資源簡介

第一課
常見的建筑
概念圖：
1、房屋是人類居住、生存的地方。
2、人類最早的房屋是山洞。人類最早建造的房屋是可移動的帳篷。
3、建筑技術的進步，對人類房屋的發展有促進作用。人類房屋的發展經歷了由天然洞穴到人造住所，結構由簡單到復雜，功能由單一到綜合的過程。
4、19
世紀
20
年代研制出水泥，以后又出現了鋼材、玻璃、塑料、混凝土等許多新的建筑材料。
5、建筑材料的發展經歷了：獸皮→磚、瓦→水泥→鋼材、玻璃、塑料、混凝土
建筑機械的發展經歷了：手工操作→半手工操作→機械化→自動化
6、不同歷史時期代表性房屋的外形、材料、功能、采用的工具和技術分析表
不同歷史時期的房屋
舉例
外形
主要
材料
主要
功能
采用的工具和技術
洞穴、草棚
樹巢
無規則
天然
遮風、避雨、御寒
無
可移動帳篷
獸皮
無規則
獸皮
樹枝等
遮風、避雨、御寒
原始石器
手工操作
木屋
木屋
三角方形
樹枝、木頭
泥土
遮風、避雨、御寒
金屬刀斧鋸
手工操作
磚瓦房
故宮
白金漢宮
尖圓方
磚、瓦
石灰、玻璃
工作休息
建筑機械
半手工操作
鋼筋混凝建筑
鳥巢
多種形狀
鋼材玻璃塑料混凝土水電煤通訊等
工作休息娛樂各種儀式
機械化、自動化
寫出房屋的發展過程及促進房屋發展的原因
建筑工具
天然洞穴—人造房屋
建筑機械
結構簡單—結構復雜
建筑材料
功能單一—功能綜合
8、寫出房屋的層次：
9、分析不同地區的房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同
房屋風格
外形
材料
功能
傣族竹樓
架空
竹子
防有毒的動植物
四川山村民居
大大的房檐和窗戶
杉木和竹子或
木板、石板
遮陽避雨
內蒙古圓頂土房
圓頂
土房
防風
結論：不同地區的房屋特點與當地
環境
和人們的
生活方式
有著密切關系。
第二課
巧妙的結構
1、建筑物的結構
建筑物名稱
結構
建筑物名稱
結構
泰姬·馬哈爾陵
圓頂形結構
趙州橋
拱形結構
安普卡特中心
球形結構
埃菲爾鐵塔
框架結構
三峽大壩
實心結構
獨山隧道
柱形結構
金字塔
三角形結構
體育館
薄殼結構
2、蜘蛛網在變形的過程中，可以將運動產生的力分散掉，英國的一位建筑師利用這一原理，為足球俱樂部設計了一座帶屋頂的看臺，這種結構既節省材料，又使屋頂輕巧、堅固。
3、王蓮是世界上最大的睡蓮科植物，英國建筑師根據王蓮葉子的結構，設計建造了一座頂棚跨度極大的展覽廳，整個建筑輕巧、明亮、經濟、實用。
4、建筑物結構分類
5、趙州橋為什么是拱形的？
答：趙州橋的拱形結構能增加橋梁的穩固性，同時擴大了橋的流水面積，減少了洪水對橋梁的沖擊。
6、樓板、主柱為什么做成空心的？
答：因為空心既減輕自身重量，又不易彎折。
7、屋頂或墻體的鋼架結構為什么是三角形的？
答：因為三角形比較穩固，能增加建筑物承受力。
8、樓板立柱為什么做成空心的？設計實驗說明這個問題。
實驗材料：直徑相同實心和空心紙棍各
1
根、兩摞書、鉤碼若干
方法：
①
擺好兩摞書，高度相同，相距適當的距離。
②
將實心棍架在書上，再掛上鉤碼，看能掛多少。
③
將空心棍架在書上，再掛上鉤碼，看能掛多少
④
比較兩次實驗結果，得出結論。
現象：空心棍承重能力強，不易斷
；
