資源簡介

21世紀教育網
–中小學教育資源及組卷應用平臺
3.5二力平衡的條件
教案
課題
3.5二力平衡的條件
章
3
學科
科學
年級
七年
【教學目標】
知識與技能目標：1.知道什么是二力平衡及二力平衡的條件。2.知道物體在平衡力的作用下將保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。3.能判斷物體是否處于平衡狀態，并能分析哪兩個力是一對平衡力。方法與過程目標：1.通過組織學生討論并對物體進行受力分析,理解二力平衡的概念。2.通過組織學生實驗探究得出二力平衡的條件。情感、態度與價值觀1.培養學生養成事實求是，尊重自然規律的態度。2.引導學生積極參與二力平衡條件的實驗探究，培養學生善于與他人合作的精神。
【教學重點】
二力平衡的條件及應用。
【教學難點】
會用二力平衡的知識解決簡單的實際問題。
【教學方法】
講授法；討論法；
教學過程
【合作探究】
想一想：為什么仍有許多物體受力但運動狀態能夠保持不變呢？電燈受到幾個力的作用？受到豎直向上的拉力和豎直向下的重力作用。電燈處于怎樣的運動狀態？
處于靜止狀態貨物受到幾個力的作用？受到豎直向上的拉力和豎直向下的重力作用。貨物處于怎樣的運動狀態？處于勻速直線運動狀態總結：物體受力作用時，運動狀態不一定就會發生變化。一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運動狀態，就說明這兩個力是平衡的。例1
下列運動過程中，處于平衡狀態的物體是（
）A.在空中自由下落的蘋果
B.豎直向上拋出的石子C.沿光滑斜坡滾動的小球
D.在空中勻速直線下降的跳傘運動員例2
一輛坦克行駛在水平場面上，下述各對力中，屬于平衡力的是（
）
A.坦克受到的重力和坦克對地面的壓力
B.坦克對地面的壓力和地面對坦克的支持力
C.坦克受到的摩擦力和坦克受到的重力
D.坦克受到的重力和地面對坦克的支持力用如圖的裝置，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，此時塑料板兩側受到的拉力大小相等。放開塑料板后，可看到塑料板將
處于靜止
。
如圖甲，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼，此時塑料板兩側受到的拉力大小不相等。放開塑料板后，可看到塑料板將會向鉤碼
重(填”“重”或“輕”)的一側運動。
如圖乙，
在兩邊繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動，此時塑料板兩側受到的拉力雖然大小相等，但方向并非嚴格相反。放開塑料板后，可看到塑料板會
向上運動，直至靜止。如圖丙，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，并將塑料板扭轉一個角度，使塑料板兩側繩子相互平行，此時塑料板兩側受到的拉力雖然大小相等、方向相反，卻不在一條直線上。放開塑料板后，可看到塑料板會
發生偏轉直至靜止
。
結論：
通過實驗可以得出：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個力就相互平衡。雖然上述結論是在物體靜止的情形時得出的，但它也同樣適用于物體做勻速直線運動時的情形。
1.將一只筆筒(連同筆)靜止放在水平桌面上。在以下幾個相關的力中，哪兩個力是一對相互平衡的力?哪兩個力是相互作用力?①筆筒受到的重力②筆筒對桌面的壓力③桌面對筆筒的支持力二力平衡：筆筒受到的重力與桌面對筆筒的支持力相互作用：筆筒對桌面的壓力和桌面對筆筒的支持力思考：平衡力和相互作用力有哪些異同？
設置疑問設置疑問設置疑問歸納、總結深入思考實驗探究，得出結論深入思考實驗、歸納
啟發學生聯系生活實際，思考探究指導分析循循善誘通過客觀實驗，總結結論，更具說服力新舊知識結合，形成體系鞏固所學內容
【課堂練習】
1.物體在光滑的水平面.上共受到兩個力的作用，一個是重力，大小為10牛;另一個是水平面的支持力，大小為10牛，則該物體在水平面上的運動狀態是(
D
)A.
