資源簡介

課題：第三節(jié) 人的性別決定
教 學(xué) 設(shè) 計
教學(xué)目標：
知識目標：
1.概述人的性染色體和常染色體.
2.解釋人的性別決定方式.
能力目標：
1.通過探究活動，建立小組活動秩序，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，進一步指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識解決實際問題，提高善于合作意識.
2.了解如果人類社會性別比例失調(diào)，將會影響社會穩(wěn)定和發(fā)展，拒絕性別歧視.
情感態(tài)度與價值觀：
1.通過學(xué)生對圖片信息的觀察分析，增強學(xué)生的信息處理能力.
2.通過開展游戲，提高學(xué)生的團隊合作精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：
1.概述人體的性染色體和常染色體.
2.人的體細胞的染色體組成.
3.解釋人的性別決定.
教學(xué)難點：
1.理解人的性別決定方式.
2.正確進行生男生女的幾率的探究活動.
教材分析：
本節(jié)教材有二部分內(nèi)容：第一部分“人的性染色體和常染色體”，說明人體體細胞中染色體的組成和特點；第二部分“性別決定的方式”，主要說明了人的性別決定方式和其它一些生物的性別決定方式.盡管內(nèi)容不多，兩部分內(nèi)容之間緊密聯(lián)系，重要講述性染色體在性別決定中的重要作用，教材編寫的主要思路是首先明確性染色體決定性別，然后通過探究揭開生男生女的奧秘.
學(xué)情分析：
在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動.從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活.對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育.
教學(xué)方法:
活動探究法、小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法.
課前準備：
教師準備：
1.制作“人的性別決定”的網(wǎng)絡(luò)課件.
2.準備“《人的性別決定》視頻：性別的決定”的播放.
學(xué)生準備：
1.預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容.
2.收集有關(guān)中國、全世界人口的男女比例的資料.
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
資料介紹：在某山區(qū)，一個婦女生了四個孩子，都是女孩，周圍的人瞧不起她，婆家瞧不起她，就連她自己也瞧不起自己，以為自己沒本事，生不了兒子，便自殺了.
提問：生女孩是女人的過錯嗎？
同學(xué)思考并回答：是或不是（說明理由）.
那到底是不是由女性決定的呢？請同學(xué)們帶著這個問題學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識.
展示學(xué)習(xí)目標：1.概述人的性染色體和常染色體.
2.解釋人的性別決定.
【設(shè)計意圖】：由真實的故事引入，使學(xué)生產(chǎn)生同情心和共感，思考知識落后可能會害了一個人更甚是一代人，從而引起學(xué)生對知識的重視.并且在開始就給同學(xué)設(shè)疑，使學(xué)生帶著疑問來學(xué)習(xí)，有更好的效果.
引導(dǎo)學(xué)習(xí)同步探究
探究主題一：性染色體和常染色體
1．人類染色體的特點：人類染色體可分為常染色體和性染色體，共23對，其中常染色體22對、性染色體1對.（人體一共有23對，也就是46條染色體，其中跟性別有關(guān)的是1對，也就是2條.）2．男性和女性的染色體的不同點
(1)男性的性染色體有X染色體和Y染色體；
女性性染色體為兩條X染色體.
(2)男性染色體表示:22對+XY；
女性染色體表示:22對+XX.
(3)男性體細胞中和性細胞中染色體區(qū)別：
男性體細胞中的染色體

男性精子細胞中的染色體

(4)女性體細胞中和性細胞中染色體區(qū)別：
女性體細胞中的染色體：

女性卵子細胞中的染色體：

3.男女體細胞中染色體圖示（觀察并尋找）

（教師講解：一條長一條短的是XY，是男性；兩條長是XX，是女性）
4.電鏡下的X、Y染色體

5.性染色體和常染色體概念

思考與討論：據(jù)專家分析，在所有導(dǎo)致農(nóng)村女性自殺的直接原因中，---生女孩受氣等大多會成為婦女自殺的導(dǎo)火索.
學(xué)生自由討論.
教師總結(jié):由于封建的男尊女卑觀念和長期性的愚昧，把生女歸罪于母親，這是無知的表現(xiàn)，這種愚昧無知曾經(jīng)導(dǎo)致了千千萬萬女性的悲劇.
【設(shè)計意圖】：探究一內(nèi)容，學(xué)習(xí)順序清楚明了，應(yīng)主動讓學(xué)生來探究，設(shè)置小組合作，進行探究，從而讓學(xué)生自己尋找答案，教師只需注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)的順序便可，使學(xué)生的自主探究能力更強，更加會學(xué)習(xí)，更會引導(dǎo)同組伙伴的學(xué)習(xí).
探究主題二：人的性別決定
1.性別決定示意圖：

2.人的性別決定過程：

3.體細胞、生殖細胞、受精卵中染色體的數(shù)量:

