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2021浙江中考科學一輪復習專題：物體的內能
1．理解做功和熱傳遞是改變內能的兩種方法。
2．理解做功和熱傳遞過程中能量轉化和轉移的實質。
1．溫度、熱量與內能的關系
（1）內能和溫度的關系
物體內能的變化，不一定引起溫度的變化．這是由于物體內能變化的同時，有可能發生物態變化．物體在發生物態變化時內能變化了，溫度有時變化有時卻不變化． 如晶體的熔化和凝固過程，還有液體沸騰過程，內能雖然發生了變化，但溫度卻保持不變．溫度的高低，標志著物體內部分子運動速度的快慢．
因此，物體的溫度升高，其內部分子無規則運動的速度增大，分子的動能增大，因此內能也增大，反之，溫度降低，物體內能減小．因此，物體溫度的變化，一定會引起內能的變化．
（2）內能與熱量的關系 物體的內能改變了，物體卻不一定吸收或放出了熱量，這是因為改變物體的內能有兩種方式：做功和熱傳遞．即物體的內能改變了，可能是由于物體吸收（或放出）了熱量也可能是對物體做了功（或物體對外做了功）．
而熱量是物體在熱傳遞過程中內能變化的量度．當物體與外界不做功時，物體吸收熱量，內能增加，物體放出熱量，內能減少．因此物體吸熱或放熱，一定會引起內能的變化．
（3）熱量與溫度的關系 物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化，這是因為物體在吸熱或放熱的同時，如果物體本身發生了物態變化（如冰的熔化或水的凝固）．這時，物體雖然吸收（或放出）了熱量，但溫度卻保持不變．
物體溫度改變了，物體不一定要吸收或放出熱量，也可能是由于對物體做功（或物體對外做功）使物體的內能變化了，溫度改變了．
2．物體內能的改變
改變系統內能的兩種方式：做功和熱傳遞．
（1）做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的． 做功和熱傳遞都能改變系統的內能，這兩種方式是等效的，都能引起系統內能的改變，但是它們還是有重要區別的．
（2）做功和熱傳遞在本質上是不同的．
做功使物體的內能改變，是其他形式的能量和內能之間的轉化（不同形式能量間的轉化）．
熱傳遞使物體的內能改變，是物體間（或物體不同部分）內能的轉移（同種形式能量的轉移）．
考點一：溫度、熱量與內能的關系
【經典例題】1．（2020?衢州）將冰塊放在泡沫箱中可制成簡易“冰箱”，把一瓶飲料放入“冰箱”后，冰塊和飲料的溫度隨時間變化的曲線如圖所示，在兩物體溫度達到相同之前，下列說法正確的是（　　）
A．甲是冰塊 B．乙吸收熱量 C．甲內能增加 D．乙內能減少
2．（2020?淮濱縣校級模擬）關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是（　　）
A．0℃的冰沒有內能
B．物體的溫度越低，所含的熱量越多
C．一個物體吸收熱量時，溫度不一定升高
D．物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變
3．（2020?寧波模擬）下列說法正確的是（　　）
A．同一物體，溫度升高，內能增加
B．物體的內能增加，一定是吸收了熱量
C．一個物體舉得越高，內能一定增大
D．一個物體內能越大，機械能也越大
4．（2020?溫州模擬）下列關于熱量的說法，正確的是（　　）
A．溫度高的物體，熱量越多
B．內能大的物體，具有的熱量也多
C．物體的內能增加，一定是吸收了熱量
D．熱量是物體在熱傳遞過程中內能的改變量
5．（2019?西湖區校級模擬）下列關于溫度、內能和熱量的描述中正確的是（　　）
A．物體只吸收熱量而不對外做功，溫度不一定升高
B．物體吸收了熱量，內能一定增加，溫度一定升高
C．物體的溫度越高，它所具有的熱量就越多
