資源簡介

濱州市沾化區第一實驗學校教學案
年級：
八年級
時間：
11.24
主備人：
袁珍
使用人：王思穎
課
題
天下興亡
匹夫有責
課型
新授
序號
1
教材分析
本課是第十課《建設美好祖國》中的第二框題《天下興亡，匹夫有責》。所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。
學情分析
有的學生很少接觸真正的勞動，對勞動的意義、價值認識不足，以至于輕視勞動
教學目標
情感態度價值觀目標：崇尚勞動，感受歷史進步、國家發展是勞動者創造的，尊重勞動者；積極發揚實干精神，主動承擔歷史重任?！　∧芰δ繕耍和ㄟ^親自參與活動，提高自己為國家發展做貢獻的能力，培養分析問題、歸納問題的能力?！　≈R目標：了解勞動的重要性；明確勞動者身上的優秀品質；體會理解創新的重要；明確國家發展對青少年的要求。
教學重難點
重點：尊重和學習國家的建設者。
難點：實干才能創造未來。
課前準備
預習課本
教學課時
1課時
教師活動
學生活動
　　引入：展示教材P107“運用你的經驗”　　想一想：你的觀點是什么呢？（學生從不同的角度闡述）　　教師小結：天下興亡，匹夫有責。國家發展是每個人的事，我們中學生也應關注國家發展，為國家發展貢獻自己的力量?！　』顒右唬焊惺軇趧映晒　≌故鞠铝袌D片：想一想：這些圖片展示了我國哪些成就？　　思考問題：這些成就是誰通過什么方式創造出來的？　　提示：我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的?！　〗處熜〗Y：勞動是財富和幸福的源泉，廣大人民用辛勤的勞動創造了今天的輝煌，勞動者值得我們尊重和學習?！　　　』顒佣簞趧诱叩纳碛啊　≌故窘滩腜108“探究與分享”與下列圖片：思考問題：他們為什么令我們感動？　　提示：每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都是在為國家和社會作出貢獻。正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。　　學生小組討論，小組代表發言?！∷伎蓟卮穑簞趧拥闹匾允鞘裁?？在生活中，你應該怎樣做？　　教師小結：無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得　　我們尊敬和學習。在家里、學校和社會中，做自己力所能及的事情。當你熱愛勞動并樂于勞動時，你一會收獲勞動的快樂，成為快樂的勞動者。　　　　活動三：實干實現中國夢　　播放視頻：“高鐵焊接大師李萬君大國工匠傳遞匠心精神”　　思考回答：李萬君和他的工作團隊之所以能夠取得成功，在于他們具有怎樣的品質？　　提示：精益求精、團結協作、腳踏實地、刻苦鉆研、勇于創新等?！　∷伎蓟卮穑涸鯓永斫夤そ尘瘢俊　√崾荆海?）精益求精。注重細節，追求完美和極致，不惜花費時間精力，孜孜不倦，反復改進產品，把99%提高到99.99%。（2）嚴謹、一絲不茍。不投機取巧，必須確保每個部件的質量，對產品采取嚴格的檢測標準，不達要求絕不輕易交貨。（3）耐心、專注、堅持。不斷提升產品和服務，因為真正的工匠在專業領域上絕對不會停止追求進步，無論是使用的材料、設計還是生產流程，都在不斷完善。（4）專業、敬業。工匠精神的目標是打造本行業最優質的產品，其他同行無法匹敵的卓越產品?！　∷伎迹核麄兊某晒Ыo我們什么啟示？　　教師小結：工匠精神就是實干精神在新時代的最好體現，實干是通向成功的橋梁。只有繼承和發揚實干精神，才能用勞動創造新的輝煌。
觀看圖片，感受成果小組討論交流問題根據事例，掌握工匠精神
布置作業
勞動創造美主題教育活動
板書設計
勞動創造輝煌實干創造未來
教學反思
學生上課比較活躍，積極關注國家發展情況，樹立了為了建設祖國熱愛勞動、艱苦奮斗的意識，增強愛國情感。

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