學(xué)生討論回答：對、對；條、條；對、對.
4.男性精子中性染色體類型決定后代性別：

5.其他生物的性別決定方式：哺乳動物基本和人一樣，其他的動物同學(xué)們課下尋找資料下節(jié)課進行交流.（將課后資料“《人的性別決定》文本：性別決定類型”下發(fā)給同學(xué)進行課后閱讀）
【設(shè)計意圖】：此處需要注意的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會為什么性別的決定是由父親決定的，決定的依據(jù)是什么，生男孩和生女孩的概率理論上應(yīng)該是多少，這是探究二的重點.并且注意學(xué)生的感情引導(dǎo)，避免家里老人對孩子錯誤的引導(dǎo)認為性別是由母親決定的，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會平等對待，生男孩和生女孩是一樣的.
課堂小結(jié)
一、性染色體和常染色體
1.常染色體：與性別決定無關(guān)的染色體.
2.性染色體：與性別決定有關(guān)的染色體.
3.男女染色體表示:
男性:22對+XY 女性:22對+XX
二、人的性別決定
1.男性精子中性染色體類型決定后代性別.
2.兩棲類、魚類、哺乳類和人的基本一樣.
達標訓(xùn)練
1.生物的性別主要由什么決定（ ）
A.細胞核 B.常染色體 C.性染色體 D.DNA分子
2.男性的精子和女性的卵細胞中，各有（ ）性染色體.
A.23對 B.23對 C.1條 D.1對
3.人的精子內(nèi)常染色體和性染色體的數(shù)目和類型是（ ）
①44+XY ②23+Y ③22+X ④22+Y
A.只有③ B.只有④ C.①和② D.③和④
4.假如一個性狀總是由父親傳給兒子，又由兒子傳給孫子.請分析控制這一性狀的基因最可能在（ ）
A.常染色體上 B.X染色體上 C.Y染色體上 D.無法確定
5.在整個人群中男女性別比例基本相等，其原因是（ ）
①男性產(chǎn)生兩種類型的精子比數(shù)相等，女性只產(chǎn)生一種卵細胞
②女性產(chǎn)生兩種卵細胞，男性只產(chǎn)生一種精子
③男性產(chǎn)生的兩種精子與卵細胞結(jié)合機會相等
④女性產(chǎn)生的兩種卵細胞與精子結(jié)合機會均等
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
作業(yè)布置
1.復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識.
2.回去負責(zé)跟自己的爺爺奶奶講解性別的是由什么的決定的，當(dāng)一次爺爺奶奶的肖老師.
3.課后調(diào)查不同生物性別的決定方式有什么不同.
六、板書設(shè)計
人的性別遺傳
一、男女染色體的差別：
男：第23對：X染色體和Y染色體；
女：第23對：Y染色體和Y染色體；
（其他動物的性別決定方式不一定與人類的相同）
二、人的性別決定：男性精子中性染色體類型決定后代性別.
【教學(xué)反思】：
本課應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)小組的方法，經(jīng)過了一個學(xué)年，每一位成員在小組中承擔(dān)著不同的角色，發(fā)揮著不同的作用，小組內(nèi)的競爭，組與組之間的競爭成為每一位成員關(guān)注的焦點，對組以及組員的課堂評價，推動著課堂學(xué)習(xí)小組活動的積極性.學(xué)習(xí)小組可以通過互相的交流解決學(xué)習(xí)問題，教師在教學(xué)中應(yīng)只是一名教學(xué)的組織者和促進者，應(yīng)當(dāng)做到把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生.
參考答案：
C 性別決定系統(tǒng)是在生物體中決定性別特征發(fā)育的生物系統(tǒng),性染色體是許多生物中直接與性別決定相關(guān)一條或一對的染色體.也就是說性別是由性染色體決定的.
C 男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．在親代的生殖細胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子．女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細胞,男性和女性相同每個生殖細胞中含有一條染色體．
D 在親代的生殖細胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子．女性則只產(chǎn)生一種含22+X染色體的卵細胞．受精時，如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性．因此，人的精子細胞中，正常情況下，染色體的數(shù)目應(yīng)該是22+X或22+Y．
C 控制這個性狀的基因很可能的位置是位于Y染色體上.因為X與Y染色體不一樣大小,它們上面存在同源區(qū)段,也有不同區(qū)段,不同區(qū)段的基因在表達上往往與性別相關(guān)聯(lián).例如控制色覺的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有,所以男性患者的概率高于女性.人類中外耳道多毛癥、鴨蹼病、箭豬病等都屬于伴Y染色體遺傳
B 男性產(chǎn)生含X和Y染色體的精子,且比例為1∶1,女性只產(chǎn)生含X染色體的卵細胞,精、卵細胞結(jié)合機會均等,則產(chǎn)生XX、XY的受精卵,且比例為1∶1,含XX的受精卵發(fā)育成女性,含XY的受精卵發(fā)育成男性.

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