資源簡(jiǎn)介

8.2公平正義的守護(hù)
導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道如何堅(jiān)守公平，如何守護(hù)正義。
2.面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)；面對(duì)非正義行為，敢于斗爭(zhēng)，能夠做到見(jiàn)義“智”為。
3.
自覺(jué)樹(shù)立起公平意識(shí)，具備公平素養(yǎng)，富有正義感。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：堅(jiān)守公平，守護(hù)正義。
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：制度保障公平，司法維護(hù)正義。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
：
要實(shí)現(xiàn)正義的守護(hù)，就需要個(gè)人守護(hù)正義，要敢于斗爭(zhēng)，要講究策略；就需要司法維護(hù)正義，以法律為準(zhǔn)繩，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。
學(xué)習(xí)過(guò)程
：合作學(xué)習(xí)，分小組問(wèn)題探究：
1.P112
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
遇到不公平的行為時(shí)，你會(huì)如何做？
2.我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)守公平？
人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪?br/>，
。
3.公平我們?nèi)绾螆?jiān)守公平？（劃知識(shí)點(diǎn)）
①、
。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。
②
。對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。
4、遇到不公平行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？
遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守
，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求
的公平。
5.P113
探究與分享
請(qǐng)你發(fā)表對(duì)這一問(wèn)題的看法。
生活中，面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世；當(dāng)遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。
6.P114
閱讀感悟
（上）
教材此處給我們介紹了江家人說(shuō)東謹(jǐn)遵祖訓(xùn)，不為利益所動(dòng)，不賺昧心錢(qián)，誠(chéng)信做秤，終至美名遠(yuǎn)播的先進(jìn)事例。時(shí)至今日，桿秤已經(jīng)逐漸退出市場(chǎng)，“江家秤”更多作為一種誠(chéng)實(shí)守信、公正公道的文化符號(hào)為世人所敬。江家姐弟的“良心秤”雖小，卻彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀公平公正的大道義。不改這種操守，傳承這樣的價(jià)值觀，既是一個(gè)家族的使命，也是我們整個(gè)社會(huì)的責(zé)任
7.P114
閱讀感悟
（下）
本欄目主要為我們介紹了司法救助制度的由來(lái)、內(nèi)涵等。實(shí)行司法救助制度，讓所有合法權(quán)益受到侵害、經(jīng)濟(jì)確有困難的當(dāng)事人，都能及時(shí)得到司法救助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。開(kāi)展國(guó)家司法救助是我國(guó)司法制度的內(nèi)在要求，既有利于各類(lèi)案件的及時(shí)解決，提高了工作效率，又有效地維護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益，為捍衛(wèi)社會(huì)公平正義發(fā)揮了重要作用。
8.為什么要守護(hù)正義？
是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的
。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、
，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。
P115
探究與分享
你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？
三名司機(jī)在路遇醉駕車(chē)輛沖崗?fù)闲薪痪瘯r(shí)，通過(guò)巧妙配合，逼停肇事者車(chē)輛，及時(shí)挽救了交警的生命。他們的英雄壯舉，讓我們真切地感受到了人間真情和正義，也啟發(fā)著我們面對(duì)非正義行為時(shí)，要做到
和
。
9.作為青少年，我們應(yīng)該如何守護(hù)正義？
①、
。守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。
②
。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。
10.追求公平正義是共同的責(zé)任？
公平正義是人類(lèi)追求的
，是法治社會(huì)的
。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。
11.P116
圖中的審判員是否需要回避？為什么？（小組討論）
（1）圖中的審判員需要回避。
（2）為了確保
，維護(hù)
，最高人民法院制定了《關(guān)于審判
人員嚴(yán)格執(zhí)行回避制度的若干規(guī)定》。審判人員具有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)自行回避，當(dāng)事人及其法定代理人也有權(quán)以口頭或者書(shū)面形式中請(qǐng)其回避：
①是本案的當(dāng)事人或者與當(dāng)事人有近親屬關(guān)系的；
②本人或者其近親屬與本案有利害關(guān)系的；
③擔(dān)任過(guò)本案的證人、翻譯人員、鑒定人、勘驗(yàn)人、訴訟代理人、辯護(hù)人的；
④與本案的訴訟代理人、辯護(hù)人有夫妻、父母、子女或者兄弟姐妹關(guān)系的；
⑤與本案當(dāng)事人之間存在其他利害關(guān)系，可能影響案件公正審理的。
圖中的審判員是被告的近親屬，應(yīng)當(dāng)選擇回避，以保證案件獲得公正審理，這是捍衛(wèi)正義的需要。
12.P117閱讀感悟
本閱讀感悟旨在告訴我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持依法治國(guó)和依德治國(guó)相結(jié)合，法律有效實(shí)施有賴(lài)于道德支撐，道德踐行也離不開(kāi)法律約束。法治和德治相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相得益彰，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。
13.課堂知識(shí)點(diǎn)總結(jié).