一定處于靜止狀態B.一定是勻速直線運動狀態C.由運動到停下來D.可能是靜止狀態，也可能是勻速直線運動狀態;2.放在水平桌面.上的靜止不動的墨水瓶，它受到的一對平衡力是(
D
)A.墨水瓶受到的重力和它對桌面的壓力B.墨水瓶對桌面的壓力和桌面對它的支持力C.地球對墨水瓶吸引力和墨水瓶對地球吸引力D.墨水瓶受到的重力和桌面對墨水瓶的支持力3、下列物體處于平衡狀態的是(
D
)A.勻速轉彎的汽車B.空中自由下落的蘋果C.繞太陽不停旋轉的地球D.在豎直方向上，勻速上升的電梯
習題訓練
知識應用與理解
【課堂總結】
二力平衡與學生的生活聯系緊密,
是生活中常見的物理現象。學生對二力平衡知識有一定的感性認識,比如靜止在課桌上的物理課本,
學生都知道課本在豎直方向上受重力和課桌對它支持力,并且這兩個力大小相等、方向相反。
學生在已經學習牛頓第一定律的基礎上學習二力平衡知識,
已經具備了-定的探究方法和經驗,
為學習本節知識奠定了基礎。對這個年齡段的學生的學習,
可以通過實驗操作、合作交流、自我發現來突破學生的思維障礙和誤區。實現知識的建構在教學過程中要充分利用學生的興趣、特點，通過學生自己進行具體的實驗,最終歸納得出二力平衡的條件。
知識小結
總結概括
【教學板書】
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
二力平衡的條件
浙教版
初中
新知導入
想一想
靜止的水杯
勻速行駛的列車
為什么仍有許多物體受力但運動狀態能夠保持不變呢？
新知講解
讀
圖：
電燈受到幾個力的作用？
受到豎直向上的拉力和豎直向下的重力作用。
電燈處于怎樣的運動狀態？
處于靜止狀態
F
G
新知講解
讀
圖：
貨物受到幾個力的作用？
受到豎直向上的拉力和豎直向下的重力作用。
貨物處于怎樣的運動狀態？
處于勻速直線運動狀態
F
G
新知講解
物體受力作用時，運動狀態不一定就會發生變化。一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運動狀態，就說明這兩個力是平衡的。
總
結：
新知講解
例1
下列運動過程中，處于平衡狀態的物體是（
）
A.在空中自由下落的蘋果
B.豎直向上拋出的石子
C.沿光滑斜坡滾動的小球
D.在空中勻速直線下降的跳傘運動員
例2
一輛坦克行駛在水平場面上，下述各對力中，屬于平衡力的是（
）
A.坦克受到的重力和坦克對地面的壓力
B.坦克對地面的壓力和地面對坦克的支持力
C.坦克受到的摩擦力和坦克受到的重力
D.坦克受到的重力和地面對坦克的支持力
D
D
新知講解
活
動：探究二力平衡條件
新知講解
1.用如圖的裝置，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，此時塑料板兩側受到的拉力大小相等。放開塑料板后，可看到塑料板將
。
處于靜止
新知講解
2.如圖甲，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼，此時塑料板兩側受到的拉力大小不相等。放開塑料板后，可看到塑料板將會向鉤碼
(填”“重”或“輕”)的一側運動。
重
新知講解
3.如圖乙，
在兩邊繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動，此時塑料板兩側受到的拉力雖然大小相等，但方向并非嚴格相反。放開塑料板后，可看到塑料板會
。
向上運動，直至靜止
新知講解
4.如圖丙，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，并將塑料板扭轉一個角度，使塑料板兩側繩子相互平行，此時塑料板兩側受到的拉力雖然大小相等、方向相反，卻不在一條直線上。放開塑料板后，可看到塑料板會
。
發生偏轉直至靜止
新知講解
結
論：
通過實驗可以得出：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個力就相互平衡。雖然上述結論是在物體靜止的情形時得出的，但它也同樣適用于物體做勻速直線運動時的情形。
新知講解
二力平衡的條件：
作用在同一物體上的力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。
同一物體
同一直線
方向相反
大小相等
缺一不可
一是根據物體的運動狀態來判定
二是根據二力平衡的條件判定
判定
新知講解
1.將一只筆筒(連同筆)靜止放在水平桌面上。在以下幾個相關的力中，哪兩個力是一對相互平衡的力?哪兩個力是相互作用力?
