資源簡介

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生掌握并能概述肺內(nèi)的氣體交換過程。
2.通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生與人合作能力，分析并歸納總結(jié)的能力。
3.通過觀察模型和演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?
4.通過吹氣球，測量肺活量等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、科學(xué)探究能力。
5.讓學(xué)生在對(duì)自己的肺部呼吸功能有初步了解的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)的好處。還要讓學(xué)生明白大氣環(huán)境的好壞與人類自身息息相關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.讓學(xué)生掌握并能概述肺與外界的氣體交換過程。
2.通過對(duì)資料的分析和觀察演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己歸納概括、觀察、總結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生掌握并能概述肺與外界的氣體交換過程。
2.通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生總結(jié)出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。
教學(xué)過程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)引言：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了：人體的呼吸系統(tǒng)包括兩個(gè)部分，他們是？呼吸道和肺。 學(xué)生齊答：呼吸道和肺 。
一、引課。
那么，當(dāng)外界的氣體通過了呼吸道的處理以后，就應(yīng)該到達(dá)哪里了呢？對(duì)，肺。所以今天呢，我們一起來共同學(xué)習(xí)：外界的氣體是怎樣在肺部發(fā)生交換的。
學(xué)生思考回答：肺。
二、讓學(xué)生閱讀教材，并根據(jù)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
首先，是我們的自主研學(xué)部分。請同學(xué)們結(jié)合教材P45內(nèi)容，完成學(xué)案內(nèi)容一。 教師板書：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，查看學(xué)生完成學(xué)案的情況。 閱讀、思考，完成學(xué)案上的內(nèi)容一。
在書上勾畫新知識(shí)點(diǎn)。
三、結(jié)合PPT，講述肺的位置。 好了，通過自學(xué)以后，大家應(yīng)該知道了，肺在什么地方呢？要想知道具體的位置，我們來看大屏幕。（展示人體胸腔結(jié)構(gòu)圖。）
人體的體腔被膈分為了胸腔和腹腔。肺位于胸腔，心臟的兩側(cè)。左肺兩葉，右肺三葉。胸腔是由胸廓所圍成。那么，什么是胸廓呢？
（PPT展示人體胸廓結(jié)構(gòu)圖）介紹胸廓是胸部骨骼所構(gòu)成的骨行支架。
大家都知道，我們每個(gè)人從出生開始每時(shí)每刻都離不開呼吸，直到死亡。那么，我們每分鐘大約呼吸多少次？
學(xué)生們摸著自己的胸口，“在這。”
學(xué)生齊答：16次左右。
四、體驗(yàn)呼氣與吸氣，學(xué)生討論。
對(duì)了，接下來，我們來體驗(yàn)一下自己的呼吸。 請同學(xué)們和老師一起，用手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，再深深地呼氣，看看有什么感覺？
很好，老師在這里為大家準(zhǔn)備了一個(gè)討論表，請同學(xué)們以小組為單位展開討論，嘗試著填寫這個(gè)表。看看哪個(gè)組的同學(xué)們自學(xué)能力強(qiáng)。 學(xué)生A回答：變大。
學(xué)生B回答：擴(kuò)大。
學(xué)生C回答：向外擴(kuò)張。
……
繼續(xù)體驗(yàn)呼吸活動(dòng)，展開討論。
