資源簡介

力
概念：物體對物體的___________。符號：________；單位：_____；單位符號：_____；
產生的力條件：①____________________；②_____________________________。
接觸不是產生力的必要條件，即：接觸不一定產生力的作用，不接觸也可以產生力的作用
力的作用效果：①___________________；②_______________________。
力的相互性：兩個物體之間存在力的作用，每一個物體即使施力物體也是受力物體。
相互作用力的特點：等大、反向、共線、異物
①作用在同一直線，不同物體；
②大小相等，方向相反；
③同時存在，同時消失；
④同種性質；
力的表示：用一條帶箭頭的線段表示一個力
①箭頭方向表示：________________________；
②線段長度表示：________________________；
③線段起點或終點表示：________________________。
彈簧測力計
結構：拉環(huán)、彈簧、秤鉤、面板、指針。
原理：______________________________________。
使用方法：
①估測力的大小，選用合適的量程及分度值；
②校零：________________________；
③測量時，要使彈簧軸線方向與______________在同一直線。
④讀數(shù)時，視線要與指針相平
常見的力
重力：地表周圍的物體由于地球吸引而受到的力。
①三要素：大小：__________；方向：__________；作用點：__________。
②應用：中垂線。
重心的判斷：
①規(guī)則、質量分布均勻的物體，重心在其幾何中心；
②不規(guī)則薄板，采用懸掛法尋找重心，其原理為：____________________；
③不規(guī)則，質量分布不均勻的桿狀物，采用平衡法尋找重心。
彈力：物體發(fā)生彈性行變而產生的力。
①三要素：大小：與彈性形變量成正比；方向：與使之發(fā)生形變的力方向相反；作用點：
②推力、拉力、壓力、支持力均屬于彈力；
摩擦力：________________________________________________________________________。
①產生條件：__________________、___________________、____________________；
②分類：滑動摩擦力、靜摩擦力、滾動摩擦力；
③摩擦力的方向：與相對運動方向相反
④滑動摩擦力的與壓力、粗糙程度成正比：
牛頓第一定律與慣性
牛頓第一定律（慣性定律）：__________________________________________________。
慣性：_________________________________________；一切物體都具有慣性；慣性大小只與質量有關
慣性不是力，故我們不能說物體受到慣性作用，也不說物體受到慣性。
慣性定律與慣性：慣性是一切物體都具有一種屬性；而慣性定律是描述物體在不受力時運動情況的一條力學規(guī)律。
力與運動的關系
合力：一個力的作用效果與兩個及以上的力的作用效果相同，我們就說這一個力是這幾個力的合力
運動狀態(tài)的判斷：
①初速度不為零的物體，若合外力的方向與原來的運動方向相同，則物體作加速運動；反之則減速（不考慮反向運動）
②初速度為零的物體，物體將沿合外力的方向相同。
對原有運動狀態(tài)的理解：原有運動狀態(tài)指的是物體受力平衡或不受力的一瞬間的運動狀態(tài)。
二力平衡的條件：等大、反向、共線、同物
①兩個力作用在______物體上；②兩個力作用在________上；③兩個力大小_____、方向_____。
例1.如圖所示，水平地面上放置相同材料制成的四個木塊，其中兩個質量為m的木塊間用不可伸長的水平輕繩相連，下面兩個木塊質量分別為2m和3m。現(xiàn)用水平拉力F拉其中一個質量為3m的木塊，使四個木塊一同水平向右勻速運動，則（?? ）
A.?質量為3m的木塊與地面間的摩擦力為4F/7
? B.?質量為2m的木塊與地面間的摩擦力為F/2
? C.?輕繩對m的拉力為F/7
? D.?輕繩對m的拉力為F/2
例2.水平面上疊放著A，B兩個物體，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右勻速運動，已知F1=10N，F(xiàn)2=6N，那么物體 A、B和地面之間的摩擦力大小和方向的有關說法正確的是（?? ）
A.?A對B的摩擦力為10N，向右 ? B.?B對地面的摩擦力為4N，向左
? C.?A受到摩擦力為4N，向左 ? D.?地面對B的摩擦力為6N，向左