①筆筒受到的重力②筆筒對桌面的壓力
③桌面對筆筒的支持力
思
考：
F
G
二力平衡：筆筒受到的重力與桌面對筆筒的支持力
相互作用：筆筒對桌面的壓力和桌面對筆筒的支持力
平衡力和相互作用力有哪些異同？
新知講解
思
考
：
相同點
不同點
等大
反向
共線
平衡力
相互作用力
同物
異物
一個力不會隨著另一個力的消失而消失
同時產生，同時消失。
1.物體在光滑的水平面上共受到兩個力的作用，一個是重力，大小為10牛;另一個是水平面的支持力，大小為10牛，則該物體在水平面上的運動狀態是(
)
A.
一定處于靜止狀態
B.一定是勻速直線運動狀態
C.由運動到停下來
D.可能是靜止狀態，也可能是勻速直線運動狀態;
課堂練習
D
課堂練習
2.放在水平桌面上的靜止不動的墨水瓶，它受到的一對平衡力是(
)
A.墨水瓶受到的重力和它對桌面的壓力
B.墨水瓶對桌面的壓力和桌面對它的支持力
C.地球對墨水瓶吸引力和墨水瓶對地球吸引力
D.墨水瓶受到的重力和桌面對墨水瓶的支持力
D
課堂練習
3、下列物體處于平衡狀態的是(
)
A.勻速轉彎的汽車
B.空中自由下落的蘋果
C.繞太陽不停旋轉的地球
D.在豎直方向上，勻速上升的電梯
D
課堂總結
1、物體受力作用時，運動狀態不一定就會發生變化。一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運動狀態，就說明這兩個力是平衡的。
2、作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個力就相互平衡。
1、定義
教學板書
2、平衡力和相互作用力異同
作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個力就相互平衡。
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3.5二力平衡的條件
學案
課題
3.5二力平衡的條件
章
3
學科
科學
年級
七
【教學目標】
知識與技能目標：1.知道什么是二力平衡及二力平衡的條件。2.知道物體在平衡力的作用下將保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。3.能判斷物體是否處于平衡狀態，并能分析哪兩個力是一對平衡力。方法與過程目標：1.通過組織學生討論并對物體進行受力分析,理解二力平衡的概念。2.通過組織學生實驗探究得出二力平衡的條件。情感、態度與價值觀1.培養學生養成事實求是，尊重自然規律的態度。2.引導學生積極參與二力平衡條件的實驗探究，培養學生善于與他人合作的精神。
【教學重點】
二力平衡的條件及應用。
【教學難點】
會用摩擦力的知識解釋相關現象。
【導學方法】
會用二力平衡的知識解決簡單的實際問題。
【課前預習】
1、什么是二力平衡？2、二力平衡與相互作用的區別？
學習探究
【新知導入】
摩擦力應該如何利用呢？
【新知講解】
一、許多物體受力但運動狀態能夠保持不變原因？1、電燈受到幾個力的作用？電燈處于怎樣的運動狀態？
2、貨物受到幾個力的作用？貨物處于怎樣的運動狀態？
二、探究二力平衡條件1.用如圖的裝置，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，此時塑料板兩側受到的拉力大小相等。放開塑料板后，可看到塑料板將
。2.如圖甲，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼，此時塑料板兩側受到的拉力大小不相等。放開塑料板后，可看到塑料板將會向鉤碼
(填”“重”或“輕”)的一側運動。3.如圖乙，
在兩邊繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動，此時塑料板兩側受到的拉力雖然大小相等，但方向并非嚴格相反。放開塑料板后，可看到塑料板會
。4.如圖丙，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，并將塑料板扭轉一個角度，使塑料板兩側繩子相互平行，此時塑料板兩側受到的拉力雖然大小相等、方向相反，卻不在一條直線上。放開塑料板后，可看到塑料板會
。
思考：1.將一只筆筒(連同筆)靜止放在水平桌面上。在以下幾個相關的力中，哪兩個力是一對相互平衡的力?哪兩個力是相互作用力?①筆筒受到的重力②筆筒對桌面的壓力③桌面對筆筒的支持力平衡力和相互作用力有哪些異同？練一練：１、物體在光滑的水平面.上共受到兩個力的作用，一個是重力，大小為10牛;另一個是水平面的支持力，大小為10牛，則該物體在水平面上的運動狀態是(
)A.