實心輥承重能力弱，易折斷。
實驗結論：空心結構可以承受更大更重的力，所以樓板、立柱做成空心的。
9、實驗探究：探究哪種形狀的橋承重能力強？
實驗材料：一張A4紙、兩個橋墩（字典）、一角硬幣若干
（1）在該實驗的探究中：用的實驗方法是
對比實驗
（2）改變的條件是：
紙橋的形狀
改變的方法是：
第一次用平面橋
、
第二次改變橋的形狀，如拱形、空心、瓦楞形
（3）不變的條件：紙的大小、厚度、材質、架空的高度
架空的距離
、
硬幣的質量
等
（4）實驗現象：
平面橋承受1個硬幣，拱形承受6個硬幣，空心承受6個硬幣
瓦楞形承受35個硬幣
（5）實驗結論：
改變橋的形狀，承重能力增強；瓦楞形的橋承重能力最強。
10、寫出下列物體的形狀結構有哪些特點，這樣的結構有什么功能
物體
結構
功能
葉脈
網狀結構
葉面更加堅固、更容易吸收營養
人體骨骼
空心及拱形結構
抗壓能力強
貝殼
薄殼結構
抗壓能力強
一種病毒
菱形及柱體支架結構
增加穩固性
蜂巢
六邊形及管狀結構
質量輕、空間大，抗壓能力強
雪花
六角形結構
不易分散
鳥巢
框架結構
結實穩固
DNA
雙螺旋結構
不易折斷
葉片氣孔
橢圓型結構
有利于呼吸
第三課
美麗的建筑
1、建筑物的美表現在哪？
一方面體現在它的自身
造型
和
色彩
另一方面表現在與
周圍環境
及
功能
的
協調一致
上
2、人們是怎樣利用周圍環境或創設某種環境，來體現建筑美的？
答：利用周圍的自然環境如山體、流水、湖面與建筑物融為一體。
另一方面通過人工手段，利用各種要素造作需要的景觀，如假山、人工湖、雕塑、樓、臺、亭、榭、廓等體現建筑環境的美。
3、設計師在設計建筑物時，既要考慮建筑物的功能和材料，又要考慮建筑物的結構，還要考慮如何體現建筑物的美。
2、調查建筑裝飾材料
建筑裝
修材料
圖案
造型
色彩
用在哪
對環境的影響
瓷磚
凈面或各種圖案
各種各樣
多種色彩
地面、廚房、墻面等
美化環境
壁紙
各種各樣
長方形或正方形
多種色彩
墻面、
屋頂等
產生有害氣體，
污染環境
裝飾木線
各種各樣
各種各樣
多種色彩
門框、
窗框等
產生有害氣體，
污染環境
石膏板
各種各樣
各種各樣
白色
天花板
美化環境
第四課
人體的組成
從外部形態看人體由
頭
、
頸
、
軀干
、
四肢
組成。
1、構成人體、動物、植物等生命體的基本單位是
細胞
2、絕大多數生命體都是由細胞構成的。有的結構簡單，只有一個細胞；有的結構復雜，由數億個細胞構成。人體內的細胞不斷地吸取氧氣和養料，排出二氧化碳等廢物，為人體的生命活動源源不斷地提供物質和能量。
3、認識建筑物和人體的組成。
人體的組成：人體
→
系統
→
器官
→
組織
→
細胞
建筑物的層次：樓房
→
單元
→
房間
→
墻
→
磚
4、用顯微鏡觀察時，兩只眼都要睜開。
5、寫出顯微鏡各部分名稱　　　
　　
6、怎么使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞？它是什么樣的？
??答：（
1
）將洋蔥表皮細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。
?????
（
2
）調節顯微鏡，直到能看清楚洋蔥表皮細胞為止。
?????