例3.小球A靜止放在光滑車廂底板上（設車廂底板足夠長），如圖所示。當車廂受到水平向右的力F作用時，車廂從靜止開始在水平地面上作速度越來越大的直線運動，則小球A相對于地面的運動情況是（?? ）
? A.?作勻速直線運動
? B.?作與車廂同方向速度越來越大的直線運動
C.?處于靜止狀態(tài)
? D.?作與車廂反方向速度越來越大的直線運動
例4.小樂利用圖示裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響。實驗操作如下：
①如圈甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端自靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離；
②如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在木飯上，讓小車從斜面頂端自靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離：
③如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。
(1)三次實驗中小車每次部從斜面上同一位置由靜止滑下。這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位直到達底端水平面時??????? 。
(2)對比三次實驗能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越?????? ；進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做 ? ? ?? 運動。
(3)上述探究實驗中用到的科學研究方法有?????????? （寫出一種即可）。
1.老師常用小磁鐵塊（簡稱磁塊）將紙片固定在白板上，如圖。已知磁塊和紙片的質量分別為M和m，則紙片受到（?? ）
? A.?磁塊對它向上的摩擦 ? B.?磁塊對它的摩擦力大小為（m+M）g
? C.?白板對它向下的摩擦 D.?白板對它的摩擦力大小為（m+M）g
2.某中學的同學們發(fā)明的“超市購物秒結算”系統(tǒng)，在2016年重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽上獲一等獎，如圖所示就是安裝了這種系統(tǒng)的購物車。下列分析正確的是（?? ）
? A.?購物車受到的總重力和支持力是一對相互作用力
? B.?人推著購物車前行時，人相對于貨物架是靜止的
? C.?購物車從靜止到運動的過程中，車中的某個商品慣性變大了
D.?商品從貨物架放入購物車的過程中，商品的運動狀態(tài)發(fā)生了改變
3.如圖所示,疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結論中正確的是（?? ）
? A.?甲乙兩圖中物體B所受的摩擦力大小均為F
B.?甲乙兩圖中物體A均受到地面對它的摩擦力大小均為F
? C.?甲圖中物體A受到地面對它的摩擦力為0，物體B受到的摩擦力為F
? D.?乙圖中物體A受到地面對它的摩擦力為F，物體B受到的摩擦力為0
4.如圖所示，一個木塊在光滑水平面上以v0的速度勻速運動，沖上粗糙斜面后停在A點，劃木塊在斜面上運動時受到的力為（?? ）
? A.?重力、摩擦力 B.?重力、支持力、摩擦力
? C.?重力、壓力、支持力、摩擦力? D.?重力、支持力、摩擦力、向上的沖力
5.如圖所示，在豎直平面內用輕質細線懸掛一個小球，將小球拉至A點，使細線處于拉直狀態(tài)，由靜止開始釋放，不計阻力，小球可在A、B兩點間來回擺動。下列說法正確的是（?? ）
? A.?小球擺到B點時，它受到一對平衡力的作用
? B.?從A到B的過程中．小球的運動狀態(tài)不變
? C.?小球擺到B點時，若細線恰好斷開，則小球將保持水平運動
D.?小球擺到B點時，若細線恰好斷開，則小球將豎直下落
6.如圖甲所示，小樂先后兩次用繩子拉同一木塊，使它沿水平桌面勻速滑動，如圖乙所示是兩次拉木塊得到的木塊移動距離隨時間變化的圖像。若第1次繩子對木塊的拉力為F1、木塊滑動的速度為 v1；第2次繩子對木塊的拉力為F2、木塊滑動的速度為v2；則F1__________F2，v1__________v2。（選填“〉”＜”或“＝”）
7.學習了彈簧秤后，小李知道在彈性限度內，彈簧的伸長與拉力成正比。他根據(jù)這個原理自制測力計測量力。首先，把這根彈簧A端固定，讓其自由端B在未懸掛重物時，B端指針正對刻度尺的零刻度線（見圖）；然后再掛上100N重物，觀察到B端指針正對著刻度20cm.
