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課題第七單元第一章第三節兩棲動物的生殖和發育
學習目標：描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。
學習重點、難點
重點：青蛙的生殖和發育過程及特點
難點：通過青蛙生殖發育過程的特點，分析理解兩棲動物的生殖發育與環境的關系。
教學過程
◆自學測評
根據生活常識，我認為青蛙的繁殖季節是 。
青蛙繁殖季節，我們常見的生殖現象有 、 等。
青蛙的卵和精子在 中完成受精形成 ，是體外受精。
4.根據圖示寫出青蛙發育過程中的幾個時期
(1)蛙的發育經歷了[①]? ???，[②]????? ，
[③] 幼蛙 [④]??? ???四個時期。
比較蝌蚪和蛙的形態特征和生活習性：
比較 早期蝌蚪 成　　蛙
生活習性 生活在____中 營_________兩棲生活
外形特征（四肢、尾） 有______無_______ ______消失,出現_______
呼吸器官 用_______呼吸 用_______呼吸,兼用________呼吸
由此看出, 蝌蚪和成蛙的形態特征和生活習性差異很大,這種發育過程稱為__________發育.
（2）青蛙的幼體蝌蚪與魚類十分相似，從這一點上看出兩棲類與 有必然的親緣關系。
總結:兩棲動物的生長發育特征：雌雄 異體 ， 受精； 水 中發育，幼體是 ，用 呼吸；成體用 呼吸，兼用 皮膚 輔助呼吸； 發育。
◆合作探究、精講點撥
1、閱讀14頁資料分析1,思考:蛙生活在什么樣的環境當中?_____________________________.
2、資料分析2
距今大概的年數 兩棲動物發展狀況 環境條件
3.45億～2.25億年 種類繁多，是兩棲動物發展的繁盛時期。 氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。
2.25億年至今 兩棲動物走向衰退，種類減少，分布范圍小。 部分地區出現了干旱和沙漠，氣候干燥。
上表說明，兩棲動物在生物圈中的發展經歷了由盛到衰的原因是_______發生了變化.
?3、閱讀14頁資料分析3，某些地區出現畸形蛙，可能是什么原因造成的？
_________________________________________.
4. 從上述事實你受到哪些啟示？
◆拓展提高、達標測評
1．都屬于兩棲動物的一組是（? ）
A．烏龜、青蛙、鱷魚 B．大鯢、小鯢、烏龜
C．蠑螈、大鯢、蟾蜍 D．蟾蜍、鱷魚、水獺
2．下列對青蛙的生殖和發育特點敘述正確的是（? ）
A．體內受精，水中發育? B．體內受精，土中發育
C．體外受精，水中發育? D．體外受精，土中發育
3．兩棲動物是指（? ）
A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動物
B．有時在水中生活，有時在陸地上生活的動物
C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物
D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動物
4．在美國南部等地發現的畸形蛙約占10%，致畸的原因最可能是（? ）
A.空氣污染? B.水域污染? C.土壤污染? D.人類捕殺
5.在脊椎動物中，由水生到陸生的過渡類型是 （ ）
A.節肢動物 B.魚類 C.兩棲類 D.爬行類
6.“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”。春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏，如果尋聲找去，你會發現池塘中的青蛙正在抱對。不久，如果你再來，會在水中看到小蝌蚪。繼續觀察下去，你還會看到青蛙那魔術般的外形變化過程。你知道其中的原因嗎？試分析回答：
?（1）雄蛙的鳴叫是為了???????????? ；雌雄蛙抱對有什么意義？________________??；
?（2）小蝌蚪長得不像“媽媽”，而像一條小魚。猜猜看，小蝌蚪在水中用什么進行呼吸？?????????????????? 。
?（3）小蝌蚪經過魔術般的變化，最后成得和“媽媽”一樣了。你能寫出青蛙的發育全過程嗎？（請據圖回答）：青蛙發育過程的順序是：D→____________________________。
（4）蝌蚪的形態和結構與成蛙的區別很大，青蛙的發育方式為_______發育。
7、（7分）閱讀以下資料，回答問題：
資料一：；今年6月4日，在石景山京門路沿線黑石頭段永定河上游，數以萬計的小林蛙泳上河岸，形成一道奇特景象，數不清的筆頭大的小林蛙集中在永定河飲水河上游河岸邊，形成了兩岸一公里多長的、一米左右寬的林蛙帶。數不清的小林蛙疊了一層又一層，還形成了一堆半尺高的“小山”。因為數量太多，大量的小林蛙已經在擠壓堆積中死亡。
資料二：成都附近的環境污染嚴重的地區出現過類似的現象。
資料三：現在正是北京蛙類上岸的季節。
⑴以下兩種解釋哪種有道理？為什么？（4分）
A原因是環境污染嚴重，其他適合上岸生存的地方被破壞，迫不得已，就競相在一個地方上岸。
B是對異常天文現象的反應。
⑵所謂蛙類上岸是指它完成了發育過程中的什么階段？（2分）
⑶兩棲動物的生殖和發育過程中對環境有什么要求？（1分）
（四）總結延伸 靜下心來想一想，這節課我們學了哪些知識？有哪些收獲？
（五）布置作業 課堂練習
（六）學后反思

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