資源簡介

人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計模板
課程基本信息
學(xué)科
科學(xué)
年級
六年級
學(xué)期
春季
課題
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（第二課時）
教科書
書名：義務(wù)教育教科書
科學(xué)
六年級下冊
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年12月
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識：能準(zhǔn)確說出組成地殼的三類巖石，及三類巖石之間可以如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化。科學(xué)探究：能細(xì)致觀察地表的各種形態(tài)，推測地表的各種形態(tài)，推測的地標(biāo)發(fā)生變化的原因，依據(jù)推測設(shè)計較為合理的模擬實驗。科學(xué)態(tài)度：能在課上及課后，保持持續(xù)的興趣，主動搜集資料，觀察身邊的可以觀察到的有關(guān)地球表面的各種現(xiàn)象及變化。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境發(fā)展：了解并意識到地表形態(tài)的變化與自然、人類生活是有關(guān)聯(lián)的。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說出組成地殼的三類巖石，及三類巖石之間可以如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)：知道三種巖石相互轉(zhuǎn)變的原理及如何依靠實驗還原三類巖石的轉(zhuǎn)化過程。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動
一、回顧聚焦問題
1.引入：（1）談話：同學(xué)們，在上次課程中我們對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識展開了一系列的思考和探究，那么大家還記得我們都收獲了哪些知識嗎?【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：在上次課程中通過學(xué)習(xí)和研究我們掌握了一些在不切開物體的前提下對物體內(nèi)部進(jìn)行探究的方法，例如敲擊物體聽聲音，來判斷其內(nèi)部組成，又或者用強(qiáng)光去照射來觀察物體。學(xué)生2：上次課程中通過學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)資料，我們還了解到了科學(xué)家常用的兩種探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法，分別是鉆探法和利用地震波進(jìn)行探測的方法。學(xué)生3：通過視頻資料我們還了解到了地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)究竟是什么樣子的，也認(rèn)識到了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是地殼，地幔，地核（地核還分為內(nèi)核和外核兩部分）。學(xué)生4：我來給他補(bǔ)充，我們還知道了地球內(nèi)部每個圈層的厚度是不同的，體積占比也是不一樣的，就像我們常吃的雞蛋一樣，蛋黃好比地核，蛋清好比地幔，最薄的地殼就好比蛋殼。
二、實踐探究：構(gòu)建地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型
2.制作地球結(jié)構(gòu)模型（1）談話：
同學(xué)們通過研究，對于上節(jié)課我們提出的問題找尋到了合理的解釋，如果能用建立模型的形式加以說明就更具有說服力了！【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：這有什么難的，我們可以制作一個地球結(jié)構(gòu)的小模型啊，準(zhǔn)備一些黏土或者橡皮泥揉成一個球，再在表面簡單裝飾一下不就可以了嗎!
