資源簡介

1.1.2
成長的不僅僅是身體
【學習目標】
1.了解青春期矛盾心理的表現,學會正確面對和處理化解矛盾心理的方法;學會區分“思維的獨立”與“一味追求獨特”的不同;掌握培養批判精神的方法
2.在日常的學習中,通過與老師、同學的交流,不斷完善對白已身心發展的認識,培養白已的獨立思維和批判精神,學會質疑,不斷開發白己的創造潛力,順利度過青春期,為健康成長奠定基礎。
【重點難點】
在日常的學習中,通過與老師、同學的交流,不斷完善對白已身心發展的認識,培養白已的獨立思維和批判精神,學會質疑,不斷開發白己的創造潛力,順利度過青春期,為健康成長奠定基礎。
【導學過程】
情境導學及自主學習
青春暢想
青春像一座山峰，意味著銳意進取；
青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意。
……
你對青春有哪些暢想？
青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期，我們隨著身體的變化，也會產生一些煩惱，今天這節課讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”的問題。
即時鞏固
1.發展獨立思維
(1)步入青春期,我們的________不斷發展,對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有________，對未知的事物充滿好奇。
(2)思維的獨立并不等同于一味________，而是意味著不________,有自己獨到的見解,同時接納他人合理、________的意見。
2.培養批判精神
(1)表現:對事情有自己的看法,并且敢于表達________，敢于對________的事情說“不”,敢于向________挑戰。
(2)意義:思維的批判性有助于我們________、提出問題,并從不同角度思考問題,探索解決方案。批判能調動我們的經驗,激發我們新的________，促使我們解決問題,改進現狀。
(3)要求:批判不僅要有質疑的勇氣,有表達自己觀點、提出________建議的能力,而且要考慮他人的________，知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題。
3.開發創造潛力
(1)必要性:青春凝聚著動人的________,蘊含著偉大的________，為我們的成長帶來無限可能。青春韶華,我們要爭當勤奮學習、自覺________、勇于創造的好少年。
(2)表現:青春的創造是________的。創造存在于我們生活的________，存在于我們每個人身上。
(3)途徑:創造離不開________。人世間的一切成就、一切幸福都離不開________和________。社會實踐是創造的________，給了我們廣闊的創造空間,激發我們創造的熱情。青春的創造意味著用自己的_______和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。
要點理解
知識點一、發展獨立思維
Ⅰ.思維的發展變化促進我們成長
【及時點撥】
生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。
Ⅱ.思維的獨立性表現
【及時點撥】
步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。
III.正確認識思維的獨立性
【探究與分享】
小紅說：獨立就是敢于和別人爭辯。
小黃說：獨立就是按照自己的想法去做。
小藍說：獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。
小綠說：獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。
我說：……
1.你同意以上說法嗎？為什么？
2.你認為初中生的“獨立”是指什么？
【及時點撥】
什么是獨立思維？
思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
知識點二、培養批判精神
Ⅰ.思維批判性的表現
【探究與分享】
觀看視頻《教育應培養孩子的質疑和創新精神》，談談想法。
【及時點撥】
思維的批判性有哪些表現？
表現在對事情有自己的看法，并且敢于發表不同觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
Ⅱ.思維的批判性有什么意義
【探究與分享】
觀看視頻《老梁：中國科幻作品奇缺是中國青少年創新能力不足的原因》，談談想法。
【及時點撥】
1.有助于發現問題，提出問題。
2.從不同角度思考問題，探索解決方案。
3.調動自身經驗，激發學習動機，解決問題，改進現狀。
III.思維的批判性有什么要求
【探究與分享】
初中生小強是初中某班的班長，個性倔強，愛打抱不平，時常幫助周圍有困難的同學和朋友，愿意對周圍的事物發表自己的看法，言辭激烈，有一次，因為值日的問題，把同班的一個同學給說哭了！
簡單評價一下小強的行為？
【及時點撥】
1.有質疑的勇氣。
2.有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
3.考慮他人的感受，知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。
知識點三、開發創造潛力
Ⅰ.青春蘊含著創造力
【及時點撥】
青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。
Ⅱ.青春的創造是怎樣的
【探究與分享】
閱讀p12探究與分享，思考：你認為上述同學的表現是創造嗎？為什么？
與同學一起討論：青春的創造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創造？
【及時點撥】
青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。我們敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；我們也會關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
III.創造離不開實踐
【探究與分享】
觀看視頻《中國教育全力支撐創新型國家建設》，談談想法。
【及時點撥】
我們應該如何開發創造潛力？
社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
訓練提升
1.初一學生曉曉最近對“酷”有了自己的理解,他認為衣服要鮮艷亮麗、頭發也要染成時髦色,不然怎么能彰顯青春的個性和自己已經獨立了的事實。如果你是曉曉的好朋友,你會怎樣跟曉曉說（
）
A.你真酷,以后我也要這么打扮
B.思維的獨立并不等同于一味追求獨特
C.我表哥把頭發染成了“奶奶灰”,超酷,你要不要也換那個顏色
D.我也想穿成這樣,可是我媽媽不允許,她根本不懂時尚
2.港大面試官吳俊熙說:面試時要觀察學生的表達分析、溝通及與人合作的能力,最重要是有獨立思維。對獨立思維的理解,下列說法正確的是（
）
①只有當思想日漸成熟,逐步獨立,我們才能真正長大
②思維的獨立意味著一味追求獨特
③思維的獨立意味著不人云亦云,有自己獨到的見解
④思維的獨立意味著無須接納他人合理、正確的意見
A.②③④
B.①②④
C.①③
D.①②③④
3.人類的希望和未來的原動力在于青春的創造。對于青春的創造理解正確的是（
）
①青春凝聚著動人的活力,蘊含著偉大的創造力
②青春的創造是多姿多彩的
③青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界
④青春韶華,我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年
A.②③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
4.看了《三體》之后，小明對很多問題都感興趣，他說：“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望遠鏡，讓人類不再為食物發愁，能夠隨時進入太空，能夠讀懂別人的思想……不過這些想法都太遙遠了，我根本做不到……”對此。你是怎么看的（
）
①青春如初春，如朝日，如百卉之萌動
②青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能
③青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力
④擁有了青春便擁有了成功，擁有了一切
A.①②
B.②③④
C.①②③
D.②④
5.老師難免有錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重，也是老師所希望的，所謂恰當的方式是（
）
A.直截了當
B.讓別人去說
C.要考慮到犯錯誤者的情感——不傷害老師
D.大膽質疑
總結提升
第一課
青春的邀約
第2框
成長的不僅僅是身體
知識點一：發展獨立思維
思維的發展變化促進我們成長
思維的獨立性表現
正確認識思維的獨立性
知識點二：培養批判精神
思維批判性的表現
思維的批判性有什么意義
思維的批判性有什么要求
知識點三：開發創造潛力
青春蘊含著創造力
青春的創造是怎樣的
創造離不開實踐
參考答案
II.即時鞏固
1.(1)獨立意識
獨立性
(2)追求獨特
人云亦云
正確
2.(1)不同觀點
不合理
權威
(2)發現問題
學習動機
(3)合理化
感受
3.(1)活力
創造力
勞動
(2)多姿多彩
各個方面
(3)實踐
勞動
創造
源泉
智慧
IV.訓練提升
1.B
2.C
3.D
4.C
5.C

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