資源簡介

濱州市沾化區第一實驗學校教學案
年級：八年級
時間：
主備人：袁珍
使用人：
課
題
國家好
大家才會好
課型
新授
序號
1
教材分析
第四單元的第八課第一框題
學情分析
國家利益對學生而言是一個比較抽象的概念,似乎與學生的現實生活相距甚遠,因而很多學生對國家利益會有這樣那樣的錯誤認識。
教學目標
情感、態度與價值觀目標：培養學生國興我榮、國衰我恥的價值觀。增強學生維護國家利益是每個公民的基本義務的意識，積極踐行維護國家利益。能力目標：正確認識國家利益與人民利益之間的關系，提高辯證思維能力。知識目標：了解國家利益的內涵和外延，知道國家核心利益的基本內容；理解國家利益與人民利益的關系，懂得國家利益是人民利益的集中表現。
教學重難點
重點：國家利益是人民利益的集中體現。。
難點：以國家利益的內涵和外延；國家利益是人民利益的集中體現。
課前準備
搜集素材
教學課時
1
教師活動
學生活動
【導入新課】欣賞視頻演講《國強則少年強》。回答：對此，你有什么感受？教師：當我們的國家利益受到損害時，
“犯我中華者，雖遠必誅”。那么，什么是國家利益？它包括哪些內容？國家利益和我們人民利益的關系怎么樣呢？帶著這些問題，今天我們一起來學習。【講授新課】一、國家利益探究活動一：
圖文解字1.結合篆書“國”字和已有的生活經驗，分析國家生存和發展需要具備哪些條件？2.教師講述：“國”字的原創形態直接告訴我們：國家就是武力守衛的一方疆域。教師總結：國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發展需求的總和。它關系到民族生存、國家興亡。重和認可，實現我們自身的價值。探究活動二：看圖說話
交流感悟展示四組圖片：香港暴亂及國安法通過、我國關閉美國駐成都領事館、決戰脫貧攻堅、保護生態環境等。問：上述圖片分別屬于國家哪些方面的利益？哪個關系到國家核心利益？教師總結：國家利益涉及政治、經濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經濟利益、文化利益等。其中國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。二、國家利益與人民利益探究活動三：小組討論、突破重點新冠肺炎疫情發生后，黨中央將疫情防控作為頭等大事來抓，習近平總書記親自指揮、親自部署，堅持把人民生命安全和身體健康放在第一位。總結：國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。材料1：疫情當前，考慮到部分農村地區和邊遠貧困地區無網絡或網速慢等情況，教育部將安排中國教育電視臺通過電視頻道播出有關課程和資源，解決這些地區學生在家學習問題。教師總結：居家學習的背后是一個富強的國家在作后盾。人民利益的實現需要國家來保障材料2：廣大醫務人員英勇奮戰，人民解放軍指戰員勇挑重擔，科技工作者協同攻關......中華兒女風雨同舟、守望相助，筑起了抗擊疫情的巍峨長城。教師總結：說明國家利益的實現需要人民艱苦奮斗。【課堂小結】1.知識歸納2.寄語
學生談感受。學生集體回答。學生結合材料分組討論，小組代表分享
布置作業
背誦+《學習手冊》
板書設計
教學反思
國家利益對學生而言是一個比較抽象的概念,似乎與學生的現實生活相距甚遠,因而很多學生對國家利益會有這樣那樣的錯誤認識。正基于這樣的學情,在教學設計上,教師尤其注意引導學生感悟,讓學生學會今昔對比,同時開展辯論活動等,目的是在思想和情感上加深學生對國家利益的認識,并能夠使學生形成正確的國家利益觀,讓他們自覺維護國家利益。

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