學(xué)生2：才沒有那么簡單呢，要想制作一個簡易的模型，需要按照一定步驟才好，不然不僅會手忙腳亂，還有可能會出錯呢！學(xué)生3：說的沒錯，首先我們需要對所建模的事物本身有著一定的了解，然后還要進(jìn)行設(shè)計，選材等準(zhǔn)備工作，最后才可以開始制作。說的沒錯想要制作了一個地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型并沒有想象中的那么簡單，首先我們需要畫一個簡易的設(shè)計圖，并選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作。（2）提問：那么屏幕前的你們有什么想法呢？打算如何進(jìn)行制作呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我想選擇輕黏土或者橡皮泥來制作，這兩種材料比較常見并且可塑性較強(qiáng)，便于我們操作塑形，非常適合地球結(jié)構(gòu)模型的制作。學(xué)生2：通過學(xué)習(xí)我們還了解到，地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分為，地殼，地幔，地核三個部分，所以我打算選擇三種不同顏色的輕黏土或者橡皮泥進(jìn)行制作，以便區(qū)分其內(nèi)部圈層。學(xué)生3：我同意他們的觀點(diǎn)，在這里我還想給他們補(bǔ)充一下，我們在畫設(shè)計圖的過程中還要考慮到每個層圈的厚度問題，盡可能的接近地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的比例，這樣我們制作出的模型就更加真實了。大家說的都不錯，那么就讓我們開始設(shè)計并制作屬于我們的小小地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型吧！（3）談話：想必很多同學(xué)都已經(jīng)制作完成了自己的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型了，那么就讓我們一起分享一下自己的作品和制作心得吧！【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我來給大家介紹一下我的作品，它是由輕黏土制作而成的，其中地核部分我選擇了紅色，地幔部分選擇了橙色，地殼我選擇綠色和藍(lán)色混合在一起這樣更加接近地球的樣子。學(xué)生2：這是我的地球結(jié)構(gòu)模型，我將紅色橡皮泥揉成一個小球代表地核，再將黃色橡皮泥包裹在它的外面代表地幔，最后用藍(lán)色包裹住整個球體，用綠色點(diǎn)綴模擬出地殼部分的樣子。學(xué)生3：我和他們的基本差不多，用紅色代表地核，因為地核部分是地球溫度最高的地方，所以我采用看起來溫度很高的紅色表示，其次是橙色的地幔。最后是藍(lán)綠混合的地殼部分。感謝同學(xué)們的分享介紹，大家利用建立模型的形式對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的知識加以說明，更加具有說服力了，也讓我們在制作過程中對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了更為深刻的認(rèn)識與理解。
三、實踐探究：了解地殼研究巖石
3.巖石的形成及分類（1）提問：我們都知道地球的內(nèi)部圈層各有特點(diǎn)，那么你們在制作過程中，地殼部分給你怎樣的感受呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：在制作模型過程中，由于地殼部分是3個圈層中最薄的一層，所以我用的材料也是最少的。學(xué)生2：地殼部分有海洋也有陸地，所以我用了綠色和藍(lán)色兩種不同的顏色進(jìn)行制作，模擬出陸地和海洋的結(jié)構(gòu)。（2）提問：看來同學(xué)們對于地殼部分都有著類似的感受，地殼確實是地球內(nèi)部最薄的一層，不僅如此，它也是科學(xué)家主要研究的對象。那么同學(xué)們你們知道地殼是由什么物質(zhì)組成的么？它又是如何形成的？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我認(rèn)為地殼是由巖石組成的并且應(yīng)該是十分堅硬的，這樣才能夠包裹住地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，起到保護(hù)作用。學(xué)生2：我也是這么想的，地殼應(yīng)該是由巖石組成的其中蘊(yùn)含了許多礦產(chǎn)，十分堅硬，我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活也離不開地殼這一圈層。