資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課時　人體內的氣體交換
【學習目標】
1．闡明氣體擴散的原理。
2．概述肺泡內和組織里的氣體交換。（重難點）
3．驗證呼出的氣體里含有較多的二氧化碳。
4．形成結構與功能相適應的觀點;確立健康生活的態度。
【學習過程】
一、溫故互查
1．了解人體呼吸系統的組成，掌握呼吸道和肺的結構與功能相適應的特點。
2．概述呼吸運動與胸廓變化的關系。
二、設問導讀
（一）比較人體呼出的氣體與空氣的差別
閱讀課本第26～28頁，回答下列問題：
1.比較人體呼出的氣體與空氣的差別
甲
乙
丙
丁
瓶內氣體
______
_____
______氣體
_____氣體
對氣體的處理
倒入少量的______
伸入一根______
倒入少量的_____
伸入一根_____
現象
石灰水______
________
石灰水______
________
結論
呼出的氣體中，
的含量減少，
的含量增加，氮氣的含量不變，其他氣體含量增加。
主要原因：人體呼出的氣體與吸入的空氣相比，氣體成分的含量發生了很大的變化，這說明在人體內發生了
。
（二）氣體交換
閱讀課本第28-29頁，觀察圖3.2—10，回答下列問題，把不明白的問題標記下來，小組共同討論解決。
2.氣體交換的原理：氣體的__________作用，即一種氣體從__________的地方向__________的地方擴散，直至達到平衡狀態。
3．人體內的氣體交換：
類型
肺泡內的氣體交換
組織里的氣體交換
圖示
（→表示二氧化碳擴散，…→表示氧擴散)
（→表示二氧化碳擴散，…→表示氧擴散）
部位
與
之間
與
之間
過程
結果
血液中
濃度升高，
濃度降低
血液中
濃度升高，
濃度降低
原理
氣體的
。
【合作探究
釋疑解惑】
1.人體氣體交換包括哪兩個過程？區別在于什么？
2.分析：哪處二氧化碳溶度最高，哪處氧氣溶度最高？理由？
三、自主檢測
1.生物體的結構和功能是相適應的。肺泡外包繞著豐富的毛細血管，這有利于（　　）
A．氣體在血液中的運輸
B．肺泡與血液進行氣體交換
C．肺泡與外界進行氣體交換
D．血液與組織細胞之間的氣體交換
2．比較人體和綠色植物的呼吸作用，正確的是（　D　）
A．人體吸入二氧化碳，綠色植物吸入氧氣
B．人體吸入氧氣，綠色植物吸入二氧化碳
C．都需要吸入二氧化碳
D．都需要吸入氧氣
3．如圖為肺泡內的氣體交換示意圖，下列相關敘述不正確的是(　　)
A．過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運動實現的
B．甲內流的是靜脈血，丙內流的是動脈血
C．與丙相比，甲內的血液含有更豐富的營養物質
D．乙由一層上皮細胞構成，利于進行物質交換
4．肺泡內的氣體交換是指(　　)
A．外界氣體和肺內氣體的交換
B．氣管內氣體和肺泡內氣體的交換
C．肺泡內氣體與血液間的氣體交換
D．肺泡內氣體和組織細胞間的氣體交換
5．人體肺泡中的氧氣要進入包繞在肺泡外面的毛細血管中，至少需經過的細胞層數有（　
　）
A．一層
B．兩層
C．三層
D．四層
6．如圖甲表示某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線，圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。下列相關敘述錯誤的是（　
　）
A．圖甲中，曲線BC段的變化中胸腔容積變小
B．圖甲中，B點時肺內氣壓等于大氣壓
C．圖乙中，外界氣體按照c方向進入肺泡時，肋間肌和膈肌應處于舒張狀態
D．圖乙中，血液從[1]端流到[2]端后，其成分變化是a含量減少、b含量增加
7．氧氣從肺泡進入血液后，絕大部分(　　)
A．與白細胞結合
B．與紅細胞中的血紅蛋白結合
C．與靜脈血相結合
D．與動脈血相結合
8．與吸入的空氣相比，人體呼出氣體中的二氧化碳增多了。二氧化碳來源于（　
　）
A．肺泡
B．血液
C．組織液
D．組織細胞
9．甲、乙兩圖分別表示氣體在人體內的兩個交換過程，pO2和pCO2分別代表血液中氧氣和二氧化碳的壓強(壓強越大，濃度越高)，括號內的數字單位是千帕(kPa)。請回答：