（
3
）觀察洋蔥表皮細胞，是一個個
“
小格子
”
。
7、不同類型的細胞外型有什么區別？
答：不同類型的細胞形狀、大小、顏色各不相同。
8、將細胞和對應的名稱連線
第五課
消化與吸收
1、消化器官包括：口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門、肝等。
2、食物經過哪些消化器官？（口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門）
3、什么叫消化？什么叫吸收？
??
答：在消化系統中，大塊食物被切割、磨碎成小顆粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的過程叫消化；消化后的營養成分穿過小腸壁進入血液的過程叫吸收。
4、消化過程是怎樣的？
答：（1）牙齒將食物破碎，加進唾液，經舌攪拌，將食物送入食道。
（2）食物經過食道到達胃，胃的蠕動及胃液的作用把食物變成食糜，進行初步消化。
（3）食糜到達小腸后，在腸的蠕動及腸液、膽汁的作用下進一步消化，變成能溶解于水的營養物質，被小腸絨毛吸收。
（4）剩余的殘渣進入大腸，大腸吸收水份，將剩余的殘渣由肛門排出體外。
5、將一塊饅頭放入口中，反復咀嚼，有什么感覺？為什么？
答：有甜味，因為唾液可以把淀粉變成糖。
6、為了保護消化器官我們應該：
（1）吃飯要細嚼慢咽，定時定量。
（2）飯前便后要洗手，不吃腐爛變質的東西。（3）盡量不飲酒，保護消化器官健康。（4）飲食搭配要合理。
（5）吃飯時不要看書、寫字，飯后不要做劇烈運動。
（6）多吃蔬菜、水果，高蛋白、高脂肪的食物要適量。
2、消化器官及其作用
消化器官
作用
口腔
牙齒
初步磨碎食物
初步磨碎食物
舌頭
攪拌食物
唾液
濕潤食物并分解食物中的淀粉
食道
將食物運送到胃
胃
儲存食物并進一步磨碎和消化
小腸
吸收營養物質
大腸
儲存食物殘渣形成糞便
肛門
排出糞便
肝臟
分解酒精等
胰腺
分解消化油膩、酒精等食物
人體消化器官
人體呼吸器官
第六課
呼吸與交換
1、我們進行的呼吸過程是通過
吸氣
和
呼氣
兩個動作完成的。
2、通過呼吸，我們可以將
氧氣
輸送到體內，并將體內產生的
二氧化碳
排出體外。
3、呼吸器官包括：鼻腔、咽喉、氣管、支氣管、肺
4、氣體交換場所是肺
3、人體呼吸的過程：
新鮮空氣
廢氣
4、簡述呼吸過程？
答：從鼻腔吸進新鮮的空氣（氧氣），通過
咽、
喉、氣管、支氣管進入肺（肺泡）里，被血液運送到全身各處，從全身各處產生的廢氣（二氧化碳）被血液運回肺（肺泡）內，經支氣管、氣管、喉、
咽、
鼻腔排出體外。
5、在模擬呼吸的過程中，瓶子相當于胸腔，氣球相當于肺，橡膠皮膜相當于膈肌。
6、生活中哪些因素會影響到呼吸系統的健康？
答：（1）一氧化碳中毒
（2）大量吸煙
（3）大氣污染
（4）隨地吐痰（5）感冒等
7、健康的肺和因吸煙而被損傷的肺有哪些不同？
健康的肺：外表光滑，顏色正常；被損傷的肺：外表粗糙，顏色發黑。
第七課
循環與運輸
1、循環器官包括：血管、心臟。
2、心臟相當于水泵，為血液循環流動提供了動力，而血管相當于運送食物的傳送帶。
3、人體從呼吸系統和消化系統中獲得的氧氣和養料被循環器官運送到全身各處，細胞產生的二氧化碳和其它廢物被循環器官運送到體外。
4、什么是心率？心臟每分鐘跳動的次數叫心率。測量心率時要保持平靜
