資源簡介

濱州市沾化區第一實驗學校教學案
年級：
八年級
時間：
9.21
主備人：
王思穎
使用人：袁珍
課
題
遵守規則
課型
新授課
序號
1
教材分析
本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。
學情分析
這一時期的學生要實現社會化，就必須了解、學習、掌握、遵守社會規則。
教學目標
知識目標：理解社會規則與自由的辯證統一關系能力目標：正確認識自由與規則、自律與他律等關系，發展辯證思維能力。情感、態度和價值觀目標：認同不同社會成員都有自己生存發展的正當需要，有換位思考、推己及人之心。
教學重難點
重點：自覺遵守、維護和改進規則
難點：理解自由與規則的關系
課前準備
預習課本
教學課時
1課時
教師活動
學生活動
　環節一：新課導入　　活動：看圖說話　提問：上述現象告訴我們應該怎樣正確對待規則？　環節二：維護秩序靠規則　　活動1：探究與分享一　?。ㄒ唬┙處熁顒印　√釂枺耗阍诠矆鏊龅筋愃频那榫皢幔磕闶侨绾慰创?？　　通過進一步分析圖片蘊藏的內容，就行為選擇的過程營造思想交鋒的氛圍，了解學生的實際想法，提高學生思維辨析的能力?！　』顒?：探究與分享二　　教師活動　　提問：為什么這位乘客看似在行使權利，最后卻受到處罰？　　通過學生身邊的故事，引導學生認識規則的重要性?！　』顒?：探究與分享三　　教師活動　　提問：　　（1）你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？　　（2）你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？　　在探究與分享中學會辯證分析問題，能透過現象看本質。自己遵守社會規則，需要加強自我約束，即自律，就是要嚴于律己。　　活動4：探究與分享四　　教師活動　　提問：你如何看待以下問題？　小結：遵守規則要發自內心的敬畏規則?！　…h節三：維護與改進規則　　活動1：探究活動一　教師活動　　提問：　　1.思考：生活中還有類似的行為嗎？　　2.為了改變這種狀況，你的解決方案是什么？請具體演示一下這些方案?！　⊥ㄟ^思考并解決情境中的問題，引導學生主動參與到規則的制定與維護中?！　』顒?：教材P31“探究與分享”　?。ㄒ唬┙處熁顒印　√釂枺骸　?.你還知道哪些被改進的規則？說說為什么有這些變化?！　?.我們應該怎樣改進規則？　規則不會自動發生作用，要從主、客觀角度共同調整。培養規則意識的最高層次是信仰規則，要加強自律和他律，讓規則深入我們的內心。
思考并回答問題。思考并回答問題。分析情境，思考作答。思考并回答問題。　思考并回答問題。個人思考，小組討論分析情境，思考作答
布置作業
完成相關練習題
板書設計
規則與自由遵守規則維護與改進規則
教學反思
學生對維護規則和改進規則的內容區分不清，以后需要著重強調。

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