(1)通過氧氣和二氧化碳在血液中的壓強(濃度)變化，可以判斷圖甲中血液的流動方向是________(填“A→B”或“B→A”)。
(2)圖乙所示是________的氣體交換，其是以______________形式實現的。
(3)氣體進出肺泡的過程叫做_______________________，其是以__________形式實現的。
四、鞏固訓練
1．某同學用嘴往氣球里吹氣，吹一段時間后感到頭暈，其原因是(　　)
A．呼吸肌運動過于強烈，使呼吸中樞疲勞
B．呼吸肌運動過于強烈，使呼吸中樞興奮
C．吹氣過長，吸氣短促，吸入的新鮮空氣少，使腦供氧不足
D．吹氣過長，吸氣短促，呼出的二氧化碳少，使體內二氧化碳增加，抑制呼吸中樞
2．分析表格中的數據和如圖所示的實驗，以下說法不正確的是（　　）
A．人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量低于氧氣的含量
B．實驗時甲瓶中石灰水明顯變渾濁，乙瓶的變化不明顯
C．實驗中K1關閉，K2打開時，實驗者的膈肌處于舒張狀態
D．實驗證明：與吸入的氣體相比，人體呼出的氣體中二氧化碳較多
3．2016年4月4日下午，北京北海公園，一艘游船被怪風掀翻，船上兩名年輕游客落水。事發后，救援人員5秒鐘便趕到了事發水域。第一時間將落水游客救起。游客小幅度溺水。溺水阻斷了呼吸全過程中的哪個環節(　　)
A．肺與外界的氣體交換
B．肺與血液之間的氣體交換
C．氧氣在血液中的運輸
D．血液與組織細胞之間的氣體交換
4．下圖是人體呼吸的全過程圖解。請回答下列問題：
(1)請寫出各過程的名稱：
(二)____________；(三)_____________；(四)______________。
(2)寫出“→”和“←”分別表示哪種氣體：“→”表示________，“←”表示________。
(3)人溺水死亡是呼吸過程中的______環節發生障礙；煤氣中毒死亡是呼吸過程中的______環節首先發生了障礙。
(4)肺適于氣體交換的特點是________數目多，外面纏繞著________，二者的壁都很薄，只由一層________構成。
(5)呼出的氣體中含有的二氧化碳主要由______產生，氧氣在血液中的運輸形式是____________結合。
五、拓展探究
5．如圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置，請根據你所學的知識和實驗經驗回答下列問題：
(1)在“呼吸處”緩慢地吸氣和呼氣。吸氣時，用夾子夾緊乙試管的橡皮管；呼氣時，夾緊甲試管的橡皮管。進行多次后，________(填“甲”或“乙”)試管內的石灰水變渾濁，證明呼出的氣體中含_________。
(2)在實驗中設置甲試管的目的是______。
(3)在呼氣時，由于________和________舒張，胸廓變小，氣體就被呼出。
(4)圖中A為________氣口，B為________氣口。(填“進”或“出”)
參考答案：
設問導讀
1．空氣　空氣　呼出　呼出　澄清的石灰水　點燃的細木條　澄清的石灰水　點燃的細木條　不變渾濁　繼續燃燒　變渾濁　立即熄滅　氧氣　二氧化碳
氣體交換
2．擴散　濃度高　濃度低
3．肺泡
血液
組織細胞
氧氣
二氧化碳
氧氣
二氧化碳
氧氣
二氧化碳
二氧化碳
氧氣
擴散作用
【自主檢測】
1．B　2.D　3.A　4.C　5.B　6.C　7.B　8.D
9．(1)A→B　(2)組織里　氣體擴散作用
(3)肺與外界的氣體交換(或肺的通氣)　呼吸運動
【鞏固訓練】
1.C　2.C　3.A
4．(1)肺泡內的氣體交換　氣體在血液中的運輸　組織里的氣體交換　(2)氧氣　二氧化碳　(3)(一)　(三)
(4)肺泡　毛細血管　上皮細胞　(5)細胞　氧和血紅蛋白
【拓展延伸】
5．(1)乙　較多的二氧化碳
(2)對照　(3)肋間肌　膈肌
(4)進　出
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精品試卷·第
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