5、心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺強有力的泵，將血液壓入血管，推動血液流經全身各部位，從而將養料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長發育的需要。
6、心跳與脈搏的頻率是一致的。
7、正常成年人在平靜狀態下的心率是
75
次左右。兒童的心率一般略高于成年人。
8、心跳加快時，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。
9、心跳的快慢與運動劇烈程度、外界刺激、身體素質等有關。
10、探究心跳的快慢與哪些因素有關？
提出的問題：
心跳的快慢與哪些因素有關？
我的猜測：
心跳的快慢與運動劇烈程度有關
我的方法：
先測量平靜時心跳的次數，然后分別做劇烈程度不同的運動，并測量每次運動1分鐘后的心率。
實驗現象：
心率
平靜時
慢走一分鐘
慢跑一分鐘
跳繩一分鐘
成員1
76
82
98
122
成員2
78
85
102
134
實驗結論：
心跳的快慢與運動劇烈程度有關，運動越劇烈，心跳的速度越快。
11、在循環器官中，有關醫療新技術有許多，如血管擴張術、心臟起搏器、心臟移植、心臟搭橋等。
12、新技術在醫學中的發展和應用給人類帶來了哪些好處？
答：能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命。
13、怎樣保護自己的血管和心臟的健康？
答：（
1
）經常鍛煉身體。（
2
）不吸煙、不飲酒等。
第八課
生理與適應
1、生理功能包括消化、呼吸、血液循環、身體運動等。心理功能包括感覺、思維、情緒等。心理功能主要是由人體內的神經系統完成的。
2、神經系統是由腦、脊髓、神經組成的。
3、什么是反應時？
答：從刺激呈現到反應開始之間存在的時間間隔，被稱為反應時。
4、神經系統加工外界信息時可分為五個階段，分別是什么？
答：①感覺器官感受到刺激，產生
“
感覺信息
”
；
??
②“
感覺信息
”
沿神經進入脊髓或大腦；
??
③脊髓或大腦通過對
“
感覺信息
”
進行加工，產生
“
動作指令
”
。
??
④“
動作指令
”
沿神經到達相應的運動器官。
??
⑤運動器官做出必要的反應。
5、反應時的長短與哪些因素有關。
答：與刺激的強度、感覺器官的靈敏程度、人對刺激的熟悉程度以及動作反應的次數等因素有關。
6、在某些特殊條件下，我們對刺激的感覺與真實情況并不相同，這就是錯覺。
7、在不斷變化的環境中，我們需要隨時調整自己的行為，以適應變化的環境。
8、不同游戲中的刺激、感覺和反應
游戲名稱
刺激
感覺
反應
快速抓棒游戲
對方松手的動作
眼睛看到
抓住木棒
逃避打手游戲
對方移動手的動作
眼睛看到
把手移開
快速指認五官
對方說出五官的名字
耳朵聽到
指出器官
旗語
對方擺出旗的動作
眼睛看到
說出旗語
9、在各種刺激—反應游戲中，是什么刺激引起了反應？這些刺激是通過哪種感覺器官感受到的？
答：在各種刺激—反應游戲中，是觸覺、視覺、嗅覺、聽覺、痛覺刺激引起了反應，這些刺激是通過皮膚、眼睛、鼻子、耳朵及內臟器官等感覺器官感受到的。
10、從各種不同的適應現象中，能夠發現什么共同的特點？
答：感覺的適應是由于刺激物對感受器的持續作用，而使感受性發生變化的現象。
第九課
健康成長
1、每個人青春期開始的年齡和結束的年齡略有不同，一般為10歲到20歲，女孩比男孩平均早2歲。
2、青春期是人體生長育的第二高峰期，是從兒童走向成年的重要階段。身體形態的改變，身體功能的完善，心理活動的成熟主要是在這一階段完成的。從某種意義上說，這一時期的發育可以決定我們以后的身體素質和精神狀況。