能力提升：知識(shí)鞏固與應(yīng)用
2017年10月18日下午，最高人民法院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)周強(qiáng)參加黨的十九大上海代表團(tuán)討論時(shí)發(fā)言指出：黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引下，全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)了全面依法治國(guó)新局面，取得了輝煌成就。人民法院貫徹落實(shí)黨中央決策部署，緊緊圍繞“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”的目標(biāo)，牢牢堅(jiān)持司法為民、公正司法，司法改革取得重大階段性成效，審判質(zhì)量效率、隊(duì)伍能力素質(zhì)和司法公信力不斷提升，人民群眾獲得感不斷增強(qiáng)。
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：怎樣實(shí)現(xiàn)“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”這一目標(biāo)？
司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以
為根據(jù)，以
為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)
，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的
，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到
。
(2)正義感是公民的基本德性。個(gè)人該怎樣守護(hù)正義？
守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要
，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要
，尋找有效的方法，做到
。
檢測(cè)練習(xí)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
1.公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。下列舉措能支撐這一觀點(diǎn)的是(
)
①建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度
②打造“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，擴(kuò)大貿(mào)易、投資空間
③修改消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，充實(shí)細(xì)化消費(fèi)者權(quán)益
④構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)扶貧到戶(hù)
Ａ．①②③
Ｂ．②③④
Ｃ．①③④
Ｄ．①②④
2.在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)不公平現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該(
)
①調(diào)整思維方式，改變別人的價(jià)值觀念
②采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平
③理智客觀地對(duì)待
④同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，向受害者伸出援助之手
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.2017年3月7日，財(cái)政部長(zhǎng)在“兩會(huì)”新聞發(fā)布中心介紹：從今年春季學(xué)期開(kāi)始，“兩免一補(bǔ)”政策也將實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，進(jìn)一步保障隨遷人員子女在輸入地公平享有接受義務(wù)教育的權(quán)利。這一措施體現(xiàn)了（
）
A.我國(guó)公民的受教育權(quán)受法律的特殊保護(hù)
B.從根本上解決隨遷人員子女平等接受教育的問(wèn)題
C.公民的受教育權(quán)具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性
D.國(guó)家努力維護(hù)隨遷人員子女平等接受教育的權(quán)利
4.
教育部發(fā)布通知，將對(duì)全國(guó)各縣駕馭均衡發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估，一旦發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)擇校、重點(diǎn)校或重點(diǎn)班等問(wèn)題，實(shí)行一票否決。這一舉措有利于(
)
A.逐步實(shí)現(xiàn)教育公平
B.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略
C.保護(hù)公民受教育權(quán)
D.扎實(shí)推進(jìn)課程改革
5.正義是人們一直以來(lái)的不懈追求，中華民族自古就有崇尚政治的傳統(tǒng)。下列體現(xiàn)正義感的是(
)
A.不患寡而患不均
B.“達(dá)士如弦直，小人似鉤曲”
C.均貧富，等貴賤
D.人生而平等
6.第十二屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法總則》。該法第184條規(guī)定，因自愿實(shí)施緊急施救行為造成受助人損害的，求助人不承擔(dān)民事責(zé)任，這一條款（　　）
A．既要見(jiàn)義勇為，又要見(jiàn)義智為
B．有利于維護(hù)正義，匡正社會(huì)風(fēng)氣
C．不適用于自我保護(hù)能力弱的未成年人
D．體現(xiàn)了以保護(hù)生命第一原則
7.下列關(guān)于公平正義的說(shuō)法正確的是（　
）
A．公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題，我們要追求絕對(duì)公平
B．社會(huì)公平需要有正義感的人遵守社會(huì)規(guī)則和秩序
C．制度的正義性在于它的程序是為維護(hù)多數(shù)人的利益而制定的
D．我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證
8、在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)遇到或感到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，你應(yīng)該(
)
①維護(hù)公平，首先要及時(shí)對(duì)自己的不公平表示反對(duì)，要敢于表示異議　