五、結(jié)合PPT、演示實(shí)驗(yàn)突破重難點(diǎn)。
好了，同學(xué)們討論的都很認(rèn)真。但是老師發(fā)現(xiàn)，各個(gè)組都遇到了這樣那樣的難題，以至于大家無法完成表格。下面呢，我們一起來分析分析呼吸的科學(xué)原理。 剛才大家都體會(huì)到了，當(dāng)我們吸氣的時(shí)候，胸廓怎么變化？
對(duì)，我們來通過動(dòng)畫看一下。(展示PPT動(dòng)畫。)
歸納：胸廓的變化不光是前后左右的變化，上下也有變化。
那么同學(xué)們，胸廓的擴(kuò)大、縮小與什么有關(guān)呢？或者說，胸廓是骨骼構(gòu)成的骨架，骨架自己會(huì)動(dòng)嗎？
講述胸廓與肌肉的關(guān)系。
非常正確，那么，大家知道肌肉的變化一般怎么來描述呢？
肌肉的變化一般有兩種方式：收縮和舒張。
那么，吸氣的時(shí)候，肌肉如何變化？
呼氣的時(shí)候，肌肉如何變化？
根據(jù)剛才的分析，我們知道了，肋間肌與膈肌的收縮與舒張導(dǎo)致了胸廓、胸腔容積的改變，對(duì)吧。那么，胸腔里面的肺會(huì)隨著起變化嗎？
請一位學(xué)生操作裝置為大家做演示實(shí)驗(yàn)……
通過演示，大家應(yīng)該清楚了，肺會(huì)隨著胸廓的變化而變化。
那么，肺的擴(kuò)大縮小有什么意義嗎？或者說，我們每一次的吸氣可以讓無限量的氣體進(jìn)入肺嗎？為什么？
接下來，我們再通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)：氣體是否有壓力的問題。
歸納：一般情況下，氣體的體積與壓力成反比關(guān)系。
肺擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，外界氣體進(jìn)入肺；肺縮小，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，氣體出肺。
擴(kuò)大。
觀看動(dòng)畫。
思考并回答：不會(huì)動(dòng)。
與肌肉的變化有關(guān)。
收縮。
舒張。
會(huì)。
學(xué)生D操作裝置。
胸廓擴(kuò)大肺擴(kuò)大、胸廓縮小肺縮小。
學(xué)生思考作答：不會(huì)無限量進(jìn)入肺。
學(xué)生操作針筒。體會(huì)氣壓的變化。
六、總結(jié)表格。
請同學(xué)們邊記錄表格邊思考這樣一個(gè)問題：
是胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致的吸氣還是吸氣導(dǎo)致的胸廓擴(kuò)大呢？
歸納：是胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致的氣壓差，最終導(dǎo)致的吸氣運(yùn)動(dòng)。
完善學(xué)案內(nèi)容二的表格。
學(xué)生們思考作答……
七、知識(shí)拓展
今天的學(xué)習(xí)，我們知道了呼吸的一般原理，那么大家想不想知道自己每一次呼吸到底有多少氣體參與呢？ 接下來，我們通過吹氣球的活動(dòng)來體會(huì)。注意：今天的氣球，我們只能用你最大能力一口氣來吹。
同學(xué)們可以比一比，看誰一口氣吹的氣球最大，就說明你的肺活量大。講述肺活量的定義。
同學(xué)們，還可以根據(jù)教材P48的技能訓(xùn)練提示，測量自己的肺活量。 想。
全班集體吹氣球。
勾畫知識(shí)點(diǎn)。
八、鞏固練習(xí)
1據(jù)圖回答：
（1）模型中a和b分別表示 和 ，c表示 ，無底瓶d表示 ，橡皮膜e表示 。
（2）左圖表示 氣狀態(tài)；右圖表示 氣狀態(tài)，處于右圖狀態(tài)中，膈肌處于 狀態(tài)。
2、據(jù)曲線圖作答：
（1）曲線AB段表示的是吸氣過程還是呼氣過程？此時(shí)肺內(nèi)壓與外界氣壓有什么關(guān)系？
（2）曲線BC段變化中，胸廓容積是怎樣變化的？
作業(yè)布置：請同學(xué)完成學(xué)案的檢測釋疑部分。
學(xué)生：(1)氣管、支氣管、肺、胸廓、膈
(2) 呼、吸、收縮。
學(xué)生：(1)呼氣過程，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓。
(2)BC短中，胸廓容積增大。
復(fù)習(xí)并完成學(xué)案。

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