同學(xué)們大家說的都有一定道理，地殼是地球固體圈層的最外層，它是由礦物質(zhì)和巖石組合而成因此比較堅硬。（展示地殼結(jié)構(gòu)圖并講解其構(gòu)成及特點(diǎn)）（3）提問：那么說到這里你們知道巖石都有哪些種類，各自有著什么特點(diǎn)呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我覺得巖石的種類非常的多，它們形態(tài)各異，顏色也各有不同，也許我們可以根據(jù)它的顏色來進(jìn)行分類。學(xué)生2：我和他的想法不太一樣，有的巖石很小像砂礫，有的巖石又非常巨大像小山，所以我想也許我們可以通過巖石的大小來進(jìn)行分類。那是不是和大家想的一樣呢？讓我們通過觀看視頻資料的方法，一起對巖石基本分類進(jìn)行研究吧！（播放巖石的分類視頻）提問：這是科學(xué)家們研究得出的結(jié)論，那么屏幕前的同學(xué)們，通過觀看這段視頻資料，你們有沒有什么新的收獲呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：通過視頻我知道了原來巖石并不是按照顏色和大小來進(jìn)行分類的，而是按照成因進(jìn)行區(qū)分的。學(xué)生2：我還了解到巖石大致可以分為三類，分別是巖漿巖，沉積巖，和變質(zhì)巖，他們的形成原因各有不同，樣貌形態(tài)也各具特色。學(xué)生3：我了解到了巖石的分類之一巖漿巖，巖漿巖又叫做火成巖，它指由巖漿在地下或噴出地表后冷卻凝結(jié)而成的巖石。學(xué)生4：通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識了沉積巖，它由巖漿巖或者變質(zhì)巖經(jīng)過風(fēng)吹，流水過搬運(yùn)等作用、沉積作而形成的一類巖石。學(xué)生5：還有一種叫做變質(zhì)巖的巖石分類，它是指受到地球內(nèi)部力量溫度、壓力等，改造而成的新型巖石。學(xué)生6：我來給他們補(bǔ)充下，這三類巖石之間是可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化的，例如變質(zhì)巖就是巖漿巖經(jīng)過變質(zhì)作用而產(chǎn)生的。設(shè)計意圖：學(xué)生自主交流討論分享收獲結(jié)果，鞏固加深知識構(gòu)建。
（5）談話：你們分析整理的非常全面，給聰聰明的大家點(diǎn)個贊，我們通過閱讀視頻資料的這種方法可以對于巖石的分類及形成快速的了解。
四、實踐探究：模擬變質(zhì)巖形成過程實驗
4.模擬變質(zhì)巖形成過程實驗（1）談話：是不是想這些資料中介紹的那樣呢？我們可以嘗試?yán)蒙磉叺奈锲纺M出變質(zhì)巖的形成過程進(jìn)行論證檢驗。【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我覺得這個很簡單啊，我們可以直接找一些巖石，然后用工具擠它們壓就可以啦。學(xué)生2：你這個方法既不現(xiàn)實也不安全，我們可以找一些比較常見又安全的物品來實驗。學(xué)生3：我有辦法，我們可以用常吃的一些點(diǎn)心來做實驗，將核桃沙琪瑪及面包片當(dāng)做不同種類的巖石，將他們像夾三明治一樣組合到一起，再用手壓或者用腳去踩模擬出外界壓力的作用，從而模擬出變質(zhì)巖收到外界壓力改變本身結(jié)構(gòu)這一過程。學(xué)生4：我來給他補(bǔ)充一下，在實驗過程中我們可以把“巖石三明治”放入保鮮袋再按壓，這樣可以避免用力過大實驗材料飛濺出來。談話：你們說的真不錯，那么就讓我們做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行實驗吧！在實驗過程中請你仔細(xì)觀察，看一看不同的力度及角度會使三明治產(chǎn)生怎樣的變化？（2）提問：
實驗結(jié)束了，同學(xué)們通過這個實驗?zāi)銈冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)和收獲呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)通過按壓和踩踏三明治，可以使其形狀結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改變，整個三明治都變薄了，核桃和沙琪瑪也都被擠壓變形或者碎掉了，與面包片也融為一體了。學(xué)生2：我還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過擠壓的三明治不僅體積變薄了，而且也不像以前那么松軟，變硬了許多。學(xué)生3：我給他們補(bǔ)充一下，我還發(fā)現(xiàn)，用腳踩踏后的三明治比用手按壓的變化更大，變形程度也更為明顯，并且擠壓力的方向不同也會對三明治形狀的改變產(chǎn)生一定影響。