資源簡介

第三章 人體的呼吸
第一節(jié)　呼吸道對空氣的處理
一、教學(xué)目標
1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。
3、認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，應(yīng)自覺地維護環(huán)境中空氣的新鮮、清潔。
4、關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點
呼吸道的作用。
2、教學(xué)難點
“資料分析”活動的組織和完成。
三、教學(xué)設(shè)計思路
本節(jié)主要介紹了四方面的內(nèi)容：“呼吸系統(tǒng)的組成”“呼吸道的作用”“呼吸與吞咽的關(guān)系”和“聲音與喉”。其中“呼吸系統(tǒng)的組成”內(nèi)容比較簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對容易，可以采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生通過看書填圖，掌握呼吸系統(tǒng)的組成。“呼吸道的作用”內(nèi)容復(fù)雜，也是本節(jié)課的重點，需要教師加以引導(dǎo)，可以采取小組互助學(xué)習(xí)的方式，由教師選取一些生活中常見的、能夠體現(xiàn)呼吸道作用的實例，引導(dǎo)學(xué)生運用自己的生活經(jīng)驗和教材上的資料分析，通過小組合作討論，從中歸納總結(jié)出呼吸道的作用。同時，為加深學(xué)生的理解，教師引用煤礦工人、紡織工人易患塵肺的實例，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待呼吸道的作用，并補充關(guān)于環(huán)境污染與人體健康關(guān)系的內(nèi)容，完善學(xué)生的知識體系，加強學(xué)生的自我保護能力。對“呼吸與吞咽的關(guān)系”的學(xué)習(xí)，結(jié)合多媒體動畫，以教師的講授為主。對“聲音與喉”的學(xué)習(xí)，采用學(xué)生現(xiàn)場發(fā)聲，直接感受喉部聲帶的震動，讓學(xué)生感受人體的奇妙。
四、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖
導(dǎo)入新課 播放一段新生兒啼哭來到人間的視頻。
如果嬰兒沒哭出來，醫(yī)生就會拍嬰兒的屁股。
為什么嬰兒總是啼哭著來到人間？嬰兒啼哭有什么意義？ 觀看視頻，思考回答問題。
激發(fā)課堂氣氛。
自主學(xué)習(xí)：認識呼吸系統(tǒng)的組成 過渡：我們每時每刻都要進行呼吸，人體呼吸與哪種系統(tǒng)有關(guān)？該系統(tǒng)由哪些器官組成？
提問：看圖識結(jié)構(gòu)。
提問：外界空氣要經(jīng)過一個怎樣的路徑才能到達肺？
設(shè)疑：呼吸道僅僅是一個通道嗎？還有沒有其他的作用？ 觀察圖4-26，思考呼吸系統(tǒng)的組成。
回答。
傾聽教師講解。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。
為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

合作探究：呼吸道的作用
學(xué)以致用，拓展延伸
閱讀資料分析內(nèi)容，小組討論五個問題：
1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能夠保證氣流通暢？（教師利用多媒體課件演示氣管C型的軟骨，喉部的軟骨，鼻骨與軟骨。）
2、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實現(xiàn)的？
3、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？
4、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？
5、北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？
教師小結(jié)：同學(xué)們，通過上同一系列問題的討論，呼吸道主要作用是，保證氣體的通暢，同時對人體吸入的氣體有濕潤，溫暖和清潔的作用。但處理能力是有限的。
長跑時，體育老師總是建議我們用鼻子吸氣、用嘴呼氣，必要時可以用嘴輔助吸氣，但不要張大嘴巴吸氣和呼氣。你知道其中的道理嗎？
小組討論，思考，回答問題。
傾聽教師講解。
回想體育課上長跑時的感受，回答問題。
培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。
充分讓學(xué)生產(chǎn)生問題的爭論，從而得出答案。對于難度較大的問題，教師適時點拔，并進行歸納總結(jié)，便于學(xué)生理解。
對知識啊遷移能力的運用。
聯(lián)系生活：呼吸與吞咽的關(guān)系 古人云：食不言，寢不語。為什么要食不言呢？小時候，媽媽也和我們說過，吃飯時大聲說笑會嗆到，為什么呢？
回憶消化道和呼吸道，看看這兩個通道有沒有共同的通道？
出示教材圖4-27，結(jié)合動畫，講解會厭軟骨與吞咽和呼吸的關(guān)系。
試一試：手放喉處，做吞咽動作，感受喉口的上升。 激發(fā)學(xué)生的好奇心。
思考，回答問題。
加深學(xué)生的理解和知識的鞏固。
聯(lián)系生活：聲音與喉
動動嘴唇，張張口，我們就能說、能笑，這是嘴巴的功勞嗎？
試一試：把手放在喉處微微發(fā)聲，感受聲帶的振動。
切身感受聲音的發(fā)出。。 加深學(xué)生的理解和知識的鞏固。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的重要知識點。
由學(xué)生完成知識點的總結(jié)。 使學(xué)生對本節(jié)課的知識點有一個整體的認識。
課堂練習(xí) 講解：課后習(xí)題和課件上的習(xí)題 回答 鞏固知識。

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