資源簡介

濱州市沾化區第一實驗學校教學案
年級：八年級（上冊）
時間：2020.12.8
主備人：袁珍
使用人：
課
題
責任與角色同在
課型
新授
序號
1
教材分析
第三單元的第六課第一框題
學情分析
“責任”的概念模糊；不能全面認識承擔責任所獲得的回報與付出的代價之間的關系；對承擔責任所獲得的回報斤斤計較，一旦不能如愿則怨天尤人；一些中學生不能正確理解自由與責任之間的關系，片面強調個人的自由而忽視或否定自己應該承擔的責任。
教學目標
情感、態度與價值觀目標：明確自身應該承擔的責任，增強對他人和社會的責任感。能力目標：能夠正確區分負責任行為和不負責任的行為，提高辨別是非能力；通過對責任與角色關系的探討，提高辯證思維能力。知識目標：了解責任的含義及其來源；知道不同的角色承擔不同的責任；了解承擔責任的表現及其意義，理解對自己負責和對他人負責的關系。
教學重難點
重點：責任的含義及其來源。
難點：責任與角色的關系。
課前準備
搜集素材
教學課時
1
教師活動
學生活動
【導入新課】視頻欣賞：《中國人的24小時》。“中國人民，勤勞勇敢。中華民族，奮勇向前。各行各業，天道酬勤，自強不息。”教師：各行各業，不同的人都在自己的崗位上辛勤付出，承擔著自己的那份責任。人生要對自己負責，要對別人負責，要對社會和國家負責。這節課我們就來學習《我對誰負責　誰對我負責》。【講授新課】一、我的角色　我的責任1.責任的含義和來源活動：快速判斷。他是一名環衛工人，她的責任是，這個責任來自。她是一名學生，她的責任是，這個責任來自。他是一名交警，他的責任是，這個責任來自。歸納：責任是一個人分內應該做的事情，責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。活動：請你說說，你在生活中扮演了哪些角色？承擔著哪些責任？這些角色和責任是一成不變的嗎？歸納：都扮演著不同的角色，承擔著相應的責任。2.角色與責任的關系活動：閱讀教材P66“探究與分享”，回答：(1)在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？(2)社會上還有哪些人為救災承擔責任？(3)你可以為災區人民做些什么？歸納：(1)在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。(2)每一種角色都意味著承擔相應的責任。二、責任你我他展示圖片。想一想：他們為什么如此努力的工作？1.對自己負責。閱讀教材P67“探究與分享”，回答：在當前的生活中：(1)哪些責任是你獨自承擔的？(2)哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？教師：作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。2.他人為我們承擔責任。閱讀教材P68“探究與分享”，回答：(1)對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任，你還能列舉出哪些？(2)以一項職業為例，說說履行職業責任的重要性。3.學會感恩【課堂小結】1.知識歸納2.寄語：歲月靜好是有人為我們負重前行！向英雄致敬！
學生談感受。學生集體回答。學生結合材料分組討論，小組代表分享
布置作業
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板書設計
教學反思

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