3、要健康、順利地度過青春期，我們需要怎樣做呢？
答：
（1）青春期身體發育迅速，活動量增大，需要全面、合理的營養。
（2）強壯的體魄對我們一生都很重要。所以要堅持體育鍛煉。
（3）養成良好的衛生習慣。
4、喜歡與同齡人交往是件好事。熱情、寬容、守信、自尊、自律、有愛心等優良品質，往往是在與同學交往的過程中體驗形成的。
5、當你和異性同學交往時，需要學會掌握分寸？
男生六要：
（1）要懂得男女是有差異的；
（2）要學會尊重女生；
（3）要主動幫助女生；
（4）要有保護女生的責任感；
（5）要自覺抵制黃色誘惑；
（6）要有道德約束能力。
女生六要：
（1）要舉止大方得體，掌握分寸；
（2）要和異性保持文明、群體、公開的交往。
（3）要識別、抵制異性的挑逗；
（4）要拒絕錢和物的誘惑；
（5）要遠離學生不該去的地方；
（6）要掌握一些自我保護的方法。
第十課
小池塘
大世界
1、觀察池塘，找出其中的動物、植物及微生物，分析這些生物生活所需要的條件（P48）
池塘里的生物
魚、蝦、河蚌、螃蟹、浮游生物、水草、荷花、鴨子等生物
食物關系
魚、蝦吃浮游生物；鴨子魚；螃蟹吃魚和蝦；河蚌吃魚；
荷花、水草等植物通過光合作用制造氧氣，細菌分解動植物的尸體，供荷花、水草再利用。
生存的外界條件
水、空氣、陽光、溫度、土壤
2、像池塘這樣，由水草、魚、蝦、水蚤和各種細菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構成的一個相互作用的整體，被稱為生態系統。
3、生態系統是由哪兩大部分構成的？各包括什么？
答：分生物群落和非生物環境。生物群落包括：動物、植物、細菌等。非生物環境包括：水、空氣、陽光、溫度、土壤等。
4、生態系統的非生物環境起什么作用？
答：生態系統的非生物環境為生物的生存提供了基本條件。
5、池塘生態系統之內生物與生物之間、生物與非生物之間是相互作用、互相影響的關系。
6、
生態系統的構成層次：
生態系統
—
群落
—
種群
—
個體
。
7、校園生態系統概念圖：
細菌
動物：老師、學生、螞蟻、蝴蝶等小昆蟲
植物：花、草、樹
陽光
水
空氣
溫度
土壤
第十一課
?
小瓶子，大學問
1、有些鳥類吃昆蟲，大多數昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造營養物質并放出氧氣，土壤里的細菌分解著動植物的尸體。周圍的溫度、土壤、空氣、水分等與生物也有著密切的聯系，形成一個相對穩定的狀況，這就是我們常說的生態平衡。
2、生態系統中的平衡是一個相對穩定的狀況，屬于一種動態平衡，并不是一成不變的。
3、能利用陽光制造營養供自己和其他生物生長的農作物被稱為生產者；牛、豬、雞等不能自己制造食物，以谷物、農作物秸稈、小蟲等為食的動物被稱為消費者；能分解動物的排泄物、尸體或腐爛植物的細菌等微生物，被稱為分解者。
4、在生態系統中，植物是生產者；
動物是消費者；微生物是分解者。
5、地球表面所有較小的、較簡單的生態系統組成了一個最大的、最復雜的生態系統，就是生物圈。地球上除生物圈外，還有水圈、大氣圈、巖石等其他圈層。生物圈是所有圈層交會的大生態系統。包括大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈表面的所有生物和非生物因素，生物圈是地球上所有生物的家。它為人類提供了生存的基本條件。如人的衣、食、住、行都來自于生物圈。人呼吸所需要的氧氣也來自生物圈。
第十二課
?