D．100℃的水蒸氣具有的內能一定比100℃水具有的內能大
6．（2019?西湖區校級模擬）關于溫度、熱量和內能，下列說法不正確的是（　　）
A．溫度高的物體內能不一定大
B．物體的溫度升高，不一定是外界對物體做功
C．內能少的物體不可能將能量傳給內能多的物體
D．物體吸收熱量，溫度不一定升高
7．（2019?西湖區校級模擬）關于溫度、熱量、和內能，下列說法正確的是（　　）
A．溫度高的物體內能一定大
B．物體的溫度越高，所含的熱量越多
C．物體的內能增大，一定是吸收了熱量
D．內能少的物體也可能將能量傳給內能多的物體
8．（2019?富順縣一模）關于溫度、比熱容、熱量、內能，以下說法正確的是（　　）
A．一塊0℃冰的分子不會運動
B．一個物體吸收了熱量，它的溫度一定會升高
C．一個物體溫度升高了，它的一定內能增加
D．用水作為汽車發動機散熱器的冷卻劑，其主要原因是水的比熱容較小
9．（2018?湖州）下面是兩個有關熱學方面的觀點，請用實例說明它們是錯誤的。
（1）物體吸收熱量，溫度一定升高。　 　。
（2）物體溫度升高，一定是吸收了熱量。　 　。
考點二：物體內能的改變
【經典例題】10．（2018?寧波）下列事例中，改變物體內能的途徑與其他三項不同的是（　　）
A．柴火燒水 B．壓縮空氣發熱
C．冬天搓手取暖 D．鉆木取火
11．（2020?泰山區一模）下列事例中，改變物體內能的途徑與其他三項不同的是（　　）
A．柴火燒水 B．壓縮空氣發熱
C．冬天搓手取暖 D．鉆木取火
12．（2019?杭州三模）如圖所示，某種自動洗衣機進水時，洗衣機缸內水位升高，與洗衣缸相連的細管中會封閉一定質量的空氣，通過壓力傳感器感知管中的空氣壓力，從而控制進水量。當洗衣缸內水位緩慢升高時，設細管內空氣與外界沒有熱交換，則被封閉的空氣（　　）
A．內能增大 B．分子體積變小
C．體積增大 D．壓強不變

考點三：熱傳遞的概念與方式
【經典例題】13．（2020?寧波）如圖為一種自熱火鍋的構件圖。該自熱火鍋的發熱包內有鐵粉、鋁粉、炭粉、生石灰等物質，將發熱包放到水中，會放出大量的熱。有關該自熱火鍋的說法不合理的是（　　）
A．生石灰與水反應，會放出大量的熱
B．設計出氣孔的目的是避免使用時盒內氣壓過高
C．遇水能放出熱量的物質都能作為發熱包的內容物
D．使用過的發熱包即使干燥后也不能重復使用
14．（2019?杭州模擬）有甲、乙兩個不同金屬物體，已知m甲＞m乙，c甲＞c乙，現將兩物體同時放入標況下的沸水中充足時長。現取出后將兩物體相互接觸（兩物體與外界沒有熱量交換），則有（　　）
A．熱量將從甲物體傳遞給乙物體
B．熱量將從乙物體傳遞給甲物體
C．甲、乙兩物體始終處于熱平衡狀態
D．條件不足，無法判斷
考點四：做功改變物體內能
【經典例題】15．（2019?寧波）下列都是教材中的實驗，其中為了說明“對物體做功，物體內能增加”的是（　　）
A．圖甲：手帕摩擦塑料絲后，塑料絲散開
B．圖乙：縫衣針與磁鐵摩擦后，有了磁性
C．圖丙：加熱后，水蒸氣把木塞沖出試管
D．圖丁：迅速下壓活塞后，浸過乙醚的棉花燃燒
16．（2020?鹿城區校級模擬）下列對于圖片中過程的描述與分析正確的是（　　）
A．甲活塞內的空氣被壓縮時，空氣的內能減少
B．乙瓶子內的空氣推動塞子彈出時，瓶內空氣的內能增大
C．丙試管內的水蒸氣推動了塞子時，試管內水蒸氣的內能減少
D．丁汽缸內的氣體推動活塞向下運動時，汽缸內氣體的內能增大
17．（2019?下城區一模）歸納推理是重要的科學方法，下列歸納推理正確的是（　　）
A．圖甲：對水加熱，水會汽化，遇冷又液化，則溫度改變，物質的狀態就一定改變
B．圖乙：小車在越粗糙的水平面上速度變化越快，則小車滑到光滑水面上將保持勻速向右運動
C．圖丙：小球浸入水中越多，測力計示數越小，則物體受到的浮力一定與深度有關
