資源簡介

濱州市沾化區第一實驗學校教學案
年級：
八年級
時間：
11.17
主備人：袁珍
使用人：王思穎
課
題
維護國家安全
課型
新授課
序號
1
教材分析
本框“維護國家安全”，是在前面對總體國家安全觀有了一定認識和了解的基礎上，引導學生怎么做。
學情分析
多數學生認為國家安全是非常大的事情，應該由專門的國家安全部門負責。自己不會做危害國家安全的事情，也都未想過自己也應該維護國家安全。
教學目標
情感態度價值觀目標：感受國家安全的重要意義，體會公民維護國家安全的責任，初步樹立維護國家安全的意識。能力目標：能夠分析判斷危害國家安全的行為，自覺履行維護國家安全的法定義務。知識目標：理解人人都是維護國家安全的主角，維護國家安全是我們的法定義務，了解維護國家安全的方法
教學重難點
重點：人人都是維護國家安全的主角
難點：怎樣維護國家安全
課前準備
預習課本
教學課時
1課時
教師活動
學生活動
導入：你同意下面的觀點嗎？　　觀點一：維護國家安全是國家安全部門的事情，不需要我們操心。　　觀點二：我們普通老百姓不可能危害國家安全，也從不做危害國家安全的事情。　　活動一：想一想　　出示問題：1.你遇到過危害國家安全的人或事嗎？　2.生活中人們有沒有可能在無意中做出的危害國家安全的事情？　　出示：材料和圖片
清道夫魚
閱讀教材P99“運用你的經驗”　　提問：3.
怎樣避免發生類似的行為，更好地維護生態安全？　　學生思考、回答。　　小結：只有人人為維護國家安全出力，才能筑牢國家安全的堤壩。我們每個人都是國家安全的受益者，也都應該為維護國家安全的盡一分責！　　活動二：探究與分享　　出示：第一組中國南海漁民日常生活工作的圖片　　提問：1.作為一個漁民，最希望的就是每次出海都能滿載而歸，開心地把自己的日子過好吧？　　出示：第二組中國南海漁民日常生活工作的圖片　　提問：2.
看看我們海南的漁民還做了什么？　　出示：文字材料　提問：3.
你怎樣評價這位漁民的行為？　　學生觀看圖片、閱讀材料，思考回答問題。　　小結：我們要積極行動起來，為維護國家安全建言獻策，檢舉、制止危害國家安全的行為，為維護國家安全工作提供便利與協助。維護國家安全，人人可為！　　　　活動三：案例分析　　道雖邇，不行不至；事雖小
，不為不成。維護國家安全，我們可以做些什么？　　情景一：一天，幾個外國人攔下了出租汽車司機王某的車，他們大包小包的帶了很多東西。王某以為是來中國旅游的游客，沒太在意。上車后，王某發現他們并不是要去任何旅游景點，也不是什么賓館酒店，而是要去一個有點特殊的地方，心中納悶，覺得應該多留個心眼兒。　　1.你認為王某的行為是否必要？　　情景二：車開了很久，進入比較偏僻的道路，車上的幾名外國人打開大包小包，好像開始做準備。王某看到他們隨身攜帶的除了相機還有很多不明裝備，十分可疑。之后他們在一個軍事禁區附近下車。王某借機“方便一下”沒有立刻離開。發現這幾個人一直在軍事禁區周圍觀察、逗留、伺機拍照……　　2.
如果你是王某，你覺得應該怎么辦？　　情景三：王某越看越覺得不對勁，于是立即撥打舉報電話12339向國家安全機關反映情況。國家安全機關工作人員迅速將幾名外國人控制并展開調查，確認這幾名外國人具有境外間諜情報機關背景，欲利用地下探測設備刺探我軍事核心秘密。　　3.
王某的行為給我們哪些啟示？　　學生閱讀材料，分析問題。　　小結：國家安全無小事，我們平時要時刻保持警惕，養成關注國家安全的習慣，善于觀察，勤于動腦。不斷提高防范意識和防范能力，能夠識別危害國家安全的各種偽裝，關鍵時刻機智勇敢。
學生根據材料，思考問題樹立安全意識公民應該怎么做小組討論，應該怎樣維護國家安全利益
布置作業
課本103頁拓展空間
板書設計
維護國家安全國家公民
教學反思
學生對于課本知識點的框架理解起來有一定難度，需要教師詳細解釋，重點突破。

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