資源簡介

(共17張PPT)
認識計算機系統的
組成及作用
1.知識與技能
認識計算機的硬件及各部分硬件作用；
了解計算機軟件系統；
認識計算機硬件和軟件的關系。
2.過程與方法
培養協作學習、自主探究和理論聯系實際的能力。
3.情感態度價值觀
探索的同時獲得成功的喜悅。
學習目標
請同學們根據座位，每4人一組，通過剛才的拆卸與觀察，結合課本內容，用上Word2003軟件，畫出計算機系統結構圖。
任務1
計算機系統結構圖
小組交流討論：
計算機各個硬件的作用？派代表回答。
任務2
計算機硬件系統
（1）主機
主機是計算機的心臟和大腦，它能存儲輸入和處理的信息，進
行運算，控制其他設備的工作。
↗中央處理器：即CPU，指出哪個是CPU，說說作用與相關情況？
（CPU是計算機的控制器和運算器。）
↗內存儲器：指出計算機中哪個是內存？說說內存的作用。
（內存是來存儲當前工作用的數據和程序。）
計算機硬件系統
（2）外部設備
↗輸入設備：向計算機輸入數據和信息的設備。常見的輸入設備有哪些？
（鍵盤、鼠標、攝像頭、掃描儀等）
↗輸出設備：把計算機的信息以字符、圖像、聲音等形式表示出來的設備。
常見的輸出設備有哪些？
（顯示器、音響、打印機等）
↗外存儲器：指除計算機內存及CPU緩存以外的儲存器。斷電后數據仍能
保存。常見的外存儲器有哪些？
（硬盤、軟盤、光盤、U盤等）
小組討論：
計算機光有硬件是不能滿足我們需求的，還必須有想要的軟件。計算機軟件系統有系統軟件和應用軟件組成。那么：
1、什么是系統軟件，常見的有哪些？
2、什么事應用軟件，常見的有哪些？
任務3
試一試：把下列外部設備進行分類。
計算機軟件系統
計算機軟件系統由系統軟件和應用軟件組成。
↗系統軟件：系統軟件是維持計算機正常運行，充分發揮計算機硬
件功能并支持應用軟件運行，提供硬件服務的軟件。
回答常見的系統軟件有哪些？
（Windows
XP、Win7、Win8等）
↗應用軟件：應用軟件是為解決某類應用問題而設計的軟件。
回答自己使用的計算機都安裝了哪些應用軟件？
思考：
計算機如何運用硬件系統和軟件系統來工作？硬件系統和軟件系統有什么關系？
任務4
計算機工作原理
硬件系統和軟件系統的關系：
1、沒有硬件，談不上應用計算機。但是，光有硬件而沒有軟件，計算機也不能工作。
2、硬件和軟件是一個完整的計算機系統互相依存的兩大部分，它們的關系主要體現在以下幾個方面：硬件和軟件互相依存；硬件和軟件無嚴格界線；硬件和軟件協同發展。
小
結
自從有了計算機，人們處理信息的能力大大增強了，我們的社會逐步進入了信息時代。那么計算機能如此精確的存儲和處理大量的信息，奧秘在哪里？
拓
展
認識計算機系統的
組成及作用《認識計算機系統的組成及作用》教學設計
一、教材內容分析
1、本節的主要內容及在本章中的地位
本節是《廣東省初級中學課本信息技術》第一冊（下）第二章第一節第二點的內容，主要內容是對整個計算機硬件系統和軟件系統進行簡要介紹，通過本節的學習，使學生充分了解計算機的組成和簡單的工作原理，為下一節學習《探究計算機存儲信息的奧秘》打下重要的基礎。
本節課的內容涉及較多專業術語，這些術語都是比較難理解和掌握的，多數學生學習起來有一定的難度，教師在教學中可通過學習活動、引導學生觀察、分析和比較、歸納和總結，使之逐步掌握《認識計算機系統的組成及作用》的知識。
2、教學重點難點
重點：計算機系統的組成，各主要部件的作用。
難點：計算機硬件系統各部件的作用。
課時安排
1課時。
二、學習者分析
本校初一級學生，基礎比較薄弱，針對初一學生喜歡在“動手”中學習的特點，在教學過程當中，設計多一些互動過程讓學生動手參與，提高學習的興趣，增加感性認識。在講解過程中多聯系生活及身邊的事物，有利于學生更好地掌握和理解教學內容。?