談話：你們真是太棒了，總結(jié)歸納的十分到位，這個實驗不僅模擬出了變質(zhì)巖受到壓力形成的過程，也通過對比壓力強(qiáng)弱的不同讓我們感受到了地殼運(yùn)動所產(chǎn)生的力的大小也對巖石變化所產(chǎn)生的影響，不過巖同學(xué)們也要記牢石形成是需要一個漫長的過程的，并沒有我們模擬實驗時那樣很快的變化。（3）提問：同學(xué)們巖石的形成原因復(fù)雜多變，樣子形態(tài)也各具特色，老師之前旅游時也隨手撿起一塊巖石你們能幫忙把它分分類嗎？設(shè)計意圖：對于學(xué)生收集的巖石進(jìn)行歸類,延伸拓展，強(qiáng)化記憶。【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：如果我沒猜錯的話這個應(yīng)該是大理石，我家廚房的臺面用的就是它，之前查閱資料我知道，大理石屬于變質(zhì)巖，是一種很好的建筑材料。（4談話：說的非常正確，還有沒有其他同學(xué)想分享一下自己身邊的巖石“伙伴”呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生2：這是角礫巖，可能很多同學(xué)都沒有注意過它，你別看它其貌不揚(yáng)，它可是一種典型的沉積巖，也是經(jīng)歷過風(fēng)吹日曬，流水搬運(yùn)等作用才有了今天的這個樣子。學(xué)生3：大家請看這個美麗的巖石，它名叫石英巖也是一種常見的變質(zhì)巖，經(jīng)過地殼運(yùn)動等自然外力作用，造就了它美麗多姿的外表，同學(xué)們你們有沒有覺得石英巖非常漂亮呢！
五、總結(jié)
感謝同學(xué)們的分享，讓我們看到了這么多形態(tài)各異的美麗巖石，這些美麗的巖石形成需要一個漫長的過程，也需要多種因素共同作用。那么同學(xué)們，通過對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)想必你們也一定會對地球內(nèi)部的活動產(chǎn)生好奇，那么老師在這里給大家布置一個小任務(wù)，請大家課后搜集一些有關(guān)于地震的小知識，下節(jié)課我們一起分享交流。
板書設(shè)計
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型
巖石的分類及成因
巖漿巖
沉積巖
變質(zhì)巖(共36張PPT)
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（第二課時）
地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)
知識回顧
知識回顧
探究物體內(nèi)部的方法。
知識回顧
鉆探法和地震波探究法。
鉆探法
地震波探測法
知識回顧
由內(nèi)到外依次為，地核、地幔、地殼。
地
核
地
幔
地
殼
知識回顧
內(nèi)部結(jié)構(gòu)類似煮雞蛋層次分明。
你有辦法將我們的研究成果更加形象的展現(xiàn)出來嗎？
用輕黏土簡單制作一個模型。
制作模型需要有計劃有步驟。
計
劃
了解事物，繪制設(shè)計圖，準(zhǔn)備材料制作。
設(shè)計圖
可以用輕黏土，可塑性比較強(qiáng)。
用不同顏色制作不同部分。
地
核
地
幔
地
殼
考慮厚度及比例問題很重要。
厚度比例
地殼最薄，所用材料最少。
用藍(lán)色代表海洋，綠色代表陸地。
地殼部分十分堅硬，由巖石組成。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
巖石中蘊(yùn)含大量礦物質(zhì)。
地
核
地
幔
地
殼
礦物質(zhì)
巖石
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
可以通過巖石顏色來分類。
可以通過巖石大小來分類。
花崗巖、砂巖、大理巖。
資
料
按照成因進(jìn)行區(qū)分。
巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。
巖漿巖：巖漿在地下或噴出地表后冷卻凝結(jié)而成的巖石。
變質(zhì)巖：受到地球內(nèi)部力量溫度、壓力等改造而成的新巖石。
沉積巖：由巖漿巖或變質(zhì)巖經(jīng)風(fēng)吹、流水搬運(yùn)等作用沉積而成的巖石。
三類巖石可以轉(zhuǎn)化。
搜集一些巖石，用工具擠壓。
應(yīng)選用常見且安全的材料實驗。
利用常見的點(diǎn)心：面包、沙琪瑪、核桃仁。
放入保鮮袋，避免飛濺。
施加壓力會使面包點(diǎn)心變形。
壓力
三明治變薄并且變硬。
用腳踩比用手按，變化更明顯一些。
大理石
角礫巖
石英巖人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計模板
