力的發(fā)揮；
做法：③我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
二、優(yōu)勢互補
新學期開學了，假如你是班主任，你需要帶領(lǐng)全班同學完成以下任務：
搬運新書、分發(fā)課本、
搬桌椅、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)、
收費、打掃本班衛(wèi)生保潔區(qū)、
打掃教室衛(wèi)生。
你會讓男、女生各承擔什么任務？這樣安排的理由是什么呢？
今天我是班主任
男生女生組成了一個多彩的圖畫，
構(gòu)成了一個完整的世界。
感悟
鼓勵男女生之間的正常交往，優(yōu)勢互補
在最近學校組織的辯論賽上，班級內(nèi)有幾名男生和幾名女生參加，女生語言清晰，口齒伶俐，妙語連珠，男生思維敏捷，語言幽默，他們配合默契，優(yōu)勢互補，最終摘取了年級辯論賽的桂冠。
思考：
（1）男生女生是如何摘得桂冠的？
（2）請思考男女生為什么要優(yōu)勢互補，怎樣做到優(yōu)勢互補？
【小組討論】
優(yōu)勢互補
夸夸你，男生！
?????????
夸夸你，女生！
互夸優(yōu)勢
同學們：
在青春這個美麗的季節(jié)里，男生是熱情的紅色，坦率的藍色，女生是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。?
?????????
1.對于性別刻板印象，下列說法不正確的是（
）
A.性別刻板印象是科學劃分性別的依據(jù)。
B.我們看待男女性別，通常受性別刻板印象的影響。
C.性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
D.我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
A
當堂訓練
2.男生小華總是大大咧咧的，所以無論是在學習上，還是在生活中，總會出現(xiàn)一些錯誤。為了幫助小華改正這一缺點，老師安排小華和班上最細心的女生小玲同桌。對此，小華應采取的正確做法是（
）
A.敢于拒絕，因為和女同學接觸會陷入“早戀”誤區(qū)。
B.唯命是從，因為違背老師的做法是不禮貌的行為。
C.積極采納，學習對方的長處以不斷完善自己。
D.借題發(fā)揮，爭取收獲友誼之外的情感。
C
3、2016年10月10日和11日，鄭州朗悅慧外國語中學七年級全體男生、女生分別在三樓報告廳召開“男生大會”與“女生大會”。大會圍繞男生女生不同的生理健康需要，正確認識男生女生性格特征，青春期的變化以及對男生女生的期望等方面開展專題講座，幫助同學們糾正青春期錯誤的觀念，以積極健康的心態(tài)迎接青春期的變化成長。在社會中，我們對男女性別的認識正確的有（
）
①性別特征是與生俱來的，我們應平靜而欣然地接受
②男女都一樣，對男女性別的認識沒有什么意義
③通常會受到性別刻板印象的影響
④
可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處
A.①②
B.
①③④
C.①②③④
D.①②④
B
4、互相尊重是男女同學正常交往的基本要求。下列做法違背這一原則的是（
）
A．熱情大方，舉止文明
B．不把自己的思想強加給對方
C．異性同學說什么話，做什么事都要附和
D．維護對方的自尊心
C七年級下冊道德與法治第二課導學案
編寫：初一道德與法治組
編號：03
第二課
青春的心弦
第一框
男生女生
【學習目標】
1.情感、態(tài)度和價值觀：以正確的態(tài)度對待性別的差異；體會青春期的美好。
2.能力目標：掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼。
3.知識目標：了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢；理解男生女生優(yōu)勢互補的意義。
【學習重難點】了解并掌握男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢互補
【學習過程】
定義導入：男生女生的符號
自主預習
（15分鐘，先用鉛筆勾畫）
1、男、女生性別差異的表現(xiàn)？
2、性別刻板印象的含義？
3、面對性別特征差異的正確態(tài)度？
4、如何正確認識性別角色（意義+做法）？
5、男生女生為什么要優(yōu)勢互補？
6、如何做到男生女生的優(yōu)勢互補？
效果檢驗：
完成同步：
活動：同桌對議，自主核查校正預習結(jié)果。
三、合作探究：
活動一、小鬼當家，角色扮演
新學期開學了，假如你是班主任，你需要帶領(lǐng)全班同學完成以下任務：
搬運新書、分發(fā)課本、
搬桌椅、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)、
收費、打掃本班衛(wèi)生保潔區(qū)、
打掃教室衛(wèi)生。
你會讓男、女生各承擔什么任務？這樣安排的理由是什么呢？
活動二、想一想：你擁有以下哪些特征？
閱讀課本P15思考：
探究與分享一、學會欣賞
寫下來男生有哪些優(yōu)勢：
女生有哪些優(yōu)勢：
思考：互相夸優(yōu)勢。
【當堂檢測】：
1.對于性別刻板印象，下列說法不正確的是（
）
A.性別刻板印象是科學劃分性別的依據(jù)。
B.我們看待男女性別，通常受性別刻板印象的影響。
C.性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
D.我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
2.男生小華總是大大咧咧的，所以無論是在學習上，還是在生活中，總會出現(xiàn)一些錯誤。為了幫助小華改正這一缺點，老師安排小華和班上最細心的女生小玲同桌。對此，小華應采取的正確做法是（
）
A.敢于拒絕，因為和女同學接觸會陷入“早戀”誤區(qū)。
B.唯命是從，因為違背老師的做法是不禮貌的行為。
C.積極采納，學習對方的長處以不斷完善自己。
D.借題發(fā)揮，爭取收獲友誼之外的情感。
青春的祝福:
同學們：
在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，
如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。?
【課堂小結(jié)】：我的收獲與質(zhì)疑

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