學習本課之前，許多學生對計算機的操作有一定了解，但對計算機系統的構成、各部件的功能作用、工作原理還沒有形成具體概念。因此必要進一步學習《認識計算機系統的組成及作用》。
三、教學目標
1.知識與技能
認識計算機的硬件系統及各部分硬件作用；了解計算機軟件系統；認識計算機硬件和軟件的關系、了解計算機的工作原理。
2.過程與方法
培養學生協作學習、自主探究和理論聯系實際的能力。　　　　　
3.情感態度價值觀
通過教學探究，激發學生的求知欲，在探索的同時獲得成功的喜悅。
教學準備
計算機室、一臺廢棄舊計算機、教學課件。
五、教學理念和方法
本課的教學內容涉及較多專業述語、名詞和概念，其中很多與學生日常接觸到的內容不一致，根據任務驅動教學方法和建構主義理論，設計教學情境和活動，通過展示計算機實物和觀察活動，引導學生根據這些體驗，認識所學內容，掌握專業詞匯，理解概念，自主歸納總結出系統結構圖，同時培養學生自主探究、協作學習的能力，完成教學任務。
本課我主要采用任務驅動法、自主探究學習、師生問答法、“創設情境法”、“講解點撥法”等。信息技術教學大綱指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。
因此，本課教學中通過向學生展示計算機內部的部件，創設情境，設置任務，讓學生運用已學知識，通過自學，自己動腦或小組合作，回答問題，使教學內容循序漸漸、水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極主動性。
六、教學過程設計
1.教學內容的組織與呈現方式
通過實物展示，設置四個任務，讓學生分組討論探究，在完成任務中滲透計算機五個基本組成部分的概念，引導學生自我對新舊知識進行對比，歸納出一個完整計算機系統的結構。從這個完整結構中分解出硬件系統和軟件系統，引申出硬件系統和軟件系統的關系，最終了解計算機系統的工作原理。
教學過程
教學步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
實物展示情境導入
提問：仔細觀察自己座位上的計算機，它有哪些東西組成？出示一臺廢棄舊計算機，請幾位同學上臺拆卸。
思考觀察，并討論。躍躍欲試，興趣高昂。
調動學生積極性與主動求知探索的習慣。鼓勵學生動手操作。
任務驅動探究新知
課件展示：課題及教學目標。任務1(重點)：計算機系統結構圖請同學們根據座位，每4人一組，通過剛才的拆卸與觀察，結合課本內容，用Word2003軟件，畫出計算機系統結構圖。課件展示：正確的計算機結構圖。計算機系統由硬件系統和軟件系統組成，外觀上看硬件系統由主機（中央處理器和內存）和外部設備（輸入/輸出設備、存儲器）組成。軟件系統有系統軟件和應用軟件。遠程展示各組繪制的計算機結構圖，判斷各組作品的正誤。任務2(重難點)：計算機硬件系統討論：計算機各個硬件的作用？這是本節課的重難點，教師針對學生的回答，補充講解：主機主機是計算機的心臟和大腦，它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。中央處理器：即CPU，指出哪個是CPU，說說作用與相關情況？內存儲器：指出計算機中哪個是內存？說說內存的作用。（2）外部設備輸入/設備：什么是輸入設備、輸出設備？課件展示鍵盤、鼠標、攝像頭、掃描儀、顯示器、音響、麥克風、打印機等圖片，各屬于什么設備？外存儲器：課件出示U盤、硬盤、光盤、軟盤等，請大家說一說它們的名稱及作用。思考：內存儲器和外存儲器區別？任務3：計算機軟件系統計算機光有硬件是不能滿足我們需求的，還必須有想要的軟件。(1)系統軟件是維持計算機正常運行，充分發揮計算機硬件功能并支持應用軟件運行，提供硬件服務的軟件。常見的系統軟件有哪些？(2)應用軟件是為解決某類應用問題而設計的軟件。觀察自己使用的計算機都安裝了哪些應用軟件？任務4：計算機工作原理思考：計算機的硬件系統和軟件系統有什么關系，計算機是如何運用硬件系統和軟件系統工作的？
