資源簡介

1173480010680700第六章　增強免疫　預防疾病
第一節(jié) 　免　疫　　
一、非特異性免疫
一、教學目標
１.說出什么是非特異性免疫的
２.掌握免疫系統(tǒng)的組成
３.掌握人體的兩道防線組成及功能
４.了解過敏反應的病因
二、教學重點、難點
１.教學重點：
理解人體非特異性免疫及其作用。
２.教學難點：
理解人體非特異性免疫及其作用
三、教學準備
1.教師準備：
PPT課件
2.學生準備：
課前預習
四、教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
一、導入新課
問題式導入，提問“在日常生活中，我們常受到病原微生物的侵襲。病毒、病菌等病原體，可以通過皮膚傷口、消化道、呼吸道侵入人體。但在一般情況下，人并不會生病，是因為人體具有什么樣的防御系統(tǒng)呢？”（不要求學生提出的免疫概念假設準確，介紹免疫學與其它科學一樣是一個逐步發(fā)展的科學，需要我們進一步的探討，引導學生進入以下的學習。）
思考：以上的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫有關？（不要求完整，因在本節(jié)課的最后還要進行討論。）
學生提出對免疫概念的假設。
二、第一道防線：皮膚和黏膜。
教師指導學生閱讀P99資料分析內容，引導學生分析人體多種結構在抵抗疾病中的作用，思考問題：
資料分析中人體哪些結構能夠把病原體阻擋在體外？
展示：皮膚的保護作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的動畫及相關課件。
總結：皮膚和粘膜筑成了保護人體的第一道防線，能夠阻擋各種病原體侵入人體。
學生
1、閱讀資料
2、討論：為什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡？
3、學生觀看，描述、并在教師的引導下聯(lián)系實際分析、體會皮膚的免疫作用。
根據(jù)老師總結，認識人體第一道防線。
三、第二道防線：殺菌物質和吞噬細胞。
設疑問：第一道防線并不能完全阻擋病原體，有一些病原體可以越過第一道防線，進入人體內部。對于這些病原體，我們是否沒有辦法了？如果不是，我們又是依靠什么，怎么樣消滅它？
1.根據(jù)課本P99資料分析內容，觀察人體哪些結構能夠殺死病原體？
2.展示吞噬細胞的吞噬活動的動畫。根據(jù)課本P100圖6-1白細胞吞噬細胞，播放吞噬細胞作用相關視頻及課件，教師和學生一起討論和講解身體中吞噬細胞的分布。
3.展示溶菌酶的殺菌作用。
4.根據(jù)人體第一道、第二道免疫防線特點，總結什么是人體的非特異免疫。
5.你一定聽過過敏，對某些人正常的刺激，對另外一些人可能引起不良反應：有人會因花粉、粉塵過敏，出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕或皮膚出現(xiàn)紅斑等癥狀；吃海鮮導致嘔吐。過敏是免疫系統(tǒng)對人體不利的一面，視頻展示人體發(fā)生過敏的原因，使學生對過敏有基本的認識。
1.體液中的殺菌物質和吞噬細胞能夠殺死病原體。
2.學生描述吞噬細胞吞噬病菌的過程、作用。并解釋皮膚破壞后的紅腫、化膿現(xiàn)象。
3.了解溶菌酶的殺菌作用。
4.人體生來就有的、對多種病原體起作用的免疫叫做非特異性免疫。
5.了解什么是過敏。
四、知識
小結
非特異性免疫
人體的第一道防線
作用：阻擋病原體侵入人體
組成：皮膚和黏膜
人體的第二道防線
組成：體液中的殺菌物質和吞噬細胞
過敏反應：
增強免疫力的方法：
由免疫器官、免疫細胞以及免疫物質構成，
分為特異性免疫和非特異性免疫
免疫系統(tǒng)過于敏感
鍛煉身體，增強體質
免疫系統(tǒng)：
作用：殺滅侵入人體的病原體
學生回憶本節(jié)課所學知識
五、當堂
檢測
一、人體免疫系統(tǒng)包括________、________和________免疫分為______ _____和__________。
二、_____和_____構成了保護人體的第一道防線。
第一道防線能夠 各種病原體侵入人體。如呼
吸道黏膜上的纖毛，具有 的作用。
三、體液中的_________和_________構成了保護人體
的第二道防線。第二道防線對_________的各種病原體具有 　　　　　作用。如吞噬細胞能夠 。
學生通過完成練習，鞏固本節(jié)所學知識

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