小行為，大環境
1、“生物圈
2
號”試驗用事實告訴我們，地球才是人類和其他生物惟一的家園。
2、為了保護地球的生態環境，我們承諾：
（1）生命離不開水。我們不但要節約用水，而且要保護水不受污染。
（2）廢棄物對生態系統有致命的傷害。我們要減少廢棄物，并盡量回收利用。
（3）農藥和汽車尾氣污染大氣。要盡量少使用農藥，短距離的路途盡量不乘汽車。
（4）有些能源的開發利用會破壞環境。所以我們要節約能源，合理開發利用能源。
（5）植物能保持水土，有些植物的葉子還能凈化空氣。所以我們要保護植物，多植樹造林。
（6）動物是我們人類的朋友，我們要保護動物。
3、為了保護生態環境，我們應該怎樣做
？
答：（1）節約用水，保護水資源不受污染。
（2）減少廢棄物，并盡量回收利用。
（3）盡量少使用農藥，短距離路程盡量不乘汽車。
（4）拒絕使用一次性用品。
（5）不購買野生動物制品。
（6）拒絕使用珍貴木材制品。
（7）積極參加植樹活動。
（8）見到捕殺野生動物的行為加以制止。
4、某化肥廠把污水排放到附近的一條河里，這種行為對生態系統的平衡會造成什么影響？應該怎樣做？
答：①會使河里的魚、蝦、水生植物受到危害，打破生態系統平衡。
②嚴禁向河里排放污水，污水必須經過處理。
第十三課
?
浩瀚的宇宙
1、在晴朗的夜晚，仰望星空，看到一條長長的、白色的光帶橫跨天空，那就是
銀河星系。
2、從宇宙中看，銀河系就像一個不斷旋轉的大鐵餅。
從地球上看，銀河系是穿過夜空的一條滿是星星的帶子。
從側面看，銀河系就象一只織布的梭子
3、銀河系由大約500
億顆恒星，2000億顆行星組成。我們所看到的太陽系只是銀河系中一顆普通的恒星。而我們居住的地球只是太陽系中的一顆行星。
4、科學家用光年來表示星球之間的距離，1
光年就是光在一年內所走的距離。大約
10
萬億千米。我們所處的銀河系直徑約10萬光年，厚約2000光年。如果以光速飛行，從地球到銀河系的中心大約需要
2.8
萬年。
5、我們能看到的星系只是宇宙中極小的一部分，宇宙中存在著幾十億，上百億銀河系那樣的星系。
6、天文學家把所有的空間以及其中的萬物叫做宇宙。
7、讓我們用自己的方式來描述地球，太陽，銀河系和宇宙之間的關系。
答：地球是太陽系的一員，太陽系是銀河系的一員，銀河系和幾十億，上百億象銀河系那樣的星系組成宇宙。
7、給宇宙飛船命名：
我給宇宙飛船命名：錢學森號宇宙飛船
用這個名字命名的理由：
錢學森爺爺是我國著名科學家，他為我國火箭、導彈和航天事業的創建與發展做出了卓越的的貢獻。為表彰錢學森爺爺在航空工程、噴氣推進，工程控制論等技術科學領域做出的開創性貢獻，
1991
年，國務院、中央軍委授予他
“
杰出貢獻科學家
”
榮譽稱號。
第十四課
?