觀看課件。小組合作，結合各方面知識，初步畫出計算機組成的結構圖。認真聽講解。對比正確的結構圖，修改本小組的結構圖。小組自學，探究討論，等待提問。認真聽講。查閱書本資料，討論回答：CPU是電腦的控制器和運算器。指出內存條，內存是來存儲當前工作用的數據和程序。查閱資料討論回答：向計算機輸入數據和信息的設備就是輸入設備，反之就是輸出設備。根據輸入/輸出設備的定義將設備分類，填寫表2-2。都屬于外存儲器，用于存儲數據。閱讀書本表2-1《計算機存儲器的分類和特點》后回答。聽講思考、討論回答：常見系統軟件有Windows
XP、Win7、Win8等。安裝的應用軟件有Word、360瀏覽器、Flash、QQ、酷、暴風影音等。查閱書本資料，討論回答：硬件和軟件互相依存；硬件和軟件無嚴格界線；硬件和軟件協同發展。
讓學生明確學習內容和目標。小組合作探究，提高動手合作、自主學習的能力。及時反饋，讓學生初步系統的認識計算機組成機構。先學后教，分組探究，體現了學生主體和教師主導地位。重難點詳細講解,聯系實際，學習掌握計算機硬件部分知識。通過日常熟悉的軟件入手，了解掌握軟件系統知識。對比硬件和軟件，找出關系，聯接各個新知識點，形成系統的概念。
強化練習形成技能
環節1：課件展示隨堂練習，小組搶答。環節2：小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。
觀看課件的隨堂練習，搶答。小組之間互問互答。
當堂練習，鞏固新知。
小結
由學生先總結本節課知識點，然后教師課件再次展示計算機組成結構圖，補充點評。
學生總結回答。再次記憶計算機促成結構圖。
加深新知識記憶,提升學生知識概括總結的能力。
課外實踐拓展延伸
自從有了計算機，人們處理信息的能力大大增強了，我們的社會逐步進入了信息時代。那么計算機能如此精確的存儲和處理大量的信息，奧秘在哪里？
記下任務，課后探究。
課后拓展，為學習下一節課《探索計算機存儲信息的奧秘》做準備。
七、板書設計
2.1
認識計算機系統的組成及作用
教學反思
這節課最大的亮點就是充分考慮了學情，設計一個比較好的情景引入來激發學生好奇心和求知欲，在興趣的引導下主動獲取知識，充分體現學生主體教師主導地位。第二個就是能通過這節課的學習活動，學生能克服困難、獲取新知，有一種成功的喜悅，無形提升了信息素養。
但是，對于主動性較差的學生，他們可能“混”在小組中，并不太參與，對他們產生的效果并不理想。這要求我以后需要設計更多讓學生感興趣的環節來激發他們的求知欲、引導他們學習。
計算機系統
硬件系統
軟件系統
主機
外部設備
中央處理器CPU
內存(只讀ROM，隨機RAM)
輸入設備
輸出設備
外存儲器
系統軟件
應用軟件
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3《認識計算機系統的組成及作用》練習
填空題。
計算機系統由
系統和
系統組成。
計算機硬件系統由五個部分組成，分別是
、
、
、
、
。
中央處理器，簡稱為
。
計算機軟件系統分為
軟件和
軟件。
按要求分類。
顯示器、鼠標、鍵盤、打印機、U盤
硬盤、音響、攝像頭、掃描儀、光盤
以上外部設備，屬于
輸入設備有：
；
輸出設備有：
；
存儲設備：
。
參考答案：
填空題。
1、硬件系統、軟件系統；
2、主機、內存儲器、輸入設備、輸出設備、外存儲器；
3、CPU；
4、系統、應用。
二、分類。
1、鼠標、掃描儀、攝像頭；
2、顯示器、打印機、音響；
3、U盤、硬盤、光盤。

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