D．圖丁：推動活塞可使棉花燃燒，則要改變物質內能一定要對物體做功
18．（2019?寧波一模）下列四個改變物體內能途徑的事例中，與鐵絲快速彎折十余次后彎折處溫度升高不同的是（　　）
A． 鐵鍋熱得燙手 B． 冬天搓手取暖
C．壓縮空氣發熱 D． 鉆木取火
19．（2019?寧波模擬）下列四個改變物體內能途徑的事例中，與鐵絲快速彎折十余次后彎折處溫度升高不同的是（　　）
A．鐵鍋熱得燙手 B．冬天搓手取暖
C．壓縮空氣發熱 D．鉆木取火
20．（2019?西湖區校級模擬）如圖所示，對于圖片中所描述的物理過程，下列分析中正確的是（　　）
A．試管內的空氣推動塞子彈出時，該空氣的內能增大
B．試管口出現的白霧是空氣中的水蒸氣液化形成的
C．通過做功的方式使試管中的水蒸氣內能減小，溫度降低
D．試管內空氣對塞子做功，塞子內能增加
21．（2019?西湖區校級模擬）如圖所示的實驗或機器均改變了物體的內能，其中改變內能方法相同的是（　　）
A．A B C B．A B D C．B C D D．A C D
22．（2019?湖州一模）下列圖形中，屬于內能轉化為機械能的是（　　）
A．太陽能熱水器 B．彎折鐵絲
C．做功沖程 D．壓縮點火
23．（2019?蘄春縣一模）用酒精燈給試管中的水加熱，如圖所示，在軟木塞被沖出試管口的過程中，下列說法正確的是（　　）
A．水蒸氣對軟木塞做功，水蒸氣的內能增大
B．試管口的“白氣”是水沸騰產生的水蒸氣
C．水蒸氣的內能轉化為軟木塞的機械能
D．能量的轉化形式與熱機壓縮沖程能量轉化相同
24．（2020?寧波模擬）在如圖所示的四幅圖中，甲、乙是兩個演示實驗示意圖；丙、丁是四沖程汽油機工作過程中的兩個沖程示意圖。其中丙圖是　 　沖程，它與　 　圖所示的演示實驗原理相同。現有一種單缸汽油機在原有四沖程的基礎上增加兩個沖程，成為六沖程汽油機，也就是在原有四沖程汽油機完成排氣沖程后向氣缸內噴水，水在氣缸內汽化成水蒸氣，水蒸氣膨脹對外做功，這種汽油機一個工作循環有六個沖程。這種汽油機這樣設計的目的是　 　。
25．（2020?泰順縣一模）如圖是空氣壓縮引火儀，先往容器中裝入少量硝化棉，緩緩提起活塞，后用力快速向下壓活塞，看到底部的硝化棉迅速燃燒。
（1）該現象說明　 　能改變物體的內能；
（2）實驗結束后小明發現里面還有硝化棉，馬上按同樣的操作重做，卻沒有看到硝化棉再次燃燒的現象。第二次硝化棉不能燃燒的主要原因是　 　。
26．（2020?樂清市模擬）夏天，突然打開汽水瓶時，隨著“嘭”一聲響，往往可以看到瓶口處冒“白氣”，這是因為當突然打開瓶蓋時，瓶內氣體迅速膨脹對外做功，氣體的內能　 　，溫度　 　，瓶口附近的水蒸氣遇冷　 　形成大量的小水珠，就是我們看到的“白氣”。
27．（2020?寧波模擬）在吹氣球時，吹大了的氣球沒握住，它叫嘯著飛跑了！你及時撿起氣球會發現它的嘴部溫度　 　，是因為當球內氣體噴出來時　 　，內能轉化為機械能。
28．（2020?和平區二模）如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團干燥的棉花，快速壓下活塞，可觀察到棉花著火燃燒，此過程中活塞對筒內氣體做功，氣體的內能　 　（選填“增加”或“減少”），這與四沖程汽油機的　 　沖程的能量轉化相同。
29．（2019?義烏市模擬）城市中到處可見的違章“小廣告”，嚴重影響著城市市容市貌，被稱為“城市牛皮癬”，已成為城市管理中的一大“頑癥”，在創建“美麗商城”活動中，我校學生到街頭巷尾用粗糙的砂紙清除那些違章“小廣告”。過了一會兒小敏感覺砂紙發熱，是因為機械能轉化為　 　能，這是通過　 　方式改變的。
30．（2019?西湖區校級模擬）如圖所示為生活中常用的熱水瓶，其外壁采用鍍銀的雙層玻璃，并將中間抽成真空，這是為了減少　 　引起的內能變化。注入一定量的熱水后，立即蓋上軟木塞，軟木塞會跳起來。這一過程中水蒸氣對軟木塞做的功　 　（選填“大于”、“等于”或“小于”）軟木塞增加的機械能，瓶內氣體的　 　轉化為軟木塞的機械能。