探索宇宙
1、在500多年前，中國人開始用渾天儀等儀器來觀測太陽、月球和星星了。
2、意大利人伽利略是世界上第一個用望遠鏡觀測恒星和行星的天文學家。
3、用望遠鏡觀察星空，標志著進入了現代天文學的時代。
4、舉出
5
種望遠鏡。
答：伽利略的折射望遠鏡、牛頓的反射望遠鏡、雙筒望遠鏡、射電望遠鏡、哈勃太空望遠鏡。
5、射電望遠鏡轉動它的
“
巨耳
”
，對準天空就能接收來自遙遠宇宙的各種電波。
6、目
前人類已經把許多種類的宇宙探測器發射到太空中。
9、火箭是中國人在一千多年前發明的，當時使用的燃料是火藥，現在用煤油或液態氫作為火箭的燃料，可以產生巨大的推力將各種衛星、載人太空艙或太空探測器發射到太空中。
10、讓我們用氣球做模擬實驗來研究火箭的動力問題，把氣球充滿氣，松手，觀察空氣向哪個方向噴出？氣球向哪個方向飛出？氣球靠什么力量前進的呢？
答：空氣向后噴出，氣球向前飛出，氣球靠反沖力量前進的。
11、哪些因素影響火箭的飛行？有哪些辦法讓火箭飛得更直更高？
答：①火箭自身的材料、動力、制造工藝、外界氣候、環境等因素影響火箭
飛行。
②完善火箭自身的材料、動力、制造工藝、調整火箭的三個尾翼在相對
的平衡位置。
12、中國航天的創始人是錢學森
13、你知道哪些宇宙探測器？它們都有什么用途？
答：
①
麥哲倫太空探測器圍繞著金星運轉，它向地球發回無線電信號來展示金星表面的樣子。
②
1990
年發射的哈勃太空望遠鏡，圍繞著地球運轉，它所觀測宇宙的深處，比地球上任何望遠鏡看得更遠。
③
射電望遠鏡轉動它的
“
巨耳
”
，對準天空就能接收來自遙遠宇宙的各種電波。除此之外還有宇宙飛船、太空空間站、人造衛星等。
第十五課、人造地球衛星
1、1957
年
10
月
4
日
，前蘇聯制造發射了人類歷史上第一顆人造衛星。
2、在燦爛的星河中，已經增添了
5000
多顆人造衛星。
3、我國自1970
年
4
月
24
日
成功發射了第一顆人造衛生，到
1998
年底已有
35
顆國產衛星上天遨游。
4、在太空各種軌道上運行的人造衛星，具有科學實驗、通信、導航、偵察、氣象預報、資源勘測和天文觀測等各種用途，為推動社會進步和經濟建設發揮著重要作用。
5、地球的引力導致衛星圍繞地球做圓周運動。
6、影響人造衛星圍繞地球運動的因素有：地球引力、運動速度和本身的質量。
7、人造衛星繞地球飛行的拉力是地球引力。
8、我們知道的人造衛星：
美國實用型導航衛星、中國東方紅三號靜止通信衛星、中國風云二號氣象衛星、
日本地球資源衛星、歐洲紅外天文衛星、美國跟蹤與數據中繼衛星。
9、模擬人造衛星的飛行實驗
實驗目的：人造地球衛星繞地球飛行而落不下來的原因
實驗材料：數根棉線，一個乒乓球
，
一個大球
實驗過程：
①在乒乓球上扎一個小孔。
②將棉線一端系上一個小木棍，將小木棍送入乒乓球孔內，拉緊棉線。
③把棉線的另一端捏在手中，并舉過頭頂，讓乒乓球作圓周運動。
實驗現象：乒乓球做圓周運動，握棉線的手受到拉力的作用。
實驗結論：棉線越長，乒乓球受力越小；
乒乓球質量越大，受力越大；
轉動速度越大，乒乓球受力也越大。
人造地球衛星繞地球飛行而落不下來的原因是地球引力。
在實驗中我們用乒乓球模擬人造衛星，用棉線模擬地球引力。
通過實驗我們知道了影響衛星飛行的因素有：
地球引力、運動速度、衛星質量。
10、同步衛星運動模擬實驗
我的假設：同步衛星不是靜止不動，而是因為它的速度與地球的自轉速度一樣
我所用的材料：木棒、繩子、火柴棍、塑料球(直徑10厘米以上)、乒乓球
我用乒乓球來模擬衛星，用塑料球來模擬地球
實驗過程：
(1)在塑料球上扎一個孔，把木棒插入孔中
(2)在塑料球的側面和乒乓球上各扎一個小孔，將火柴棍在繩子兩端，并將兩根火柴分別送入乒乓球和塑料球的小孔內。
(3)拉緊繩子，手握木棒使“地球”旋轉起來，觀察“衛星”有什么變化?