②需要智慧，既維護(hù)自己的權(quán)利，又不激化矛盾　
③找老師評(píng)理，指出老師“偏心眼”　④“以牙還牙”，冷落這位老師，不理他
A．①②　　　B．③④　
　C．①④　　　D．②④
9、個(gè)人和社會(huì)需要公平，維護(hù)公平是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。我們應(yīng)該努力維護(hù)公平，自覺(jué)做到(
)
①反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)待，公平地對(duì)待別人　
②從身邊點(diǎn)滴小事做起，對(duì)不公平的事情說(shuō)“不”
③用合法的手段同不公平的行為作斗爭(zhēng)，謀求絕對(duì)公平
④調(diào)整思維方式，理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象
①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
參考答案：
教學(xué)過(guò)程
：合作學(xué)習(xí)，分小組問(wèn)題探究：
1.P112
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
遇到不公平的行為時(shí)，你會(huì)如何做？
2.我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)守公平？
人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊剑葱l(wèi)公平。
3.公平我們?nèi)绾螆?jiān)守公平？（劃知識(shí)點(diǎn)）
①、個(gè)人維護(hù)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。
②、制度保障公平。對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。
4、遇到不公平行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？
遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。
5.P113
探究與分享
請(qǐng)你發(fā)表對(duì)這一問(wèn)題的看法。
生活中，面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世；當(dāng)遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。
6.P114
閱讀感悟
（上）
教材此處給我們介紹了江家人說(shuō)東謹(jǐn)遵祖訓(xùn)，不為利益所動(dòng)，不賺昧心錢(qián)，誠(chéng)信做秤，終至美名遠(yuǎn)播的先進(jìn)事例。時(shí)至今日，桿秤已經(jīng)逐漸退出市場(chǎng)，“江家秤”更多作為一種誠(chéng)實(shí)守信、公正公道的文化符號(hào)為世人所敬。江家姐弟的“良心秤”雖小，卻彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀公平公正的大道義。不改這種操守，傳承這樣的價(jià)值觀，既是一個(gè)家族的使命，也是我們整個(gè)社會(huì)的責(zé)任
7.P114
閱讀感悟
（下）
本欄目主要為我們介紹了司法救助制度的由來(lái)、內(nèi)涵等。實(shí)行司法救助制度，讓所有合法權(quán)益受到侵害、經(jīng)濟(jì)確有困難的當(dāng)事人，都能及時(shí)得到司法救助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。開(kāi)展國(guó)家司法救助是我國(guó)司法制度的內(nèi)在要求，既有利于各類(lèi)案件的及時(shí)解決，提高了工作效率，又有效地維護(hù)了當(dāng)事人的合法權(quán)益，為捍衛(wèi)社會(huì)公平正義發(fā)揮了重要作用。
8.為什么要守護(hù)正義？
追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。
P115
探究與分享
你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？
三名司機(jī)在路遇醉駕車(chē)輛沖崗?fù)闲薪痪瘯r(shí)，通過(guò)巧妙配合，逼停肇事者車(chē)輛，及時(shí)挽救了交警的生命。他們的英雄壯舉，讓我們真切地感受到了人間真情和正義，也啟發(fā)著我們面對(duì)非正義行為時(shí)，要做到見(jiàn)義勇為和見(jiàn)義智為。
9.作為青少年，我們應(yīng)該如何守護(hù)正義？
①、個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。
②司法維護(hù)正義。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。
10.追求公平正義是共同的責(zé)任？
公平正義是人類(lèi)追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。
11.P116
圖中的審判員是否需要回避？為什么？（小組討論）
（1）圖中的審判員需要回避。
（2）為了確保司法公正，維護(hù)社會(huì)正義，最高人民法院制定了《關(guān)于審判
人員嚴(yán)格執(zhí)行回避制度的若干規(guī)定》。審判人員具有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)自行回避，當(dāng)事人及其法定代理人也有權(quán)以口頭或者書(shū)面形式中請(qǐng)其回避：
①是本案的當(dāng)事人或者與當(dāng)事人有近親屬關(guān)系的；
②本人或者其近親屬與本案有利害關(guān)系的；
③擔(dān)任過(guò)本案的證人、翻譯人員、鑒定人、勘驗(yàn)人、訴訟代理人、辯護(hù)人的；
④與本案的訴訟代理人、辯護(hù)人有夫妻、父母、子女或者兄弟姐妹關(guān)系的；
⑤與本案當(dāng)事人之間存在其他利害關(guān)系，可能影響案件公正審理的。
圖中的審判員是被告的近親屬，應(yīng)當(dāng)選擇回避，以保證案件獲得公正審理，這是捍衛(wèi)正義的需要。
12.P117閱讀感悟
本閱讀感悟旨在告訴我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持依法治國(guó)和依德治國(guó)相結(jié)合，法律有效實(shí)施有賴(lài)于道德支撐，道德踐行也離不開(kāi)法律約束。法治和德治相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相得益彰，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。
13.課堂知識(shí)點(diǎn)總結(jié).
