資源簡介

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人體內(nèi)廢物的排出
教學(xué)設(shè)計
課題
5
人體內(nèi)廢物的排出
單元
第一單元
學(xué)科
道法
年級
七
學(xué)習(xí)
目標
1.描述泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個器官的功能。
2.概述腎臟的結(jié)構(gòu)，以及腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點。
3.概述尿液的形成和排出的大致過程。
4.描述其他排泄途徑。
5.提高學(xué)生的自我保健意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點
學(xué)生能概述泌尿系統(tǒng)的組成
難點
對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用理解
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
溫故知新
（1）誰最先發(fā)現(xiàn)了血型？包括哪幾類？
（2）輸血的原則是什么？
（3）小明同學(xué)說：“我是萬能輸血者”，小華同學(xué)說：“我是萬能受血者”，小明、小華的血型分別是什么類型？
導(dǎo)入新課
機體新陳代謝過程中產(chǎn)生的終產(chǎn)物需要排出體外。糖、脂肪在代謝過程中完全氧化成水和二氧化碳。氨基酸會經(jīng)過一系列轉(zhuǎn)化后轉(zhuǎn)化為氨、尿素或尿酸。
它們怎樣排出體外呢？今天我們來探究：人體內(nèi)廢物的排出。
學(xué)生齊讀詩歌，體悟情感。
傾聽，思考
渲染氣氛，放松學(xué)生心情。
引出主題，吸引學(xué)生興趣。
講授新課
一．明確目標
多媒體出示學(xué)習(xí)目標
1.知道泌尿系統(tǒng)的組成；
2.理解腎臟的結(jié)構(gòu)及與尿形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點；
3.闡明尿的形成過程及敘述尿的排出過程；
4.描述其他排泄途徑。
實施目標
目標導(dǎo)學(xué)一：泌尿系統(tǒng)的組成
組織學(xué)生閱讀教材，勾畫知識點。
結(jié)合教材回答：（1）人體有哪些廢物？
教師出示圖示總結(jié)：
什么是排泄？什么是排遺？
教師總結(jié)：排泄：人體將組織細胞內(nèi)的有機物氧化分解所產(chǎn)生的二氧化碳、尿素、水和無機鹽等代謝廢物排出體外的過程。
人體內(nèi)廢物排出的途徑有哪些？
教師總結(jié)：排泄器官如：腎、肺和皮膚；排遺器官如大腸和肛門等。
出示泌尿系統(tǒng)示意圖，請同學(xué)們結(jié)合教材回答以下問題：
泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？
描述腎的位置。
教師總結(jié)：腎位于腹腔后壁脊柱的兩側(cè)，左右各一個。
描述腎的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
教師總結(jié)：形似蠶豆，前后略扁，表面光滑，呈紅褐色。
（4）腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么?
教師總結(jié)：腎單位
（5）腎小球由什么組成？腎小球有什么特別之處?毛細血管壁的特點是什么？
(6)腎小管有什么特點？腎小囊和腎小管組成的結(jié)構(gòu)像什么？
教師總結(jié)：腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管組成。
目標導(dǎo)學(xué)二：尿的形成與排出
出示尿的形成示意圖，結(jié)合教材分析以下問題：
原尿在哪里形成？
教師總結(jié)：部分血液中的小分子物質(zhì)過濾形成原尿
原尿包括哪些成分？
（3）一個健康成年人每天形成的原尿約180升，而每天排出尿液約為1.5升，為什么有如此大的不同呢？
教師總結(jié)：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)，如大部分水分、全部葡萄糖、部分無機鹽等被腎小管吸收進入毛細血管中。
（4）在哪里對原尿進行重吸收？
（5）對原尿重吸收后剩下哪些成份？
教師總結(jié)：水和無機鹽、尿素
（6）哪些是大分子物質(zhì)？哪些是小分子物質(zhì)？
教師出示幻燈片進行總結(jié)：
（7）原尿與血液相比不含哪些物質(zhì)？
（8）尿液與原尿相比不含哪些物質(zhì)？
（9）流入腎臟的血液和流出腎臟的血液最大的差別是什么？
教師總結(jié)：流入腎臟的血液成分：血細胞、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、葡萄糖、尿素
流出腎臟的血液成分：血細胞、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、葡萄糖
請歸納尿液的排出過程。
排尿有何意義？
教師總結(jié)：排出體內(nèi)的廢物