(1)當彈簧掛150N重物時，自由端所對刻度尺讀數(shù)應是______cm。
(2)若彈簧下端掛了一重物時，它自由端所對刻度是18cm，則此重物的質量為______千克（g取10牛／千克）。
8.如圖所示是“筷子提米”實驗，玻璃杯和米被提離桌面并靜止在空中。此時，米對筷子的摩擦力的方向是???????? ；若玻璃杯的重力為G杯，米的重力為G米，筷子受到米對它的摩擦力為f；請證明f=G杯+G米。
9.小濱同學所在的學習小組做“物體重力的大小可能跟物體的體積有關”的實驗，他們用天平測得質量相同的木塊、鋁塊和銅塊，用彈簧測力計測得木塊、鋁塊和銅塊收到的重力，實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
(1)分析表中實驗數(shù)據(jù)，這一組同學得出的實驗結論是：物體重力的大小與物體的體積______（填：“有關”或“無關”）。
(2)彈簧測力計的使用有以下幾個步驟，按先后的順序應排列為：_______（填字母）．
A.讀取數(shù)據(jù)應在彈簧穩(wěn)定后進行，讀數(shù)時視線應通過指針并跟刻度盤垂直；
B.了解彈簧測力計的量程及分度值，使用時不能測量超過量程的力：
C.檢查彈簧測力計的指針是否在零刻度處，若不在，應調零；
D.把物體掛在彈簧下端的鉤上或用力拉彈簧測力計下端的鉤，使彈簧的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧與外殼摩擦；
E.讀完數(shù)后，應取下物體，觀察指針是否回到零刻度處，若不回，應檢查原因或換彈簧測力計重新測量。
(3)學習小組還想探究“物體重力的大小可能跟物體的形狀有關”。請你設計一個實驗方案，寫出簡要的實驗步驟。（實驗提供的器材：彈簧測力計、天平、橡皮泥、細線等，如有需要可自行添加）
10.滑動摩擦力是指一個物體在另一個物體表面相對滑動時產生的摩擦力。下面是七年級某班科學實驗小組在探宄影響滑動摩擦力大小的因素的部分活動過程：
(1)提出問題：影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？
(2)建立假說：（根據(jù)實驗小組提出的猜測，請你再提出1個猜測）
影響滑動摩擦力大小的因素可能有接觸面的粗糙程度、接觸面積的大小、作用在物體表面上的壓力大小、_____……
(3)實驗檢驗：由于影響滑動摩擦力大小的因素較多，因此要采用_____進行探究。同學們設計了如下兩種方案，選擇方案_____（選填“甲”或“乙”）測得的滑動摩擦力大小更準確。
(4)同學們采用更準確的方法在接觸面粗糙程度等因素不變時，通過改變壓力的大小測得滑動摩擦力，將結果記錄右表，根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)，得出的探究結論是：_______。
11.小樂在用不同規(guī)格的彈簧測力計測量大小相同的力時，發(fā)現(xiàn)彈簧的伸長量不一樣。哪些因素會影響彈簧的伸長量呢？小樂提出三種猜想：
猜想 1：制造彈簧的材料可能會影響彈簧的伸長量；
猜想 2：彈簧的原長可能會影響彈簧的伸長量；
猜想 3：彈簧的粗細可能會影響彈簧的伸長量。
小樂針對自己的猜想，設計了如下方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2；
②如圖示將彈簧的一端固定，用大小相同的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應長度L1'、L2'；
③改變拉力的大小，重復實驗步驟①、②，記錄實驗數(shù)據(jù)。
(1)該實驗方案研究的是猜想__________（選填序號） ；
(2)實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是__________；
(3)實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與__________有關。
1.如圖所示，一個圓柱狀的輕質紙筒順著一個傾斜的木板滾下。關于紙簡在地面上的落點，下列說法中正確的是（?? ）
? A.?在A點的左側 B.?正好在A點 C.?在A點的右側 D.?上述三種情況皆有可能
2.木板乙放置于光滑的水平面上，一個小木塊甲以v0的速度從木板乙的左側被水平彈射到木板左端，如圖所示。小木塊甲先相對木板乙滑動，后相對靜止：當木板乙碰到水平面上的障礙物丙對立刻靜止。則以下判斷中正確的是（?? ）
? A.?甲、乙相對靜止前，甲受到水平向右的摩擦力
B.?甲、乙相對靜止時，甲不受摩擦力
? C.?乙碰到丙后，甲因為受到慣性作用會繼續(xù)向右運動
? D.?乙靜止后，甲、乙受到的摩擦力是一對平衡力
3.如圖所示，長木板放在水平桌面上，木塊放在長木板上，砝碼放在木塊上。現(xiàn)用2N的力F水平向右拉木塊，木塊、砝碼、長木塊均保持靜止，此狀態(tài)下，下列說法正確的是（?? ）
? A.?木塊對砝碼的摩擦力為2N
? B.?桌面對木塊的摩擦力為0
? C.?桌面對長木板的摩擦力方向水平向右
D.?長木板對木塊的摩擦力為2N
4.如圖所示，小金將一木塊放在彈簧上，用手壓木塊，彈簧被壓縮。松手后木塊豎直向上飛起直到最高點的過程中，對木塊的分析合理的是（?? ）
? A.?木塊到達最高點，速度為零，受力平衡
? B.?木塊離開彈簧繼續(xù)向上運動是因為受到慣性的作用
C.?彈簧的彈性勢能不斷減小，木塊的動能先增大后減小
? D.?手對木塊的壓力與彈簧對木塊的支持力是一對平衡力
5.如圖甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱運動的v－t圖象如圖乙所示，則下列分析正確的是（?? ）