課程基本信息
學(xué)科
科學(xué)
年級
六年級
學(xué)期
春季
課題
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（第一課時）
教科書
書名：義務(wù)教育教科書
科學(xué)
六年級下冊
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年12月
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識：
能夠通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個層圈；并通過對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究認(rèn)識到科學(xué)的研究方法。
科學(xué)探究：
能夠通過觀察到的地標(biāo)現(xiàn)象推測地球內(nèi)部情況，并尋找證據(jù)得出結(jié)論。
科學(xué)態(tài)度：
能夠了解探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法并通過主動搜集資料，了解到科學(xué)家對地球的研究情況。
科學(xué)，技術(shù)，社會與環(huán)境：
通過對地球結(jié)構(gòu)的了解，認(rèn)識到我們賴以生存的地球家園的構(gòu)造和組成，從而對地理研究產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個層圈，對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)相關(guān)知識有所了解。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握探求物體內(nèi)部情況的方法并了解科學(xué)家對地球內(nèi)部機(jī)構(gòu)的研究方法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動
一、回顧聚焦問題
1.引入
談話：在之前的課程中我們對地球表面的地形展開了一系列學(xué)習(xí)和了研究，你們是否還能回憶起地球表面都有哪幾種地形？它們分別都有什么特點(diǎn)呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：我知道平原，它是世界五大陸地基本地形之一，海拔較低，地面低平寬廣，起伏不大。
學(xué)生2：還有高原，高原的邊緣有峭壁，但頂面比較平緩，,面積較大，海拔較高。
學(xué)生3：我來說說盆地，盆地四周較高，中間較低，整個地形像一個大盆。
學(xué)生4：還有就是山地，山地的特點(diǎn)是山坡陡峻，山頂高聳，海拔較高。
學(xué)生5：最后是丘陵，丘陵的特點(diǎn)是有著連綿不斷的低矮山丘，海拔較低。
2.根據(jù)地表現(xiàn)象，猜測地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)
（1）提問：同學(xué)們對于之前所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的十分牢固了，地球這個巨大的球體，它的表面有著各種各樣的形態(tài)，這些形態(tài)也在不斷發(fā)生著改變，我們能夠通過觀察將地表的地形進(jìn)行分類學(xué)習(xí)，那么我們看不到的地球內(nèi)部又會是什么樣子的呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：我覺得地球可能是空心的，里面充滿氣體像氣球一樣，這樣可以使它很好在宇宙中漂浮，而我們所生活的地面部分就像是它堅硬的外殼，起到保護(hù)和支撐的作用。
學(xué)生2：我和他有著不同的想法，我認(rèn)為地球不可能是空心的應(yīng)該是實心的才對，不然我們是無法在地面上建起高樓大廈的。
學(xué)生3：他們說的都有一定的道理，不過我認(rèn)為地球既不是空心的也不完全是實心的，地球內(nèi)部也可能是由內(nèi)向外發(fā)散的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這些網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)對地球的表面起到支撐作用。
（2）談話：看來同學(xué)們的觀點(diǎn)各有不同，為了方便大家繼續(xù)探索研究，老師給你們準(zhǔn)備了一些線索，請看大屏幕，你是否能夠根據(jù)地表發(fā)生的一些現(xiàn)象推測出地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)呢？（出示地表發(fā)生的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行探究猜測）
