資源簡介

濱州市沾化區(qū)第一實驗學校教學案
年級：
八年級
時間：
9.29
主備人：
王思穎
使用人：袁珍
課
題
誠實守信
課型
新授課
序號
2
教材分析
本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”“在集體中成長”
學情分析
學生交往中的誠信問題已經(jīng)成為校園中的熱點問題之一，例如考試作弊、包庇錯誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等現(xiàn)象時有發(fā)生。
教學目標
知識目標：理解誠信的重要性和意義，知道社會主義核心價值觀對誠信的具體要求。能力目標：自覺踐行誠信，做文明誠信的人，掌握運用誠信的智慧。情感、態(tài)度和價值觀目標：樹立誠信意識，做文明誠信的人，能以誠實守信的道德作為為人處世的準則。
教學重難點
重點：誠信對于個人、企業(yè)和社會的重要性
難點：自覺踐行誠信
課前準備
預習課本
教學課時
1課時
教師活動
學生活動
　　課堂活動：環(huán)節(jié)一：品牌有價值，誠信最可貴出示任務：請同學們品味和分析同仁堂的堂訓，體會經(jīng)商應秉承的正確求財理念。由古及今，出示材料：從百年老字號的同仁堂到現(xiàn)今的民族品牌海爾，到享譽世界的可口可樂，請學生思考品牌、口碑形成的原因及品牌的意義價值。　小結：長期的誠信經(jīng)營，致力于提供高品質的商品和服務，踏踏實實做好商品，贏得了人們持久的信任。人們的信任凝結在品牌上，形成了品牌效應。企業(yè)只有堅持誠信經(jīng)營，誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，從而帶來持久的效益。　　環(huán)節(jié)二：人格有品牌，誠信是美德　　出示任務：請大家參與評選“誠信之星”，結合學習和生活這兩個方面推選心目中擁有誠信品質的同學。　小結：商品品牌有價值，同樣人格也是有品牌效應的。誠實為人，老實做事，重諾言、守信用，能夠幫助我們贏得信任，形成人格品牌，進而幫助我們融入社會，給我們帶來發(fā)展機遇，使我們實現(xiàn)和提升自我價值。　　環(huán)節(jié)三：樹立誠信意識，珍惜點滴記錄　　請同學們看兩條新聞：1.因失信無法買高鐵票2.兒子考上知名大學，差點因爸爸的失信行為無法被錄取。　　提問：請分析為何會出現(xiàn)新聞中的情況？誠信對于我們有怎樣的意義？　小結：現(xiàn)代社會，個人征信體系和社會信用體系日益受到重視，誠信記錄不斷完善。誠實守信既是一種道德要求，同時也是法律要求。誠實信用是民法的一項基本原則。守信者處處受益，失信者處處受限。我們要著眼長遠，樹立誠信意識，珍惜誠信記錄。　　環(huán)節(jié)四：踐行誠實守信，有智慧會權衡　　活動1：出示任務：請同學們想一想：如果你在上學的路上，不小心剮蹭到了路邊的汽車，你會如何處理？　　交流后小結：誠實不是一朝一夕的，而是體現(xiàn)在生活的點點滴滴中。我們要樹立誠信意識，信守承諾，勇于承擔責任。　　活動2：　　出示任務：請同學們再思考：下列事件是否應該記入誠信記？　　你遇到過哪些不好說真話的情況？你是如何處理的？　　交流后小結：社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。誠信具有復雜性和情境性，踐行誠信需要具體問題具體分析。當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私，堅守善的原則。　　回歸生活，深入思考：　　請同學們運用誠信智慧，想一想，當你遇到下列情形時，你會怎么做？　　小結：在生活中，我們要結合具體情境、權衡利弊，解決問題要具體問題具體分析。我們要秉承公正之心，堅持原則、講究策略和方法，誠信需要智慧。
通讀材料，總結誠信經(jīng)營的重要意義。尋找身邊的誠信榜樣，回想他們是怎么做的。理解在現(xiàn)代社會，誠信有更重要的作用。深入情景，思考問題深入思考，討論交流
布置作業(yè)
結合你的生活經(jīng)驗和感受，以“拒絕謊言，從一點一滴開始“為題，寫一段自我警醒的話語。
板書設計
誠信無價踐行誠信
教學反思
本節(jié)課重點內容和難點內容比較多，學生要從企業(yè)國家角度理解誠信的重要性，并且在踐行誠信時也會遇到一些兩難問題，到底應該怎樣取舍，需要用大量事例加以說明。

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