資源簡介

6.1細胞增殖
各位專家、領導，早上好！
今天我說課的課題是細胞增殖我將從“教材分析、教學目標、重點難點、教法、學法、教學程序、板書設計、小結、教學效果評價”這些方面進行剖析。首先是教材分析
一、教材結構與內容簡析
該節是現行人教版高中《生物》(必修本)第一冊第二章第二節內容。“細胞增殖"是講述細胞的一種生命現象，只有了解了這一生命現象，我們才能讓學生逐步認識生物體的生命現象，例如生物體的生殖和發育、生物體具有的遺傳和變異，所以本節是我們學習生物學知識、了解生物生命現象的細胞學基礎。“細胞增殖”之所以作為本章乃至本冊的難點，是因為這一知識非常地抽象化，沒有具體的實物模型，又不是我們生活中所見，因此，在講解知識的時候，我們直接示意這是本章中的難點，應該引起注意。
二、
教學目標
根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，我將制定如下教學目標：
知識目標:1、了解真核細胞增殖的方式及意義。
　　
2、理解細胞周期的概念。
　　
3、準確描述細胞有絲分裂各階段的重要特征。了解動、植物細胞有絲分裂過程的異同。
　　
4、掌握有絲分裂的過程、特征和意義。尤其是DNA和染色體的規律性變化。
能力目標:1、學習用曲線圖描述DNA和染色體數量的變化規律,培養學生的分析能力.
　　
2、憑借有絲分裂過程圖,圖文結合,培養學生識圖能力,形象思維能力
3、通過實驗，提高學生的觀察能力和動手能力。
情感目標:通過對細胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規律性變化的學習，培養學生樹立
唯物主義的世界觀。使學生對生命的運動性、對事物發展變化過程中由量變到質變的轉化等哲學
問題有正確的認識。?
三、
教學重點、難點
本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點
教學重點：1、細胞周期的概念
　
2、細胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點
3、有絲分裂過程中DNA和染色體的規律性變化
　
4、細胞分裂的意義
教學難點：1、細胞周期的概念
　　　　2、細胞有絲分裂的特點及意義
　　　
3、有絲分裂過程中DNA、染色單體和染色體的數量變化規律及其相互間的關系
難點突破策略:1.使用掛圖和Flash動畫進行直觀教學。這樣能夠提高學生學習本節的興趣，同時讓學生對細胞有絲分裂過程有一個清晰的認識，最終達到識記、理解教學內容的目的。
2.編順口溜幫助學生理解有絲分裂過程中各時期特點.
3.抓住染色體變化的“復制——濃縮——排列——分裂——平分”的線索,突破學生記憶分
裂期染色體變化規律這一難點.
4.運用函數圖象的形象化特點,調動學生的學習積極性,提高教學質量。
下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、
教法
生物是一門培養人的探索性思維，發展人的創造性思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，因此本節內容的教學可采用多媒體輔助教學法，討論分析教學法、圖形直觀教學法以及比較教學法并進的方式。
五、
學法
對于本節課的內容，怎樣指導學生有效地掌握并靈活運用呢?在學習本節知識的時候，歸納記憶，找到規律，重點難點應重點識記，對于有絲分裂我們應從以下幾個方面引導：
2．1
掌握有絲分裂，記憶有絲分裂主要特征(啟發、引導與多媒體課件相配合)
染色體DNA在細胞有絲分裂各時期變化規律(分析CAI課件顯示、畫出圖像，引導學生、培養學生的觀察力)；利用口決巧記各時期變化特征；準確識別分裂圖像(舉一兩個例題解析，培養學生的分析問題和解決問題的能力)。
2．2
細胞周期與細胞分裂間期的關系(設計動畫、具體展示裝片、說明處于分裂間期的細胞為什么占多數)
由這幾個方面的歸納總結，培養學生養成一種由觀察現象-解決問題-總結體會-知識提升的學習習慣，另外我們可以使學生在這種環境中發展他們的思維能力。
最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：?
六、
教學程序及設想
1教學內容程序
按照大綱的要求和教材的編排進行知識點的教學.首先是課程導入。
導課:引導學生思考:單細胞生物如何產生后代?多細胞生物怎樣由一個受精卵形成多細胞
個體，人如何從嬰兒變成個體更大的成年人?多細胞生物體內衰老死亡的細胞如何得到補充?
這些問題我們將通過細胞增殖的知識來進行解答.(引出新課)繼續設問:那什么是細胞增殖？細胞又是
如何增殖呢?以細胞分裂的方式來實現.細胞分裂的方式主要有三種:有絲分裂、無絲分裂、減數分裂.
