資源簡(jiǎn)介

2.5.1
我們的情感世界
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)分辨情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別。
2、認(rèn)識(shí)情感的作用，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感。
3、通過(guò)列舉分析人物事例，情景分析，體會(huì)情感的作用。
4、關(guān)注自己的情感，形成通過(guò)情感積累逐步積累涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識(shí)。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
第一目
豐富的情感
活動(dòng)一：完成下列活動(dòng)，理解什么是情感。
【學(xué)生搶答】
結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)以上的情感體驗(yàn)。
知識(shí)小結(jié)
我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
【小組搶答】
活動(dòng)一
情境一：你不小心從樓梯上摔了下來(lái)，右腳腫痛得厲害，班主任老師及時(shí)把你送到醫(yī)院。
情境二：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你們班取得了總分第一名的好成績(jī)。
情境三：國(guó)慶期間，觀看中央電視臺(tái)《江山多嬌》節(jié)目，欣賞祖國(guó)山河的壯美，感受祖國(guó)日新月異的變化。
情境四：因?yàn)槊τ诳措娨暎鳂I(yè)完成得不認(rèn)真，遭到老師的批評(píng)。
思考
：在以上情境中，你有什么樣的情感體驗(yàn)？產(chǎn)生這種情感的原因是什么？
【小組探究】1請(qǐng)?jiān)凇菊n堂討論區(qū)】作答。
◇正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。
◇勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。
◇責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。
想一想：你有過(guò)以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？
【小組探究】2請(qǐng)?jiān)凇菊n堂討論區(qū)】作答。
長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
——屈原《離騷》
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
——王昌齡《從軍行》
討論：
（1）上述詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感？
（2）在古詩(shī)詞中，你還可以找到那些情感的表達(dá)方式？
知識(shí)小結(jié)
情感的類型是復(fù)雜的
基礎(chǔ)性情感：
高級(jí)情感：
正面的體驗(yàn)：
負(fù)面的體驗(yàn)：
兩方面混雜的體驗(yàn)：
第二目
情感的作用
活動(dòng)二：完成下列問(wèn)題，理解情感的作用。
【小組搶答】
思考：回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？
知識(shí)小結(jié)
情感是人最基本的精神需求
在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感；等等。
【小組探究】1請(qǐng)?jiān)凇菊n堂討論區(qū)】作答。
教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很開(kāi)心的喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。
討論：我對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)我學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？
【小組探究】2請(qǐng)?jiān)凇菊n堂討論區(qū)】作答。
在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激……蔣莢是干什么的？她是女高音歌唱家專門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的闊思維方法?；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛(ài)人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷?duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō)“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示?！?br/>思考：為什么錢(qián)學(xué)森要感謝他的愛(ài)人？這種情感對(duì)他有什么影響？
【小組探究】3請(qǐng)?jiān)凇菊n堂討論區(qū)】作答。
（1）
在上面的情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生
了怎樣的變化？
（2）
為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
知識(shí)小結(jié)
課堂檢測(cè)
1.
人非草木，孰能無(wú)情。這里的“情“通常指
(
)
A．情感
B．愛(ài)情
C．情緒
D．親情
2.
對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，
并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到(
)
A．勝任感
B．責(zé)任感
C．正義感
D．成就感
3.
“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?br/>“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！边@兩句詩(shī)句共同表達(dá)了(
)
A．理想與現(xiàn)實(shí)失落的情感
B．只顧天下，不顧自己的情感
C．憂國(guó)憂民的情感
D．憂愁的情感系
課堂小結(jié)
請(qǐng)跟隨老師總結(jié)本堂課所學(xué)知識(shí)。
三、課后自主應(yīng)用
（選做課后自主應(yīng)用的任務(wù)1或2）
【課后自主應(yīng)用】
通過(guò)學(xué)習(xí)了這一課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別。認(rèn)識(shí)情感的作用，形成通過(guò)情感積累逐步積累涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識(shí)。請(qǐng)完成以下任務(wù)。
任務(wù)1：選擇一位你喜歡的人，嘗試通過(guò)各種渠道了解他的感情世界，與同學(xué)們分享你從中獲得啟示
（1）目標(biāo)：了解情感世界。
（2）活動(dòng)形式：收集資料、交流分享。
請(qǐng)?jiān)凇菊n后活動(dòng)】品出情感的韻味中填寫(xiě)完成。

展開(kāi)更多......

收起↑