二、實踐探究：內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1.出示高山，海洋，地?zé)幔鹕降认嚓P(guān)地表現(xiàn)象圖片
（1）提問：你們有沒有什么好的想法呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：我看到了地球表面有很多峰巒疊嶂的高山，我們都知道高山是由巖石和土壤組成的，所以根據(jù)這一點(diǎn)我猜測，地球應(yīng)該是一個由巖石組成的實心球體。
學(xué)生2：我和他想的有所不同，通過查閱資料我了解到地球有近71%是海洋組成的，所以我覺得地球應(yīng)該是個超級“大水球”。陸地很可能只是漂浮在地球表面的一些巨大的島嶼罷了。
學(xué)生3：從火山噴發(fā)的樣子來看，地球內(nèi)部很有可能充滿了滾燙的巖漿，所以我認(rèn)為地球內(nèi)部應(yīng)該是由某種溫度很高的物質(zhì)組成，比如巖漿之類的。
學(xué)生4：他們說的都有一定道理，但我覺得地球內(nèi)部應(yīng)該是充滿氣體的，我們都知道地下蘊(yùn)含豐富的天然氣資源，人們可以在陸地或者海洋中建立氣田進(jìn)行開采，所以我認(rèn)為地球可能是一個充滿了天然氣的“氣球”。
（2）談話：同學(xué)們的這些判斷都是基于了已有經(jīng)驗的推測，事實到底是怎樣的呢？還需要我們有更多的方法去獲得更多的證據(jù)來加以證明。
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：那么地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)我們怎么才能看到呢？
地球那么大我們也不能把地球切開來看啊！
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生2：我有個好主意，我們可以準(zhǔn)備一些小球模型模擬出我們所猜想的情況，然后進(jìn)行探究。
講解：說的沒錯，由于地球的特殊性想要知道地球的內(nèi)部情況，我們并不能將其剖開來進(jìn)行觀察，只能借助一些其他的方法進(jìn)行研究。
2.巧妙探索內(nèi)部結(jié)構(gòu)
（1）出示四個外表相似的小球
小球分別為實心，注水球，空心球（氣體），半固體填充球及其他試驗材料，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何探究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)）
（2）談話：這確實是一個不錯的好主意，根據(jù)同學(xué)們剛才的猜想，老師為你們準(zhǔn)備了四個外觀近似的小球模型，一個是實心小球模擬巖石實心的地球，一個是裝有水的小球模擬內(nèi)部是水的地球，一個裝有面糊的小球模擬內(nèi)部是充滿滾燙巖漿的地球，和一個空心小球模擬內(nèi)部充滿氣體的地球，在不切開它們的前提條件下你們能不能嘗試探究出其內(nèi)部到底是由什么組成的呢？
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在不解剖小球的前提下對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：這個簡單，我們可以搖晃小球或者用工具敲擊小球聽以聽聲音，也許能夠通過小球發(fā)出的聲音來判斷出其內(nèi)部到底是由什么組成的。
學(xué)生2：我來補(bǔ)充，我們也可以試著利用工具在小球表面鉆一個孔通過這個小孔我們就可以看到小球里面到底是什么了。
學(xué)生3：我們還可以嘗試用手電筒的光去照射小球，也許通過強(qiáng)光的照射也能夠看到小球內(nèi)部到底是由什么組成的。
（3）小結(jié)：你們說的都不錯，那么就讓我們一起去動手試一試，看看4個小球內(nèi)部到底是由什么組成的吧！
同學(xué)們，通過各種嘗試你們得出了怎樣的結(jié)論呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：我通過搖晃小球的方法發(fā)現(xiàn)3號小球有著明顯的流水的聲音，所以我猜測3號球里面可能是某種液體。
學(xué)生2：2號球敲擊起來聲音想比其他小球更大一些也更響亮一些，我感覺里面可能是空心的，不然不會發(fā)出這么大的聲音。
學(xué)生3：我同意他的觀點(diǎn)，在敲擊后我也懷疑2號小球里面是空的，所以我繼續(xù)嘗試用手電筒照了照發(fā)現(xiàn)2號球里面似乎真的什么也沒有，應(yīng)該是個空心球。
