資源簡(jiǎn)介

濱州市沾化區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)案
年級(jí)：
八年級(jí)
時(shí)間：
9.23
主備人：
王思穎
使用人：袁珍
課
題
尊重他人
課型
新授課
序號(hào)
2
教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材第四課“社會(huì)生活講道德”的第一框，包括“尊重是交往的起點(diǎn)”和“尊重從我做起”兩目。
學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生，處于兒童向成人轉(zhuǎn)變期，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，需要學(xué)生理解尊重的含義，并學(xué)會(huì)如何尊重他人。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義；知道在社會(huì)生活中如何尊重他人。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)、感受尊重帶來的良好心理體驗(yàn)，尊重每一個(gè)人。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：深入理解尊重的價(jià)值和意義
難點(diǎn)：踐行尊重，生活中能夠做到尊重他人
課前準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課本
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課(展示圖片)思考:面對(duì)上述兩種場(chǎng)景，你的感受有何不同?教師總結(jié):我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學(xué)習(xí)《尊重他人》新課講授(一)尊重他人的原因及含義活動(dòng)一:尊重(學(xué)生閱讀教材P33的“探究與分享”)1.思考:你贊同哪位學(xué)生的觀點(diǎn)?舉例說明你支持的觀點(diǎn)。2.有人說:“尊重比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?說說你的理由。小結(jié)：尊重比幫助更重要。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等?；顒?dòng)二:情境討論--乞丐可以進(jìn)圖書館嗎?(展示材料)某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。思考:你如何看待以上觀點(diǎn)?尊重使社會(huì)生活和諧融洽。教師總結(jié):尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。(二)尊重他人的做法活動(dòng)三:情境討論--他該怎么做?(展示材料)如果你遇到類似情境，你會(huì)怎么做?請(qǐng)說明理由。教師總結(jié):由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人;學(xué)會(huì)換位思考?；顒?dòng)四:你說我說--什么樣的人值得尊重?(展示觀點(diǎn)。思考:你贊同他們的觀點(diǎn)嗎?說說理由。教師講述:我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。
學(xué)生發(fā)言。深入情景，談?wù)摻涣魍卣寡由?，思考問題
布置作業(yè)
完成相關(guān)練習(xí)題
板書設(shè)計(jì)
尊重他人怎樣做
教學(xué)反思
本節(jié)課通過設(shè)置四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力。感覺不足之處在于活動(dòng)三的問題分析還不夠淺顯易懂，可以通過課后調(diào)查學(xué)生的反映進(jìn)一步改進(jìn)。

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