資源簡介

《血流的管道--- 血管》教學設計
教學目標：
知識目標
1．描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。
2．嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。
能力目標
1．通過對血管結構功能的學習，掌握認識和區分三種血管的能力。
2．通過對血液在血管中流動情況的學習，培養學生分析問題的能力和觀察總結能力。
情感目標;形成辯證唯物主義思想和結構與功能統一的思想，養成關愛生命的良好品質。
重點：動脈、毛細血管、靜脈三種血管結構與功能。
難點：三種血管功能與結構相適應的特點。
課前準備：課件
教學法：觀察法、類比法、推理法。
課時安排： 1課時
教學過程 ：
一、引入（板書課題）：
1、你知道生活中的水、天然氣是靠什么來運輸的嗎？（管道）那么，我們人體內豐富的血液又是靠什么來運輸的呢？（血管）在我們每個人身上，都分布著許許多多大小不一的血管，它們的總長度加起來約十萬公里，可繞地球赤道兩周半。
你見過出血現象嗎？（展示不同出血的圖片：少量滲出、緩緩流出、噴射出）你知道這是什么原因嗎？學生猜想，師：主要是傷及了不同的血管。
通過本課的學習，你還會知道：到醫院驗血時，醫生為什么是在你的指尖或耳垂取血，輸液時，為什么會用膠帶扎緊你的胳膊，然后再刺入，以及出現了不同的創傷出血，我們應該怎么處理。（板書課題： 血流的管道—血管）
二、新課
（一）實驗——觀察小魚尾鰭內血液的流動
說明：由于條件原因，今天我們不能親自做這個實驗，但老師會將顯微鏡看到的圖片展示給大家。請同學們先看書64、65頁，然后同桌的同學討論：（展示圖片）
　　1、指導學生自學看書，明確實驗目的。
　　2、學生探究：布置學生實驗前討論：
①、 如何選擇試驗材料？應該在什么部位觀察？
②、 要想使實驗順利進行我們必須注意些什么？
　　③、 如何用顯微鏡觀察？（簡筆畫畫出小魚尾鰭上的載玻片）
通過觀察
⑴、血管的粗細是一樣的嗎？
⑵、血液流動有沒有方向性？
⑶ 血液的流動速度是一樣的嗎？
強調：同學們小魚很可愛，對生物圈中的每一種生命，我們都要關愛，所以在實驗結束后，我們應將小魚迅速放回魚缸或放回適合它生存的地方。
3、 剛才我們通過觀看小魚的血管，根據血管的粗細、血流的速度、血流的方向不同，知道了血管分為三類，即動脈、靜脈、毛細血管
接下來我們一起來看看這幾種血管的特點以及它們的功能。
教師活動：提供給學生一個表格范本。
概念 管壁厚薄 管腔大小 彈性大小 分布 管內血流速度快慢
動 脈