學(xué)生4：我在每個小球上面都鉆了個小孔，透過小孔我發(fā)現(xiàn)1號球是個實心球，2號里面什么都沒有是個空心的，3號小球有液體從小孔里流出來，出應(yīng)該是個水球，透過小孔我看到4號小球內(nèi)部是像面糊一樣的物體，還有一些流了出來所以我認(rèn)為4號內(nèi)部應(yīng)該是某種濃稠的能流動的物體組成。
學(xué)習(xí)效果：學(xué)生根據(jù)所提供的工具嘗試對不同小球內(nèi)部進(jìn)行研究，并交流分享其探究的過程及結(jié)果。
3.了解科學(xué)家的研究方法
（1）講解：
同學(xué)們大家說的都很不錯，1號小球是實心的，2號是空心的，3號里面裝著水，4號里面是半固體面糊。
其實在探尋地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的過程中，地質(zhì)學(xué)家也是和我們探究小球內(nèi)部組成的過程一樣，需要通過一些輔助手段來獲得信息，從而分析出地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是怎么樣的，其中鉆探法就是一種直接有效的方法，同學(xué)們請看看大屏幕，圖片中的科學(xué)家就是在利用鉆探的手段對地球內(nèi)部進(jìn)行探測。
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：這個巨大機(jī)器好像開采油田的鉆井設(shè)備啊，那它究竟是怎么進(jìn)行工作的呢？
學(xué)生2：這個問題我來幫你解答，我曾經(jīng)在課外書上看到過的，鉆探法是指用鉆機(jī)在地層中鉆孔，以鑒別和劃分地表下地層，并可以沿孔深取樣的一種勘探方法。
學(xué)生1：聽起來好復(fù)雜，應(yīng)該很難操作吧。
學(xué)生2：并不是的，其實這種方法我們也可以通過模擬實驗來進(jìn)行還原，方法很簡單，我們需要準(zhǔn)備一根透明吸管和一個煮熟的雞蛋，用力將吸管插入雞蛋里再內(nèi)旋轉(zhuǎn)拔出，就可以將雞蛋內(nèi)部物質(zhì)帶出來，再通過觀察吸管帶出的物質(zhì)就可以探究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)了。
（2）播放雞蛋實驗過程
①講解：雖然鉆探法能夠獲得直接的信息，但單一方式有著一定的局限性，就是鉆探的深度是有限的，那么同學(xué)們你們還知道有哪些方法可以解決深度有限的問題嗎？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：我曾經(jīng)在書上看到過一些有關(guān)地質(zhì)研究的文章，文章中科學(xué)家們是利用地震波對地球內(nèi)部進(jìn)行研究的，所以我想也許地震波說不定能夠解決這一問題。
交流：喜愛閱讀的你說的很不錯，在地震過程中會產(chǎn)生地震波，地質(zhì)學(xué)家可以根據(jù)地震波傳播速度及傳播路徑的變化等信息準(zhǔn)確的了解到地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是什么樣子的。
學(xué)生2：老師我有一些問題，地震波這么厲害，那么這個地震波到底是怎么回事呢？又能夠給我們帶來什么樣的信息呢？
②小結(jié)：這個問題問的好，讓我一起來看一段視頻，了解一下地震波到底是什么？科學(xué)家又是如何利用地震波來對地球內(nèi)部進(jìn)行研究的吧！
（3）播放地震波科普視頻
①提問：同學(xué)們通過這段視頻你們是不是已經(jīng)對地震波產(chǎn)生了一定認(rèn)識呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：通過這段有關(guān)地震波的視頻我了解到地震波是地震發(fā)生時，地下巖層斷裂錯位所釋放出巨大的能量，是由于地震所激發(fā)出一種向四周傳播的彈性波。
學(xué)生2：我還知道了地震波遇到不同的物質(zhì)會產(chǎn)生不同的變化，就像石頭扔進(jìn)水中和泥潭會產(chǎn)生不同的漣漪波紋一樣。
學(xué)生3：說的沒錯，科學(xué)家正是根據(jù)地震波的傳播速度及路徑得變化來對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究的。
②講解：大家說的都不錯，在地震發(fā)生時，地震波會向四發(fā)散周傳播，由于傳播的介質(zhì)不同，地震波就會產(chǎn)生不同的變化，地質(zhì)學(xué)家就是根據(jù)這種變化，來推斷地球內(nèi)部是什么樣子的，有幾個圈層，每個圈層是由哪些物質(zhì)組成的。
4.深入研究，掌握地球的內(nèi)部構(gòu)造