? A.?在0～20s內，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小
? B.?在0～20s內，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小
C.?在20～40s內，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小
? D.?在20～40s內，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小
6.如圖所示，小車處在水平桌面上，用輕繩跨過定滑輪與鉤碼相連，在輕繩的拉力作用下沿桌面做勻速運動，若突然剪斷輕繩，則小車（?? ）
? A.?將繼續(xù)向前勻速運動
B.?運動的將越來越慢
? C.?將立即停止運動
? D.?受得摩擦力將越來越大
7.如圖所示，水平傳送帶上的物體正在向右運動，物體速度逐漸變大，分析物體受到的力有（?? ）
? A.?重力、傳送帶的支持力
B.?重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力
? C.?重力、對傳送帶的壓力
? D.?重力、傳送帶的支持力、對傳送帶的壓力
8.如圖甲所示，力傳感器A可獲得力隨時間變化的規(guī)律。將力傳感器固定在水平桌面上，測力端通過輕質細繩與滑塊相連，滑塊（m=1kg）放在較長的小車（M=1.5kg）上，一根輕質細繩跨過光滑的輕質滑輪，其一端連接小車，另一端系一只空沙桶，整個裝置處于靜止狀態(tài)。現(xiàn)打開傳感器，同時緩慢向沙桶里倒入沙子，當小車剛好開始運動時，立即停止倒沙子。若力傳感器采集的F－t圖象如圖乙所示，g取10N/kg，則：
(1)空桶的質量等于__________；
(2)在0-2.5s內，滑塊與小車間的摩擦為__________摩擦（填“動”或“靜”）；
(3)滑塊與小車間的滑動摩擦力等于__________N。
9.物體隨傳送帶一起向右勻速行駛過程中（如圖甲所示）__________摩擦力的作用（選填“受到”或“不受”）：物體隨著傾斜的傳送帶一起勻速向下運動過程中（如圖乙所示）__________摩擦力的作用（選填“受到”或“不受”）。甲乙兩圖中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦屬于__________（選填“滑動摩擦”“滾動摩擦”或“靜摩擦”）。
10.如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在10牛的水平拉力F1作用下，A、B一起以0.5米/秒的速度作勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為__________牛；若將A、B緊靠在一起放在同一水平桌面上，用15牛的水平力F2推A，使它們一起運動了0.6米（如圖乙），則該過程中推力F2做的功為__________ 焦，木塊A和B動能總共增加__________焦。
11.小歡在探究“彈簧的伸長與所受拉力的關系”時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了如圖所示圖像，圖中L是彈簧的長度，F(xiàn)是彈簧受到拉力的大小。據(jù)圖回答問題：
（1）當彈簧受到的拉力為5N時，彈簧發(fā)生的_______（選填“是”或“不是”）彈性形變；
（2）當此彈簧的長度為4cm時，其受到的拉力為_________N。
12.如圖是小歡和小樂探究“二力平衡條件”時的實驗情景，回答問題：
?
（1）據(jù)圖分析，此實驗的研究對象是________；小歡在實驗中保持F1和F2相等，將小車扭轉一個角度；松手后發(fā)現(xiàn)小車無法在原位置靜止。小歡進行此實驗的目的是探究二力平衡時，必須滿足的條件之一是兩個力___________。
（2）小樂在進行上述實驗時，將“扭轉”錯誤理解為“翻轉”，將車輪朝上放置，結果小車保持原位置靜止，在此基礎上她又將小車扭轉了一定角度，小車仍然在原位置靜止，則此時F1與F2________（選填“是”或“不是”）平衡力。
13.某學生在課外探究“彈簧的長度與外力的變化關系”時，利用圖所示器材并記錄了相應數(shù)據(jù)，如下表：
(1)這項研究在實際中的應用是_____________。
(2)分析數(shù)據(jù)，你可得出的結論是___________。
(3)該同學作出了彈簧受力與彈簧長度的關系圖，如圖所示，其中正確的圖象是_________。
參考答案
例1.A 例2.A 例3.C
例4.（1）速度相同? （2）遠? ；勻速直線? （3）控制變量法（轉換法）（合理即可）
1.D 2.D 3.B 4.B 5.D
6.=；>
7.(1) 30cm，(2)9kg
8.豎直向下將玻璃杯和米作為一個整體∵玻璃杯和米處于靜止狀態(tài)∴玻璃杯和米受到的重力和筷子給米的摩擦力是平衡力，即G杯+G米=f'又∵筷子給米的摩擦力（f'）和米給筷子的摩擦力（f）是相互作用力，即f'=f∴f=G杯+G米（合理即可）
9.(1)無關 (2)BCDAE (3) 略.
10.(1)質量、速度? (2)控制變量? (3)乙(4)當接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
11.2 確保制造彈簧所用的材料和粗細相同 彈簧所受拉力
1.C 2.B 3.D 4.C 5.C 6.B 7.B
8.（1）0.2kg（2）靜（3）3
9.不受；受到；靜摩擦
10.0 9 3
11.（1）是；（2）4。
12.（1）小車；在同一直線上。（2）不是。
13.(1)彈簧秤 (2)在一定范圍內彈簧的伸長與拉力成正比 (3)B

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