資源簡介

☆★♀○◎我們班的作文集●◆㊣作文集
ZUOWENJI
㊣⊙☆○△§○☆♀☆○
東華小學
四年（八）班
……2017-04-06……(共11張PPT)
第11課修飾文字——作文集
作文集
任務一：作文集
?作文集
1、字體：漢儀蝶語體簡
2、字號：72
3、對齊方式：居中
4、顏色：自選
小組長分配好任務（先在自己的電腦嘗試）
任務一：名言集
?名言集
1、字體：漢儀蝶語體簡
2、字號：72
3、對齊方式：居中
4、顏色：自選
任何文字操作之前都要“選定”
任務二：插入符號裝飾
⊙☆○△§○☆♀
1、插入“符號”方法
2、字號：50
3、對齊方式：居中
4、顏色：自選
任務三：設置更多文字效果
1、添加陰影
任務四：插入圖片作為背景
拓展
作品展示
小結
同學們，今天你學到了
哪些修飾文字的方法呢？
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我們班的
文集
MINGYANJI
東華小學
四年(一)班
20170409
Wednesday
april
05
2017
☆3套們的
作文集
MINGYANJI
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象舉小
四年(九)班
…2017-04-06
標準色
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最近使用的顏色
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集
陰影
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剪貼板
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作文集
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東莘小學
四年(八)班
2017-04-06…°
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同學
在2016年-2017年度第二學期3在
修改文字》被評為“優秀設計師
特發此證以資鼓勵我們班的作文集
作文集
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東華小學
四年（八）班
2017-04-06《設計作文集封面》
——修飾文字
教學設計
一、教材分析
1、設計思路與學習內容
本課是廣東省小學課本信息技術第一冊上第十一課內容，本課利用作文集作為主線，教學內容結合學生實際，依據《修飾文字》改編而成。本課通過學生自主完成“作文集”來掌握本課基礎內容，再通過團隊合作進行“作文集”的制作，進一步提升綜合運用能力。
2、本節主要學習內容
本課的主要學習內容是格式工具欄中各種工具的使用，如“字體”、“字號”的調整，“居中”、“字體顏色”的設定，以及其他字體格式和特殊符號的運用。
3、重點難點分析
教學重點：設置文字的字體、字號、居中和顏色。
教學難點：綜合運用文字修飾功能設計美觀、有創意的作品。
4、課時要求：1課時
二、學生分析
本節課面對的是四年級學生。學生們在之前的學習中已經對Word文檔有一定的了解，掌握了文字輸入。但同學們對多樣化的文字呈現形式還比較陌生，本節課重點通過教授學生修飾文字的方法，讓他們能設計出更多樣化的文字表現形式。
三、教學目標
1．知識與技能
（1）認識格式工具欄。
（2）掌握設置字體、字號的方法。
（3）掌握設置文字居中和字體顏色的方法。
（4）掌握插入特殊符號的方法。
（5）了解更多設置文字效果的方法。
2．過程與方法
（1）圍繞“作文集”展開探究設置字體、字號、居中、顏色和插入特殊符號的方法——任務驅動教學法。
（2）通過團隊協作進行“作文集”，掌握更多文字效果，進一步提升綜合運用能力?！〗M合作教學法。
（3）通過“作文集”的形式貫穿課堂，。
3．情感態度與價值觀
（1）通過知識任務，讓學生了解到更多樣化的文字表現形式，激發學生們對文檔學習的興趣，并培養學生的創造能力。
（2）在自主探究和互動交流中，培養學生自主學習的學習習慣，并形成互相幫助相互學習的良好品質。
四、教學策略
本課在教法上采用任務驅動教學法，教學過程中安排了“創設情景、導入課題”、“自主探究、學習新知”、“鞏固練習、拓展延伸”、“課后小結”四個環節。在學習過程中，學生可以通過自學教材，自主學習，也可以通過同桌討論或者向老師提問，師生互動完成任務。教師在整個過程中是課堂教學的組織者、參與者，是學生學習的引導者和幫助者。本課力求學習內容貼近生活，引導學生學以致用，讓學生在課堂中體驗學習的樂趣，從而提高學習效率。
五、教學環境
多媒體電教室
多媒體網絡教室軟件
多媒體課件
六、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情景、導入課題
師：同學們，你們在寫作業的時候，語文老師有什么要求嗎？師：關于寫字這個話題，我們來看看我們的好朋友湯姆，他有什么話想對大家說?。úシ乓曨l）師：在我們班有許多優秀的作文，老師要把這些優秀的作文裝訂在一起，你們覺得還缺少點什么？對那就是“封面”，我這里有兩個“封面”你們喜歡哪一個？為了使我們班的優秀作文有一個漂亮的封面，我們必須拿出渾身解數，同學們準備好了嗎？
板書課題：《設計作文集封面》——修飾文字
1、學生回答語文老師的要求。2、學生認真觀看影片。3、讓學生了解本節課的任務
導入是激發學生學習興趣和求知欲的最佳時期，使學生的學習狀態由被動變為主動，開篇播放有趣的視頻，激起學生的學習興趣，營造出輕松愉悅的學習氛圍。
自主探究、學習新知
師：先給2分鐘大家看書P74-P79，思考如何設置字體、字號、居中、顏色。
討論完成之后。出示任務一：字體：漢儀蝶語體簡字號：72對齊方式：居中
顏色：自選教師巡視選擇1名做得快又好的同學作為小老師，并請他們上臺演示操作。小老師一：設置字體、字號設置居中、顏色（板書）具體任務：“漢儀蝶語體簡，72，居中顏色自選”
學生自學教材內容，嘗試操作。小組內分配好任務1234，遇到不懂的地方可小組、同桌互相交流。學生上臺演示，并講解。
1、把研究任務交給學生，細分任務，提高學生效率，學生通過閱讀材料掌握修飾文字的方法。
鞏固練習
師：下面請同學們根據小老師的教授，繼續完成任務一，如果有問題，請教我們的小老師過去指導哦！大家看我們的封面除了文字還可以找點什么東西來，修飾一下，讓學生自己先嘗試。再找小老師引導他們，還有其它的符號。小老師二：插入特殊符號（板書）具體任務：“參考值50，加粗，居中”、“特殊符號，綠色（藍色）”師：為了使文字看起來更有立體感，我們還能怎么樣操作。并引領學生看課本P77（小組討論）出示任務三：給文字添加陰影。
3、學生繼續完成另一小組的內容，小老師進行巡視。生：符號生：小組討論
2、通過學生自己探索和觀看演示來掌握方法。3、讓學生掌握另一半知識點并運用。利用小老師來提高學生的課堂積極性。
拓展延伸
大家看下我們的封面，還缺點什么？拿信息書本提示？插入圖片修飾背景
學生討論一下？背景
使用彩色圖片作為背景，使我們的作文集更美觀
小結
七、板書設計
封面設計
——修飾文字
一、設置字體、字號
二、設置居中、顏色
三、插入特殊符號
四、插入圖片修飾背景☆★♀○◎我們班的作文集●◆㊣作文集
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