（1）講解：通過之前的學(xué)習(xí)，我們了解了兩種科學(xué)家用于探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法。一種是利用鉆機(jī)在地層中鉆孔，以鑒別和劃分地表下地層的鉆探法；另一種是根據(jù)地震波變化進(jìn)行探究的地震波探測法。
通過一系列的探索研究，地質(zhì)學(xué)家將地球內(nèi)部劃分為三個大的圈層，從外到內(nèi)依次是地殼，地幔，地核，每個圈層厚度都有所不同，組成的物質(zhì)也有所變化，就讓我們一起去看一看，地球內(nèi)部到底是如何定義劃分的吧！
（2）播放地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)科普視頻
提問：同學(xué)們，通過這段視頻你們對地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是否有了更加深刻的了解和認(rèn)識呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
學(xué)生1：通過學(xué)習(xí)我了解到了地球內(nèi)到底是什么樣子的，并不是空心的，也不是單一物質(zhì)組成的，是個很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。
學(xué)生2：說的沒錯，地球內(nèi)部并不是簡單單一的結(jié)構(gòu)，而是分層的，每層的厚度不同，組成物質(zhì)也不同。
學(xué)生:3：我來給他補(bǔ)充，并且這種分層還具有一定的順序，由內(nèi)到外分別是地核-地幔-地殼。
學(xué)生4：通過觀察我們還可以發(fā)現(xiàn)每層的厚度不僅有所不同，體積也是不同的，組成的物質(zhì)也有所區(qū)別。其中地殼是地球的最外層也是體積占比最小的一部分。
三、總結(jié)
學(xué)們你們總結(jié)歸納的真不錯，看來通過今天的學(xué)習(xí)大家對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)都有了一定的了解和認(rèn)識，老師給大家布置個小任務(wù)，請你思考，如果讓你制作一個地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的小模型，你會選用什么材料怎么去做呢？
請你認(rèn)真思考，下節(jié)課我們將繼續(xù)對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
板書設(shè)計
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
探究小球內(nèi)部
敲擊
鉆探法
搖晃
地震波探測法
鉆孔
光照(共26張PPT)
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（第一課時）
知識回顧
01
地球表面有哪幾種地形？
02
分別具有什么樣的特點(diǎn)？
地球內(nèi)部又會是什么樣子呢？
空心
實心
網(wǎng)狀
想法各有不同。
利用小球模擬地球。
模擬巖石
水
空心模擬氣體
模擬巖漿
搖晃或敲擊小球。
在小球上鉆孔。
用手電照射小球。
2
4
3
1
探究小球內(nèi)部
1號：實心
2號：空心
3號：“水球”
4號：半固體
3
搖晃有流水聲，猜測里面是某種液體。
2
敲擊聲音大，猜測可能是空心。
2
用光照也發(fā)現(xiàn)里面什么都沒有。
2
4
3
1
實心
空心
水球
半固體
開采石油的設(shè)備。
在地層中鉆孔，鑒別地下分層。
鉆探法
聽起來好復(fù)雜啊！
地
球
地震波
什么是地震波？
地震波是由地震震源向四處傳播的震動，指從震源產(chǎn)生向四周輻射的彈性波,地質(zhì)學(xué)家和工程師使用地震儀、檢波器來記錄地震波,地震波在介質(zhì)改變時會有不同的傳遞速度，并在交界面上產(chǎn)生折射、反射等行為，這些特性被用來了解地球的內(nèi)部構(gòu)造。
地震波：
地震波是一種彈性波。
遇到不同物質(zhì)產(chǎn)生不同變化。
根據(jù)速度和路徑變化進(jìn)行研究。
地
震
儀
震中
地震波
震源
01
鉆探法：利用鉆機(jī)在地層中鉆孔，以鑒別和劃分地表下地層的探究方法。
02
地震波探測法：根據(jù)地震波變化進(jìn)行探究。
地
核
地
幔
地
殼
資
料
地球圈層
地球內(nèi)部并不是空心的。
空心
地球內(nèi)部是分層的。
由內(nèi)到外依次為，地核、地幔、地殼。
地
核
地
幔
地
殼
每個圈層各有不同，占比也不相同。
思考：如何制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)小模型

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