靜 脈





毛細血管





（二）動脈 ：
剛才我們觀察魚鰭的血管已經看到，有一種血管較粗，里面的血流速度也快，方向是從大支流向小支，這種血管它負責將血液從心臟輸送到全身各部分去，它就是動脈，也叫動脈血管。
1、讓學生摸一摸自己腕部動脈的搏動。
2、展示動脈橫切面圖。
3、由于從心臟射出的血壓力較大，所以它的管壁較厚，彈性大，里面的血流速度也快。（板書：動脈特點 管壁較厚、彈性大、血流速度快 功能 將血液從心臟輸送到全身各部分去）由于傷及這種血管最危險，所以它的位置一般都在身體較深部位。
動脈從心臟出來后，不斷分支，由大到小，最后變成非常細小的一種血管-毛細血管。我們來看看毛細血管的特點。
（三）毛細血管：
我們先來看看血液流過毛細血管時，發生了什么變化。
播放血液與組織細胞之間物質交換的動畫。
可以看出，血液在通過毛細血管時，發生了物質交換，這與毛細血管的特點密不可分，原來：毛細血管管壁非常薄，只由一層扁平的上皮細胞構成，管內的血流速度最慢。這些特點，為血液與組織細胞進行物質交換提供了條件。
（板書:毛細血管特點 管壁非常薄，只由一層扁平的上皮細胞構成，血流速度最慢）
我們來看看在毛細血管內，血液與組織細胞是如何進行物質交換的。
血液將氧氣、營養物質、水等透過管壁送給組織細胞，組織細胞也將產生的二氧化碳、其他廢物等透過管壁送入血液，由血液帶走。（板書：功能 與組織細胞是如何進行物質交換）
血液在毛細血管內與組織細胞進行物質交換之后，又是如何被送回心臟的呢？
（四）靜脈：
我們在觀察魚鰭血管時已經看到，有一種血管，它也較粗，但里面的血流較慢，方向是由小支流向大支，這種將血液從身體各部分送回心臟的血管叫靜脈，也叫靜脈血管。
1、 指導學生觀察身體表面特別是手臂上的“青筋”(就是靜脈)。
2、 展示靜脈橫切面圖
3、 由于血液經過毛細血管匯入靜脈時壓力較小，所以靜脈的管壁較薄、彈性小，管內的血流速度也慢。（板書：靜脈特點 管壁較薄、彈性小，管內的血流速度慢 功能 將血液從身體各部分送回心臟）這種血管在我們輸血輸液時常用到，所以它的位置較動脈而言，常常比較淺。
思考：靜脈里壓力小，怎么能保證血流從低處流回較高處的心臟呢？猜想
原來，在靜脈血管里，有一種結構，叫靜脈瓣，解決了這個問題。
展示圖片，講工作原理。補充肌肉的節律運動，幫助血液流回心臟。
有沒有管道阻塞或流通不暢的情況呢？
（1）有些人血管硬化，對血液循環會有影響。2、看到有些人，一般老年人多見，小腿部位出現靜脈曲張，影響下肢血液回流）
在人體內，三種血管聯系在一起，構成一個封閉的管網，保證體內的血液循環。
展示三種血管關系圖。
（五）小結：三種血管的比較 （由學生在說)可以從血管的概念，特點，功能縱向比較
作業：自制動脈，靜脈，毛細血管模型
課堂練習
提出問題：同學們，你現在知道了嗎？
1、驗血時，醫生為什么是在你的指尖或耳垂取血？（需要的血量少，只需刺破毛細血管就行了）
2、輸液時，為什么會用膠帶扎緊你的胳膊，然后在下端刺入？（讓靜脈堵塞，血管漲大，便于針刺入）
3、如果動脈出血，該怎么處置？（在近心端）
4、假如十年后你成為了一位護士，當你要對病人的手臂打針時，請問你要將針刺入哪一種血管？(靜脈)你的理由是什么？ 如果你是氧氣，你會選擇從哪一種血管進入細胞內？（毛細血管）為什么？
再次看看
1.在人的手背上常能看到一條條“青筋”，它屬于 （ B ）
2.出血時往往呈噴射狀的血管是 （A ）
3.在人體內的三種血管中，有利于物質交換的是 （ C ）
4.分布在身體的深層，管壁厚、彈性大，管內血流速度快的是（ A ） A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.無法知道
5.下列有關毛細血管的敘述，不正確的是 （ D ）
A、在人體內數量多，分布廣；是血液與組織細胞進行物質交換的場所
B、管壁極薄，僅由一層上皮細胞構成，管內血流速度極慢
C、是連通于最小的動脈和靜脈之間的血管
D、它的內表面具有防止血液倒流的瓣膜
6.觀察小魚尾鰭內的血液流動，看到毛細血管（最細_),血流速度(最慢),血細胞呈(單排_)通過。
7.讀圖（箭頭為血流方向）：圖中A為 靜脈 血管；B為 動脈 血管；C為 毛細血管血管。
板書設計：’
觀察小魚尾鰭內的血液流動

概念：心臟-------------全身
動 脈
血流的管道---血管 特點：厚 大 深 快
心臟

概念：小動脈-------小靜脈
毛細血管
特點：最薄 最小 分布廣泛 最慢

概念：全身————心臟
靜 脈
特點：較厚 較小 較淺 較慢

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