能力提升：知識(shí)鞏固與應(yīng)用
2017年10月18日下午，最高人民法院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)周強(qiáng)參加黨的十九大上海代表團(tuán)討論時(shí)發(fā)言指出：黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引下，全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)了全面依法治國(guó)新局面，取得了輝煌成就。人民法院貫徹落實(shí)黨中央決策部署，緊緊圍繞“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”的目標(biāo)，牢牢堅(jiān)持司法為民、公正司法，司法改革取得重大階段性成效，審判質(zhì)量效率、隊(duì)伍能力素質(zhì)和司法公信力不斷提升，人民群眾獲得感不斷增強(qiáng)。
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：怎樣實(shí)現(xiàn)“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”這一目標(biāo)？
司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。
(2)正義感是公民的基本德性。個(gè)人該怎樣守護(hù)正義？
守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。
檢測(cè)練習(xí)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
1.公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。下列舉措能支撐這一觀點(diǎn)的是(
C
)
①建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度
②打造“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，擴(kuò)大貿(mào)易、投資空間
③修改消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，充實(shí)細(xì)化消費(fèi)者權(quán)益
④構(gòu)建精準(zhǔn)扶貧工作長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)扶貧到戶(hù)
Ａ．①②③
Ｂ．②③④
Ｃ．①③④
Ｄ．①②④
2.在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)不公平現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該(
D
)
①調(diào)整思維方式，改變別人的價(jià)值觀念②采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平③理智客觀地對(duì)待
④同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，向受害者伸出援助之手
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.2017年3月7日，財(cái)政部長(zhǎng)在“兩會(huì)”新聞發(fā)布中心介紹：從今年春季學(xué)期開(kāi)始，“兩免一補(bǔ)”政策也將實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，進(jìn)一步保障隨遷人員子女在輸入地公平享有接受義務(wù)教育的權(quán)利。這一措施體現(xiàn)了（
D
）
A.我國(guó)公民的受教育權(quán)受法律的特殊保護(hù)
B.從根本上解決隨遷人員子女平等接受教育的問(wèn)題
C.公民的受教育權(quán)具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性
D.國(guó)家努力維護(hù)隨遷人員子女平等接受教育的權(quán)利
4.
教育部發(fā)布通知，將對(duì)全國(guó)各縣駕馭均衡發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估，一旦發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)擇校、重點(diǎn)校或重點(diǎn)班等問(wèn)題，實(shí)行一票否決。這一舉措有利于(
A
)
A.逐步實(shí)現(xiàn)教育公平
B.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略
C.保護(hù)公民受教育權(quán)
D.扎實(shí)推進(jìn)課程改革
5.正義是人們一直以來(lái)的不懈追求，中華民族自古就有崇尚政治的傳統(tǒng)。下列體現(xiàn)正義感的是(
B
)
A.不患寡而患不均
B.“達(dá)士如弦直，小人似鉤曲”
C.均貧富，等貴賤
D.人生而平等
6.第十二屆全國(guó)人大第五次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法總則》。該法第184條規(guī)定，因自愿實(shí)施緊急施救行為造成受助人損害的，求助人不承擔(dān)民事責(zé)任，這一條款（　A　）
A．既要見(jiàn)義勇為，又要見(jiàn)義智為
B．有利于維護(hù)正義，匡正社會(huì)風(fēng)氣
C．不適用于自我保護(hù)能力弱的未成年人
D．體現(xiàn)了以保護(hù)生命第一原則
7.下列關(guān)于公平正義的說(shuō)法正確的是（　D
）
A．公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題，我們要追求絕對(duì)公平
B．社會(huì)公平需要有正義感的人遵守社會(huì)規(guī)則和秩序
C．制度的正義性在于它的程序是為維護(hù)多數(shù)人的利益而制定的
D．我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證
8、在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)遇到或感到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，你應(yīng)該(
A
)
①維護(hù)公平，首先要及時(shí)對(duì)自己的不公平表示反對(duì)，要敢于表示異議　
②需要智慧，既維護(hù)自己的權(quán)利，又不激化矛盾　
③找老師評(píng)理，指出老師“偏心眼”　④“以牙還牙”，冷落這位老師，不理他
A．①②　　　B．③④　
　C．①④　　　D．②④
9、個(gè)人和社會(huì)需要公平，維護(hù)公平是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。我們應(yīng)該努力維護(hù)公平，自覺(jué)做到(
B
)
①反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)待，公平地對(duì)待別人　
②從身邊點(diǎn)滴小事做起，對(duì)不公平的事情說(shuō)“不”
③用合法的手段同不公平的行為作斗爭(zhēng)，謀求絕對(duì)公平
④調(diào)整思維方式，理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④

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