資源簡介

3.2 依法行使權利
日 期
1課時 班 級
姓 名
課標要求 明確權利邊界，樹立法治觀念。增強權利意識，積極維護自己的權利。
知道行使權利的界限，懂得依法行使權利。
了解維護權利的方式，知道如何正確維護權利。
重點難點 重點：學會依照法定程序維護自身權利
難點：明確權利邊界，能夠依法行使權利
教學方法 活動教學法、情境教學法、視頻教學法
學習方法 自學、互學、展示、練習
【自主學習】
自學課本P43-P46頁的內容，將知識點在課本中標出。
1、公民應如何依法行使權利？（P43-P44）★
①公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。
②公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
③公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
2、維護權利守程序的作用和要求是什么？（P44）
（1）作用：遵守正當的程序，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。
（2）要求：每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權益。
3、公民權利受到損害時應該怎么做？（P44）★
要依照法定程序維護權利。維護權利的方式包括：協商、調解、仲裁和訴訟等。
協商（P44）
（1）含義：協商是當事人之間自行解決糾紛的方式。
（2）適用情形：一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等
（3）實施方法：當事人可以在自愿、互諒的基礎上，依據法律，直接對話，分清責任，達成協議，解決糾紛。
調解（P45）
（1）含義：調解是通過調解組織解決糾紛的方式。
（2）實施方法：調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。
（3）方式：我國調解方式主要有人民調解、行政調解和司法調解。
仲裁（P45）
（1）含義：仲裁是通過仲裁機構解決糾紛的方式。
（2）適用情形：公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益爭議。
（3）實施方法：當事人根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。
訴訟（P46）
（1）含義：訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式。
（2）實施方法：公民可以依法向人民法院起訴，維護自身權益。
（3）方式：（民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟）
一、單項選擇題
1.中學生小強在影劇院觀影時，興奮之余，不禁手舞足蹈，大聲叫好，引起周圍觀眾的不滿，周圍觀眾制止他時，他卻說：“這是我的權利和自由，我想怎樣就怎樣。”下列選項能反駁其觀點的是（ ）
A.公民在行使權利時不得損害其他公民合法的自由和權利 B.公民行使權利不受任何限制
C.個人行為他人無權干涉 D.公民的合法權益受到侵害時，能忍就忍
2.小閩在學校商店買了一支圓珠筆，還沒出店門幾步筆珠就掉了，小閩說明原委，老板他換一支新的。小閩與老板解決糾紛的方式是（ ）
A.仲裁 B.訴訟 C.協商 D.調解
3.王女士到某商場購物，被強行搜身，王女士非常氣憤，要求商場公開賠禮道歉并賠償精神損失，她的要求遭到該商場拒絕，她可以選擇的維權方式有（ ）
①申請勞動仲裁 ②申請行政調解 ③提起民事訴訟 ④提起行政訴訟
A.①② B.②④ C.②③ D.①④
4.2019年7月16日，女子高鐵誤點強行闖閘門，進站后又用血肉之軀阻擋列車前行，最終女子以阻礙交通工具運行和擾亂公共秩序被當地警方依法行政拘留九日。這警示我們（ ）
①我國公民在生活中享有的自由是非常有限的 ②行使權利有界限，不能濫用權利
③違反規則的行為都應當受到法律處罰 ④自由的實現不得觸碰法律的紅線
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
5.近年來校園欺凌事件頻頻曝光，據調查，很多施暴者當初都是受害者。對此，下列觀點正確的有（　 　）
①公民權利如果受到侵害，要依照法定程序維護權利
②面對校園欺凌，只能忍氣吞聲，不應由受害者變成作惡者
③自覺履行公民義務，做到權利和義務的統一
④個人的自由和權利不能以損害其他公民的自由和權利為代價
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
二、材料分析題
6.【依法行使權利】
情景一 小明發現自己所在的社區在環境衛生、安全防范等方面存在不少問題和隱患，于是就給所屬的社區委員會提了幾條合理化建議。
情景二 小鄭在沒有申請營業執照的情況下，就在家里開起了百貨超市。
情景三 小麗從小一直愛好寫作，有一天，她向報社投了一篇稿子，得到了100元的報酬。
情景四 小李因為朋友小孫欠了自己3萬元錢多年不還，于是把小孫綁架到自己家里關了兩天，并且要求小孫的家人拿錢贖人。
請指出以上四個情境中，哪些是正確行使公民權利的行為，哪些是沒有依法行使公民權利的行為？
你認為公民在行使自己的自由和權利時，應該注意哪些問題？

立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫

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