實驗現象：看到在“地球”旋轉過程中，“衛星”也在繞“地球”轉
模擬實驗結論：同步衛星就是衛星的運動速度與地球的自轉速度剛好一樣，即是24小時轉一圈，所以在地球上看同步衛星就像是靜止在地球上空
第十六課、在太空中生活
1、前蘇聯人加加林是人類歷史上第一個在太空中飛行的宇航員。
2、“
和平號
”
空間站是當今世界上最大，飛行時間最長的空間站，
“
和平號
”
既是人造天宮，也是第一家太空工廠，宇航員在這里生產出了優質半導體材料和高純度的藥物。
3、目前，美國、日本、俄羅斯和其他幾個國家正在攜手打造，一個繞地球轉動的國際空間站。
4、2003
年
2
月
1
日
，美國哥化比亞號航天飛行在結束
“
科學研究之旅
”
重返地面的過程中爆炸。
5、2003
年
10
月
15
日
上午
9
點，我國獨立設計和研制的第一艘載人飛船
“
神舟
”
五號在酒泉發射升空，北京時間
10
月
16
日
6
點
48
分，經過
20
小時飛行，繞地球
14
圈的
“
神舟五號
”
飛船順利返航。這次載人航天飛行的圓滿成功實現了炎黃子孫千年的飛天夢想，它標志著中國成為世界上第三個有自主能力將航天員送入太空的國家。
6、2005
年
10
月
12
號，
“
神舟六號
”
在酒泉發射升空。
第十七課
?
走近科學家
1、科學家的發明創造以及勞動人民的辛勤耕耘，推動著科學技術的發展。
2、簡述汽車發展史。
答：
①
1769
年法國人制造了第一輛三輪蒸汽汽車；
②
1886
年德國人制造了四輪汽車；
③
1908
年美國人制造了
T
型福特汽車；
④
現代新型汽車。
3、日新月異的科學發現和技術發明，改變了人類對世界的認識，提高了人們的生活質量
,推動了社會的不斷進步。
同時，每一項科學發現和技術發明，都凝聚著眾多科學家的辛勤勞動。
4、哪幾位科學家給你留下印象最深？他們有哪些主要成就？我們學習科學家的哪些科學精神？
科學家
主要成就
科學家的精神
張衡
發明了
“
地動儀
”“
渾天儀
”
刻苦學習，忘我工作，善于思考，勇于創新，堅持真理的科學精神和一絲不茍，實事求是的科學態度
阿基米德
發現了杠桿定律、浮力定律等
牛頓
發現了力學三定律，萬有引力定律等
居里夫人
發現了鐳和釙兩種放射性元素
愛因斯坦
創立了相對論等
袁隆平
“
雜交水稻之父
”
第十八課
?
科學學習回顧
1、從學習科學課的第一天起，我們就像科學家一樣，通過各種科學探究活動，學習、發現一些科學知識，并嘗試著利用所學的知識和技能解決實際生活中遇到的問題。
2、豐富多彩的科學探究活動有：觀察與實驗、計劃與實施、閱讀與思考、設計與制作等。
3、科學探究的基本過程是：
提出問題—猜想、假設與預測—制定計劃—觀察、實驗、操作或收集整理信息—思考與結論—表達與交流
4、在科學課上，我們通過各種活動，不僅學到了豐富的科學知識，而且掌握了一些基本的技能和方法，如觀察、記錄、預測、分類、對比實驗、設計與制作、建立模型、信息搜集和整理、表達與交流等。
5、我們正在進行科學探究時，很多情況下需要我們綜合運用我們所學的知識和技能。
6、我們曾經利用多種多樣的圖表對收集到的信息進行整理，如曲線圖、柱狀圖、扇形圖、概念圖等。
7、怎樣寫一份完整的研究報告？
①
給自己的報告取個題目。
②
告訴大家你為什么要做這項研究。
③
說明你的假設或設計方案。
④
列出所要用到的材料和工具（儀器）。
⑤
描述實驗時或設計與制作時采取的步驟。
⑥
展示并解釋實驗中的現象、數據或對產品測試的結果。
⑦
在實驗結果或產品設計成功的基礎上作出結論。

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