資源簡介

7.3
擬定保護生態環境的計劃
教學設計
課題
7.3
擬定保護生態環境的計劃
單元
第一單元
學科
道法
年級
七
學習
目標
知識與技能：1.知道調查研究的基本方法，并能在實踐中應用。
2.嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。
3.能夠獨立擬定保護當地生態環境的行動計劃。
過程與方法：1.初步學會處理信息及撰寫調查報告的基本方法。
2.通過調查活動培養學生的合作精神及社交能力。
情感態度價值觀：認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任。
重點
分組調查并完成調查報告；擬定保護當地生態環境的計劃
難點
擬定保護當地生態環境的計劃
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
溫故知新
（1）大氣中某種物質含量的升高能引起“溫室效應”，這種物質是什么？
（2）關于廢電池最好怎樣處理？
（3）什么是酸雨？有何危害？控制酸雨的根本措施是？
導入新課
上節課我們學習了環境污染的及其危害，國家生態環境部印發《生態環境保護綜合行政執法事項指導目錄(2020年版)》。
作為祖國未來的建設者和接班人，我們能為保護環境做些什么呢？
今天我們就一起來擬定保護生態環境的計劃。
學生齊讀詩歌，體悟情感。
傾聽，思考
渲染氣氛，放松學生心情。
引出主題，吸引學生興趣。
講授新課
一．明確目標
多媒體出示學習目標
1.嘗試完成對當地生態環境現狀的調查。
2.擬訂保護當地生態環境的行動計劃。
3.認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任。
實施目標
目標導學一：保護生態環境的措施
組織學生閱讀教材，勾畫知識點。
退耕還林還草
請同學們介紹你所知道的退耕還林還草的舉措。
發展生態農業
教師出示示例，如：桑基魚塘，生態茶園……
發展清潔能源
老師出示示例：太陽能發電；太陽能汽車；水力發電；氫燃料車……
同學們自己去調查一下我們生活的家園——民眾鎮的環境狀況并完成調查報告、和同學交流擬定保護當地生態環境的行動計劃。
擬定計劃的目的要求、材料用具、方法步驟、注意事項如下：
目標導學二：擬定保護生態環境的計劃
1.目的要求：（1）通過調查當地生態環境的現狀和分析討論，擬定保護當地生態環境的計劃。
（2）認識到每一個公民在保護生態環境方面應盡的責任。
2.材料用具：
3.方法步驟：
（1）分組調查校園或家庭所在社區的生態環境狀況：
小組成員間要分工明確、團結合作，并集體行動。
可實地調查（注意安全），或到當地環境保護部門咨詢，也可通過圖書館、報刊雜志、
電視或互聯網收集資料。
確定調查方法
選擇調查問題
每組至少選擇一個當地存在的問題，如森林面積減少、水土流失，或大氣污染、水污染等。
寫出所選問題的具體實例和近些年來采取的措施。
（5）實地調查時要注意安全，調查時全組同學要集體行動，做到分工明確、團結合作。
（6）進一步收集和學習有關生態環境保護方面的科學知識。
（7）分析生態環境存在問題的原因。
（8）寫出保護生態環境的計劃
（9）匯報調查報告和保護當地生態環境的計劃
老師提示：每個小組推選兩名代表，分別向全班同學匯報本組的調查報告和保護當地生態環境的計劃。
拓展延伸：
保護環境10條
教師出示保護環境的做法：
隨手關閉水龍頭。
隨手關燈，節約用電。
節約糧食，拒絕使用一次性餐具。
不隨地亂扔亂吐口香糖。
不吸煙。
不亂倒垃圾，不焚燒垃圾。不隨意丟棄廢電池……
學生齊讀并理解學習目標
學生朗讀教材，思考教師提出的問題，并在小組內交流探討。
學生分析，思考
學生積極參與，領悟目的要求。
學生列舉材料：筆記本、筆
學生討論回答，如：可實地調查，也可到當地環境保護部門咨詢，或者通過圖書館、報刊雜志社、電視臺或互聯網站收集資料。
學生交流：結合當地近年來人口數量變化、資源開發利用情況和經濟發展狀況等，分析在生態環境方面出現問題的原因。
學生暢所欲言，如：隨手關燈，節約用電。
節約糧食，拒絕使用一次性餐具……
明確目標，使學生在本課的學習過程中，有的放矢。
設計學生自主閱讀教材，使學生通過讀和小組交流，初步感知本節主要內容，便
于下面教師進行講解。
通過教師舉例，使學生明晰的了解保護環境的做法：退耕還林還草，發展生態農業，發展清潔能源等。
調動學生積極參與，進而培養學生動手操作能力。
通過師生共同擬定保護生態環境的計劃，使學生對擬定計劃的過程及步驟做以清晰的了解，旨在調動學生參與積極性，培養學生分析問題、解決問題能力。
通過拓展延伸：保護環境10條的出示，對學生即時進行保護環境教育。
復習鞏固
1.下面的措施中，哪一種對保持生態環境最有利？（　　）
A．把大片沼澤地開墾為農田
B．把工業廢水排入發生“赤潮”的海域，讓有毒藻類死亡
C．在菜地中噴灑農藥以殺死菜青蟲
D．在田間施放性引誘劑，干擾雌雄害蟲之間的通訊
2.人類的活動往往會破壞生態環境，對生物圈造成不利影響。下列能對生物圈產生有利影響的是(　　)
A．“三北”防護林工程
B．亂占林地
C．濫伐樹木
D．過度放牧
3.下列哪一項不是生態農業的優越性？（
）
A.?增加財富和經濟效益????
B.?改善環境質量????????
C.?集中大量使用化肥農藥???
D.?合理利用自然資源
4.設計良性循環的農業生態系統，應符合的原則是（
）
A.?充分利用自然界的能量和物質資源?
B.?使產出和輸入達到平衡
C.?盡量減少生物種類?
D.?提高沼氣池的轉化效率
5.人類的下列活動中，對保護生物圈不一定有利的是（　　）
A．實施計劃生育
B．引進和種植國外動植物新品種
C．垃圾分類，部分回收利用
D．節能減排，減少污染
以組為單位，分析思考問題，并以組為單位交流。
通過復習鞏固環境，檢測本節課的教與學內容。
課堂小結
今天，我們共同擬定保護生態環境的計劃，我們要增強環境保護的意識，在保護生態環境方面貢獻力量。
談收獲和體會。
總結升華。
板書
知識導圖的方式，呈現本節課的知識脈絡。
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）

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