資源簡介

人體內(nèi)廢物的排出（第1課時(shí)）
一、教材分析?
本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運(yùn)輸之后，針對(duì)人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本節(jié)課中是一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，第一課時(shí)中要解決好泌尿系統(tǒng)組成及功能，腎單位組成及其功能，有利于將前面所學(xué)的知識(shí)貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到了一個(gè)承上啟下的作用。?
二、學(xué)情分析?
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了人體營養(yǎng)、消化、血液循環(huán)等有關(guān)知識(shí)，同時(shí)也初步具備了一定的小組合作學(xué)習(xí)方法，也有了自學(xué)能力，加上對(duì)日常生活中的一些現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，具有很強(qiáng)的求知欲望，但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力。因此本節(jié)課通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作，學(xué)生能理解泌尿系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)，但對(duì)腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用（因?yàn)檫@是一個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的過程）理解上有一定的難度，為突破難點(diǎn)安排了flash播放及模型。?
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
描述泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個(gè)器官的功能。
概述腎單位的組成及作用。
過程與方法
通過觀察泌尿系統(tǒng)的模型及自學(xué)了解泌尿系統(tǒng)的組成，并知道腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)。
通過觀察腎臟結(jié)構(gòu)示意圖了解腎單位是構(gòu)成腎臟的基本單位，也是形成尿液的基本單位。分析腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)認(rèn)同腎單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能是相適應(yīng)。
通過討論資料分析，了解腎單位中腎小球及腎小囊內(nèi)壁和腎小管作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
通過腎單位結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證關(guān)系。
通過保腎“三字經(jīng)”，讓學(xué)生保護(hù)好自己泌尿系統(tǒng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
腎單位的組成及作用。
五、教學(xué)難點(diǎn)
腎小球及腎小囊內(nèi)壁過濾作用和腎小管重吸收作用。
六、課前準(zhǔn)備：課件、視頻、模型。
七、教學(xué)方法：洋思教學(xué)、討論法、直觀法、談?wù)摲ā?
八、教學(xué)策略
導(dǎo)入新課
以人物田世國捐腎救母感人事跡引入。（常言道，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，父母給與了我們生命，我們應(yīng)該感恩，那么有一個(gè)人用他實(shí)際行動(dòng)證明了這一點(diǎn)，他叫田世國，他捐腎救母，那么，捐腎救母為何感人呢？你知道腎臟對(duì)人體有什么重要作用呢？今天我們來學(xué)習(xí) 第五章 【人體內(nèi)廢物的排出】此時(shí)板書。
推進(jìn)新課：
學(xué)生：先來看教學(xué)目標(biāo)，大聲朗讀出來。
1、描述泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個(gè)器官的功能。
2、概述腎單位的組成及作用。
教師：有沒有信心完成？學(xué)生：有！
（既然這么有信心，我們來看第一個(gè)挑戰(zhàn)。）
讓學(xué)生先自學(xué)，3分鐘后檢測。
第一步
請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本P72和P73圖4-43的內(nèi)容，邊看邊思邊記，3分鐘后誰回答得最精準(zhǔn)！
1、什么叫排泄？
2、人體產(chǎn)生的廢物中，尿素、多余的水和無機(jī)鹽主要通過 排出的。
3、泌尿系統(tǒng)是由哪些器官組成的？每種器官的功能是什么？
注：第一題學(xué)生回答完，有些學(xué)生會(huì)有疑惑，排便屬不屬于排泄。教師需要引導(dǎo)學(xué)生，排泄是人體細(xì)胞中有機(jī)物分解產(chǎn)生的代謝終產(chǎn)物，而排便則屬于食物殘?jiān)懦鲶w外過程，稱為排遺。此時(shí)板書【排泄。（水，二氧化碳，無機(jī)鹽，尿素排出體外）】
