資源簡介

我們班的
作文集
ZUOWENJI
漳澎小學
四年級(
2
)班
2015年6月第11課
修飾文字
　
一、教學內容分析
本課主要的學習內容是格式工具欄中的“字體”、“字號”、“居中”、“字體顏色”以及常用工具欄中的“格式—字體”、“插入—特殊符號”。在學習了文字輸入以及簡單的編輯方法后，學生體會到了利用計算機操縱文字的能力，這時進一步學習修飾文字，學生的學習興趣更濃了，而且為下一課《編制與打印作文集》的學習奠定了基礎。
【教學重難點】
?　教學重點：設置文字的字體、字號、居中與字體顏色。
教學難點：培養學生利用所學知識，合理修飾文字的能力。
?
二、教學對象分析
?　
學生已經初步認識了Ｗｏｒｄ，能夠熟練輸入中文，但文字隨著內容的不同，往往需要不同的展現方式，這時，“修飾文字”
為他們解決了生活的實際問題，學生學習的興趣濃厚。
?　　三、教學目標
?　　1．知識與技能
?　
　（１）初步認識格式工具欄。
（２）掌握設置字體、字號的方法。
（３）掌握設置文字居中和字體顏色的方法。
（４）了解設置更多文字效果的方法。
（５）掌握插入特殊符號的方法。
?　　2．過程與方法
?　
通過觀察、自主探究等方法，讓學生學著做、自己做，不斷修改總結，逐步建立具有個人經驗的獨特的修飾文字效果。在學生與學生之間產生互相學習、集思廣益、互相促進的良好氛圍。?
3．情感態度與價值觀
（１）能夠分析判斷修飾文字的目的，進行合理修飾。
（２）在“試一試”中感受自主學習的成就感，進一步激發自主探究精神。
?　　四、教學策略
本課的教學操作內容比較簡單，因此采用探究和協作的教學策略。首先教師啟發學生思考怎樣修飾文字，引導學生圍繞問題進行自主探究，接著又引導學生圍繞作品進行小組協作、討論，互相激發促進，讓學生在“嘗試—模仿—創新”中完成學習任務。
?　　五、教學媒體
?多媒體電腦室、課件、LOGO
?　　六、教學過程?
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
引入新課
１．展示一份優秀作文集，提出問題：制作優秀作文集時，文字需要進行怎樣的修飾？２．板書標題：修飾文字。３．請全體學生啟動Ｗｏｒｄ，并打開文件“第一次煮飯”。
觀看例文，并思考問題，小組討論，舉手回答。打開文件“第一次煮飯”。
利用問題引起學生注意，結合語文作文學習，引入新課。
自主探究，簡單修飾
１．通過多媒體教學系統，向學生簡單介紹“格式工具欄”。２．請全體學生自己利用“格式工具欄”，嘗試修飾作文（提醒學生修飾文字時要先“選定”修飾對象）。３．請各小組派代表，演示自己怎樣修飾文字。４．在學生代表演示時，對應板書“字體、字號、居中、顏色”。
仔細傾聽。結合教科書，自主探究。小組同學互相探討修飾文字的方法。小組代表上臺演示，其他小組補充。
　讓學生自己動手探究，并與同學互相交流，互相促進。
自主探究
　１．出示教科書第７７頁的兩張作文集封面。提出問題：你喜歡哪個封面？為什么？２．結合學生討論，總結修飾文字要注意（板書）：重點突出字體美觀色彩協調３．布置探究任務。請參照教科書第７７～７８頁圖１１－６和圖１１－７的操作提示，為文字添加更多的修飾效果，制作出滿意的作文集封面。４．巡視，個別指導。
　仔細觀察，小組討論，
明確要求。小組合作探究。小組成員互相欣賞，推選優秀的作品。
明確如何“合理”修飾文字，引導學生根據不同環境下文字修飾的需要，美化它們。小組合作探究，培養合作和探究精神。
作品評價
　１．請各小組代表展示作品，并說出自評。２．其他小組欣賞，互評。３．教師評價，總結。
各小組分別展示優秀作品，根據要求（重點突出、字體美觀、色彩協調），對同學作品作出適當的評價。
在展示中，讓學生學會欣賞他人作品，在比較中找出自己的長處和短處，
滲透美術教育，
提高鑒賞能力。
完善作品
　請學生適當完善自己的作品。
綜合考慮自評、師評、互評的提示，對作品作出適當的修改。
通過本環節，讓學生在“評”
中完善作品，
在“做”
中提高制作水平。
課堂總結
師：
“請大家來說一說，你今天學會了什么？”
交流心得體會。
　回顧，鞏固。
七、教學板書
第11課
修飾文字
1、字體、字號、居中、顏色
2、更多文字效果
3、特殊符號
4、修飾文字要注意：重點突出、字體美觀、色彩協調
八、教學反思
在作品欣賞評價環節，學生的積極性不高，不太會用語言評價作品。在以后的教學中要加強引導學生學會客觀地評價作品。
6
1(共11張PPT)
第11課
修飾文字
編輯招聘啟事
現麻涌小記者編輯部向全鎮小學生招聘編輯，請有意向的同學于2017年6月8日至12日到各校現場招聘，歡迎各位踴躍報名。
主編：玲玲
編輯招聘要求
1、在規定的時間內完成兩關任務。
2、在操作的過程中體現團結協作，懂得分享。
3、保持會場的秩序，不得大聲喧嘩。
第一關
編輯文章
打開桌面的“第一關（編輯文章）.doc”，參考課本第74-76頁，給這篇文章“化妝”。
參考：
1、可將標題“第一次煮飯”的字體設置為黑體，字號設置為二號，顏色設置為藍色，并設置為居中。
2、正文字體設置為楷體，字號設置為四號。
3、同學們可根據自己的喜好進行其它修飾。
第二關
設計封面
打開桌面的“第二關（設計封面）.doc”，參考課本第76-78頁，給你們班的作文集設計一個封面。
提示：字體、字號、顏色、居中、文字效果、插入特殊符號。
修飾文字
一、設置字體、字號
二、設置居中與顏色
三、設置更多文字效果
四、插入特殊符號
重點突出
修飾文字要注意
清晰美觀
色彩協調
交流
評價
請同學們互相欣賞作品，并說一說：作品哪些地方比較吸引你，是怎樣做出來的？作品哪些地方需要改進？
拓展提高
利用word，設計一張個人小名片，內容包括：姓名、性別、所在學校班級、興趣愛好、特長等。
小結
這節課，我們學了什么？
1、修飾文字的各種方法（包括字體、字號、顏色、位置、文字效果等）。
2、插入特殊符號。
3、對文字進行簡單排版。第一次煮飯
放學后回到家，我決定學習幫媽媽煮飯。我小心地按照媽媽告訴我的方法來進行。首先，用水淘米，認真地淘上幾遍，直到把米淘干凈；接著，從米缸里盛兩杯米放進鍋里；然后，接通電源，按下煮飯按鈕；最后，往鍋里放上適量的水，并把蓋子蓋好，并把蓋子蓋好，開始煮飯啦！大約過了二十分鐘，聽到“嘟”一聲，飯就好了。
吃飯的時候，爸爸豎起大拇指夸獎我說:“真不錯,比我煮的還好吃！”我聽了心里別提有多高興啦！原來勞動真有趣，我這一頓飯吃得特別香！

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