一定處于靜止狀態B.一定是勻速直線運動狀態C.由運動到停下來D.可能是靜止狀態，也可能是勻速直線運動狀態;2、放在水平桌面.上的靜止不動的墨水瓶，它受到的一對平衡力是(
)A.墨水瓶受到的重力和它對桌面的壓力B.墨水瓶對桌面的壓力和桌面對它的支持力C.地球對墨水瓶吸引力和墨水瓶對地球吸引力D.墨水瓶受到的重力和桌面對墨水瓶的支持力3.下列物體處于平衡狀態的是(
)A.勻速轉彎的汽車B.空中自由下落的蘋果C.繞太陽不停旋轉的地球D.在豎直方向上，勻速上升的電梯
【課堂總結】
這節課你學到了什么？
【課堂練習】
1.物理書放在水平桌面上，下列各對力中，屬于平衡力的是(
)A.物理書所受的重力與物理書對桌面的壓力B.物理書對桌面的壓力與桌面對物理書的支持力C.物理所受的重力與地面對桌子的支持力D.物理書所受的重力與桌面對物理書的支持力2．-個文具盒放在水平桌面上靜止不動，下列力中屬于平衡力的是(
)A.文具盒對桌面壓力和桌面對文具盒支持力;B.文具盒的重力和文具盒對桌面的壓力;C.文具盒的重力和桌面對文具盒的支持力。D.文具盒所受的重力與地面對桌子的支持力3．用繩子提升重物，以2米/秒的速度勻速上升,所用的力為20牛，然后又以4米/秒勻速下降，則下降時繩子對物體的拉力是(
)A大于20牛B小于20牛C等于20牛D以上均有可能;4.推不動講臺,原因是(
)A.講臺受到地面摩擦力大于水平推力B.講臺慣性大C.講臺的重力大于水平推力D.講臺受到地面摩擦力和水平推力是一對平衡力5．如圖所示，將一把鐵鎖用繩子懸掛起來，把它拉到自己的鼻子附近，松手后鐵鎖來回擺動。下列說法正確的是(
)
A.擺動過程中，繩子對鐵鎖的拉力和鐵鎖對繩子的拉力是一-對
平衡力;B.擺動過程中，鐵鎖的運動狀態一定發生變化;
C.擺動過程中，繩子-
-定發生塑性形變;D若繩子突然斷開，鐵鎖將做勻速直線運動6．如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態下所受的兩個力(
)A.大小是否相等B.方向是否相反C.是否作用在同一物體上D.是否作用在同一直線上7.如圖所示的情形中,二力能平衡的是(
)
B.
C.
D.8.如圖所示，體操運動員靜止在平衡木上時，與運動員所受重力是一-對平衡力的是(
)A.平衡木對運動員的支持力B.運動員對平衡木的壓力C.平衡木受到的重力D.運動員對地球的吸引力9.
直升機沿豎直方向勻速升空時,在豎直方向上受到升力F、重力G和阻力F1,下面關于這三個力的關系式正確的是(
)A.F>G+F1
B.FF1
C.F=G+F1
D.F=G-F110.下列事例中,物體受到平衡力作用的是(
)A.正在圓軌道上轉圈的過山車B.減速進站的火車C.騰空加速上升的火箭D.在馬路上勻速直線行駛的轎車11吊車吊起重物在空中靜止不動時,鋼繩的拉力是4X105N,若讓重物以0.3m/s的速度勻速上升,則鋼繩的拉力(
)A.大于4X105
NB.等于4X105
NC.小于4X105
ND.條件不足
參考答案
課前預習：
1.【答案】作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個力就相互平衡。
2.【答案】
思考：【答案】二力平衡：筆筒受到的重力與桌面對筆筒的支持力
相互作用：筆筒對桌面的壓力和桌面對筆筒的支持力
新知講解：
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】D
課堂練習：
1.【答案】D
2.【答案】C
3.【答案】C
4.【答案】D
5.【答案】B
6.【答案】D
7.【答案】D
8.【答案】A
9.【答案】C
10.【答案】D
11.【答案】B
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