在講到第三題時(shí)要用到模型，出示泌尿系統(tǒng)的模型，學(xué)生先觀察再分析，模型很形象，學(xué)生也有了腎臟的一個(gè)概念。答道第二題時(shí)板書：【泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成。】
在此過程中先提問較差學(xué)生，這些學(xué)生答不出的，讓中等生幫助，中等生答不出的，提問優(yōu)等生，優(yōu)等生還答不出的，教師引導(dǎo)讓學(xué)生答出。
（教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察腎臟進(jìn)去的是血管，為何出來的是尿液？到底腎臟里有什么結(jié)構(gòu)使血液變成尿液？好，我們來看接下來的挑戰(zhàn)。）
學(xué)生：自學(xué)三分鐘后檢測。
第二步
請(qǐng)認(rèn)真看課本P73第一自然段和圖4-44的內(nèi)容，邊看邊思邊記，3分鐘后比誰最快完成填空！
1、 是形成尿液的器官。
2、每個(gè)腎臟包括大約 個(gè)結(jié)構(gòu)和功能單位，叫做 。
3、每個(gè)腎單位由 、 和 等
部分組成。
注：學(xué)生很容易答出所有題，但是在答第二題時(shí)，教師拿起腎臟模型，（一個(gè)腎臟有100萬個(gè)腎單位組成，兩個(gè)呢？好，現(xiàn)在我們拿出一個(gè)腎單位，把它放大。）此時(shí)可以加放大的手勢 ，也引入到第三題。 讓學(xué)生看著白板上PPT展示的腎單位組成圖，更加形象的學(xué)習(xí)腎單位。此時(shí)板書【腎單位：腎小球、腎小囊、腎小管】
在此有一道題，練習(xí)識(shí)別腎單位各個(gè)結(jié)構(gòu)名稱。
在此過程中先提問較差學(xué)生，這些學(xué)生答不出的，讓中等生幫助，中等生答不出的，提問優(yōu)等生，優(yōu)等生還答不出的，教師引導(dǎo)讓學(xué)生答出。
（教師：腎單位組成現(xiàn)在明白的舉手。）學(xué)生：都舉手。
（教師：那么腎小球，腎小囊，腎小管有何作用呢？請(qǐng)同學(xué)們四人為一組進(jìn)行討論。）
學(xué)生：四人為一組積極投入討論。
此時(shí)教師也參與其中。
第三步
談?wù)撆c交流
請(qǐng)認(rèn)真閱讀P74 “資料分析”，四人一組討論下列問題，5分鐘后比哪一組能快速準(zhǔn)確回答【討論】中的3個(gè)問題。
注：討論完成后，每組找個(gè)代表來回答，學(xué)生說不出的教師來引導(dǎo)，直到學(xué)生答出，知其所以然。討論小組分享完后，此時(shí)，播放腎單位的功能的flash，若有些學(xué)生還很茫然，我再播放視頻讓學(xué)生加強(qiáng)理解，腎小球及腎小球內(nèi)壁的過濾作用，以及腎小管的重吸收作用。
此時(shí)板書：【3、腎單位：腎小球
腎小囊
腎小管：重吸收作用】
（教師：今天你們有沒有收獲？）學(xué)生：有。
（教師：那么來分享下吧！）
第四步
談?wù)勀愕氖斋@
1.什么是排泄？
2.泌尿系統(tǒng)的組成。
3.腎單位組成及作用。
注：在此環(huán)節(jié)讓更多學(xué)生分享，這是對(duì)本節(jié)課有個(gè)課堂小結(jié)。
（教師：今天掌握的怎么樣呢？口說無憑，我們來檢測。）
注：準(zhǔn)備的題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。
（教師：通過今天的學(xué)習(xí)探討，我們知道了主要人體內(nèi)廢物的排出是泌尿系統(tǒng)，腎臟是形成尿液的主要器官，那么我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)好它呢？接下來老師為你們準(zhǔn)備了《保腎三字經(jīng)》，一起大聲朗讀出來。）
第五步
當(dāng)堂訓(xùn)練
合上課本，獨(dú)立完成
第六步
板書設(shè)計(jì)
排泄。（水，二氧化碳，無機(jī)鹽，尿素排出體外）
2、泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成。
3、腎單位：腎小球
腎小囊
腎小管：重吸收作用
九、教學(xué)評(píng)價(jià)：初中生物的教育對(duì)象是面向全體學(xué)生的，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。由于地域環(huán)境原因，沒有出示動(dòng)物的腎臟，通過模型以及視頻加強(qiáng)理解。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，人讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系理解人的各種生命活動(dòng)，糾正學(xué)生生活中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)自己身體的好觀念。本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生兵教兵的學(xué)習(xí)，積極討論與合作，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生真正會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，感悟生命的偉大。

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