下面我們重點討論有絲分裂。
過程（新課講解）:
a.首先介紹細胞增殖的意義（教師概括），細胞增殖是生物生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。讓學生對細胞增殖有一個總體印象，并產生對細胞增殖過程了解的欲望。
b.接著講述細胞周期的概念(圖形直觀教學、討論分析教學)，向學生展示細胞分裂周期時間圖，播放細胞分裂周期動態圖，讓學生進行討論并歸納總結細胞周期的概念，最后由教師概括。這樣
能夠培養學生的概括能力，并引導他們與老師的互動。
c.然后重點講述植物細胞有絲分裂過程（
圖形直觀教學、討論分析教學），先對照圖形講解有絲分裂各時期的特點，并編口訣利于學生記憶，然后播放flash動畫，讓學生對此過程有清晰地認識，最后讓學生分組討論，再隨機抽取幾個同學回答任一時期的細胞變特征。
d.講完植物細胞有絲分裂過程，再簡單介紹動物細胞有絲分裂過程，這樣利于動植物細胞有
絲
絲分裂異同點（圖形直觀教學、討論分析教學、比較教學）的學習。先引導學生回憶動植物細胞的
結構特點，讓學生討論動植物細胞有絲分裂會有什么異同點，最后教師展示動植物細胞有絲分裂對
比圖，并歸納總結其異同點。這樣設計的目的是讓學生將前后知識聯系起來，提高分析問題的能力。
e.明確了有絲分裂過程，還要重點介紹有絲分裂過程中DNA和染色體數量的變化規律（圖形直
觀教學、討論分析教學），這是本節的難點，學生不容易理解，但是只有掌握了這個知識點，學
生才能理解有絲分裂過程的實質，才能真正掌握有絲分裂過程。對于本節內容，我會結合前面有
絲分裂各時期的特征，在黑板上一步一步畫圖分析DNA和染色體數量的變化規律。然后蒙住黑板
內容，要求學生憑自己的理解和記憶畫出DNA和染色體數量的變化規律圖，再結合學生的情況展
示教學掛圖，重述內容。最后做一些簡單的課堂練習，鞏固本節內容，達到突破此難點的目的。
f.有絲分裂的意義（討論分析教學），首先引導學生結合所學知識討論有絲分裂的的作用，最后有教師歸納總結，并要求學生在理解的基礎上記憶。
g.無絲分裂（圖形直觀教學、簡介），本部分內容不是教學的重點，內容也相對簡單，所以我
的教學方法是直接給學生展示掛圖，再進行簡短介紹，讓學生了解即可。
h.引出減數分裂的概念，為第五章學習打下基礎。
小結：新課講完以后由教師對本節內容進行總結
鞏固和反饋：進行一些課堂練習達到鞏固和反饋的作用。最后布置作業，各種難度的作業題目均設
置一些，其中簡單題比重大，難題要求學生選作，這樣提高學生學習積極性。
2教學媒體程序設計:
細胞周期的概念（多媒體課件演示周期動畫）
植物細胞有絲分裂（多媒體課件演示分裂各期動畫）
動植物細胞有絲分裂異同點（多媒體課件演示分裂各期動畫）
有絲分裂過程中DNA和染色體數量的變化規律（掛圖演示，包括表格和函數圖象）
3教學板書設計:為了突出重點，難點以及知識之間的聯系，我的板書設計力求簡潔，調理清晰，分
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以下內容
細胞增殖(第一課時)
一、細胞增殖的意義
二、細胞周期的概念及特點
三、植物細胞有絲分裂過程：分裂間期：主要完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成
分裂期：前期特點：膜仁消失顯兩體
中期特點：形數清晰赤道齊
后期特點：點裂數增均兩極
末期特點：兩消兩現重開始
細胞增殖（第二課時）
1、動植物有絲分裂異同點：相同點
不同點：前期：紡錘體形成方式不同
末期：細胞質分割方式不同
2、有絲分裂的特征和意義
無絲分裂：過程、特點
減數分裂：是一種特殊的有絲分裂，與有性生殖細胞的形成有關
由于時間有限，我就不一一板書了，敬請諒解。
七
教學效果評價
本節內容比較抽象，只能通過掛圖和多媒體動畫等直觀教學方式完成，才能讓學生對細胞有絲分裂有一個具體清晰地認識，針對本節內容的重難點，我采用直觀教學，詳細講解，學生討論，小結歸納，課堂練習和課后練習相結合的方式，能夠讓學生掌握有絲分裂的過程和各時期的特征，并較好地理解有絲分裂過程中DNA和染色體數量的變化規律，從而能夠解答相應的習題并解釋一些生活中的相關現象。
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以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。說課對我來說仍是新事物，本次說課還有很多缺陷和不足，希望各位專家領導提出寶貴意見。

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