　●調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡
　●維持組織細胞正常的生理功能
目標導(dǎo)學(xué)三：其他排泄途徑
教師出示幻燈片，分析以下問題：
（1）汗腺由哪兩部分構(gòu)成？
（2）汗液是如何形成和排出的？
（3）請歸納排汗的意義。
教師總結(jié)：排出代謝廢物；調(diào)節(jié)體溫。
拓展延伸：
運動時汗液顯著增多有什么意義？尿液為什么減少了呢？
教師總結(jié)：運動時汗液顯著增多，汗液蒸發(fā)時能吸收人體較多的熱量。汗液分泌多，蒸發(fā)多，體內(nèi)散失的熱量就多些。由于運動時水主要以汗液的形式排出體外，尿液就相應(yīng)減少了。
學(xué)生齊讀并理解學(xué)習(xí)目標
學(xué)生朗讀教材，思考教師提出的問題，并在小組內(nèi)交流探討。
學(xué)生結(jié)合所知介紹：排遺：食物消化后的殘渣形成的糞便排出體外的過程。
學(xué)生讀圖，分析教材并回答如：腎臟
輸尿管
膀胱
尿道
學(xué)生舉手匯報，如：腎臟是形成尿液的器官。
學(xué)生根據(jù)教材圖示回答如：漏斗狀。
學(xué)生讀圖，結(jié)合教材分析，如：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時形成原尿。
學(xué)生舉手交流：一部分水
無機鹽
葡萄糖
尿素
學(xué)生回答如：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時對原尿的重吸收。
學(xué)生讀圖分析，如：血細胞、蛋白質(zhì)
學(xué)生對比回答：葡萄糖
學(xué)生小組歸納如：腎臟——輸尿管——膀胱——尿道——體外
學(xué)生觀看幻燈片，分析回答如：汗腺包括分泌部和導(dǎo)管兩部分。
學(xué)生總結(jié)：汗腺的周圍有豐富的毛細血管，當(dāng)血液經(jīng)過時，血液中的水、無機鹽和尿素等物質(zhì)進入汗腺形成汗液。汗液通過細長的導(dǎo)管排出體外。
明確目標，使學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過程中，有的放矢。
設(shè)計學(xué)生自主閱讀教材，使學(xué)生通過讀和小組交流，初步感知本節(jié)主要內(nèi)容，便
于下面教師進行講解。
通過幻燈片展示泌尿系統(tǒng)示意圖，使學(xué)生形象生動的得知泌尿系統(tǒng)的組成器官及腎臟的位置和形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識，使學(xué)生易于理解和識記。
教師通過幻燈片，出示尿的形成示意圖，形象的給學(xué)生介紹尿的形成，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材分析原尿的成份及對原尿重吸收等知識，旨在通過師生共同努力，突出知識重點。
教師通過幻燈片片，形象的展示血液的組成，使學(xué)生能夠清晰準確的識記知識點。
在講述其他排泄途徑之際，通過幻燈片，形象的展示二氧化碳、無機鹽等物質(zhì)的排泄，梳理重點，同時引出排汗的意義等知識。
復(fù)習(xí)鞏固
1.人體通過呼吸系統(tǒng)排出的廢物是（　　）
A．尿液B．汗液
C．二氧化碳和少量水D．氧氣和少量水
2.當(dāng)尿中發(fā)現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)和血細胞時，腎臟發(fā)生病變的部位是（　　）
A．腎小囊B．收集管C．腎小球D．腎小管
3.一老年病人去醫(yī)院體檢，在他的尿液中，檢測到含有一定數(shù)量的白細胞，這老人發(fā)生病變的部位可能是（　　）
A．腎小球B．腎小管C．腎小囊D．腎靜脈
4.能被腎小管全部重吸收回到血液的物質(zhì)是（???
）
A.?水
B.?無機鹽C.?葡萄糖?
D.?尿素
5.腎單位是構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．關(guān)于腎單位組成敘述正確的是（　　）
A．由收集管、腎小囊、腎小球構(gòu)成
B．由腎小管、腎小囊、腎小球構(gòu)成
C．由入球小動脈、腎小球、出球小動脈構(gòu)成
D．由入球小動脈、腎小囊、出球小動脈構(gòu)成
以組為單位，分析思考問題，并以組為單位交流。
通過復(fù)習(xí)鞏固環(huán)境，檢測本節(jié)課的教與學(xué)內(nèi)容。
課堂小結(jié)
今天，我們共同學(xué)習(xí)了人體內(nèi)廢物的排出，知道了泌尿系統(tǒng)的組成器官和各器官的功能，我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
談收獲和體會。
總結(jié)升華。
板書
知識導(dǎo)圖的方式，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識脈絡(luò)。
21世紀教育網(wǎng)
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）

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