31．（2019?慈溪市一模）在試管里裝一些水，用軟木塞塞住，然后用酒精燈加熱，使水沸騰，一會兒后，我們可以明顯
地看到兩個現象，一是軟木塞沖出試管口，二是試管口有“白氣”出現。軟木塞被沖出瞬間，高溫高壓的水蒸氣的內能轉化為軟木塞的　 　能。我們看到的“白氣”其實是在軟木塞被沖出過程中，水蒸氣膨脹體積增大，溫度降低，進而　 　而成的小水珠。
32．（2019?西湖區校級模擬）如圖甲所示，在一個厚壁筒里放一個浸透乙醚的棉花團，用力把活塞迅速下壓，觀察到棉花燃燒，從這個現象說明棉花的內能是通過　 　改變的。如圖乙中用打氣筒向瓶內充氣，一段時間后，瓶塞突然跳起，此時瓶內空氣的內能　 　。（后一空選填“增大”、“減小”或“不變”）
33．（2019?寧波模擬）18世紀末，科學家為研究摩擦生熱，用鈍鉆頭給炮膛鉆孔，把炮膛浸在水里，隨著鉆頭不停地轉動，水可以在兩個半小時之內沸騰起來。在這個過程中，是通過　 　途徑使炮膛的內能增加，水的沸騰屬于物態變化中的　 　現象。
考點五：熱傳遞改變物體內能
【經典例題】34．（2020?西湖區一模）以下事例在改變物體內能的方式上與其他三項不同的是（　　）
A．冬天，通過搓手來取暖
B．劃火柴時，火柴燃燒
C．把袋裝牛奶放在熱水中加熱
D．鐵絲反復彎折，彎折處變熱
35．（2020?瑞安市一模）下列事例中，物體間因發生熱傳遞而導致內能改變的是（　　）
A．夏天雙手緊緊捂住冰袋感覺涼爽
B．冬天兩手相互摩擦感到暖和
C．用力將“摔炮”扔在地上而爆炸
D．用鋸條鋸木頭，鋸條會發熱
36．（2019?寧波模擬）下列生活實例中，屬于通過熱傳遞改變物體內能的是（　　）
A．汽油機的壓縮沖程
B．用手反復彎折鐵絲，彎折處發熱
C．冬天人們在室外曬太陽感覺暖和
D．鉆木取火
37．（2020?杭州）如圖一只瓶子，內裝一些鐵屑。我們既可以通過振蕩，也可以通過加熱，使鐵屑的溫度升高，內能增大。從改變物體內能的方法來看，前者是通過　 　方法，后者是通過　 　方法來增大鐵屑的內能。如果你沒有看到內能改變的過程，僅憑鐵屑溫度的改變，能否確定采用了什么方法改變了鐵屑的內能？　 　（能或不能），這是因為　 　。
38．（2018?溫州）如圖是小明制作的簡易“蒸汽船”模型。將盛有一定量水的銅制容器安裝在“船體”上，用蠟燭對銅制容器底部加熱，一段時間后銅管會向右噴蒸汽，“蒸汽船”就向左行駛。
（1）蠟燭對銅制容器底部加熱導致容器內水溫升高，這是通過　 　的方式改變水的內能。
（2）當銅管向右噴蒸汽時“船體”獲得噴出的蒸汽對其向左的推力，這說明了　 　。
39．（2020?南湖區二模）小明去修電腦時，發現主板上有一根粗粗的銅條連著風扇（如圖）。師傅說，電腦的散熱就是靠它來完成的。銅條散熱是利用它的　 　（填一條物理性質），其內能的改變方式是　 　。
參考答案與試題解析
一．溫度、熱量與內能的關系（共9小題）
1．（2020?衢州）將冰塊放在泡沫箱中可制成簡易“冰箱”，把一瓶飲料放入“冰箱”后，冰塊和飲料的溫度隨時間變化的曲線如圖所示，在兩物體溫度達到相同之前，下列說法正確的是（　　）
A．甲是冰塊 B．乙吸收熱量 C．甲內能增加 D．乙內能減少
【解答】解：由圖可知，物體甲的溫度是降低的，即物體甲放出熱量，內能減小；物體乙的溫度是升高的，即物體乙吸收熱量，內能變大；所以物體甲是飲料，乙是冰塊；故B正確，ACD錯誤。
故選：B。
2．（2020?淮濱縣校級模擬）關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是（　　）
A．0℃的冰沒有內能
B．物體的溫度越低，所含的熱量越多
C．一個物體吸收熱量時，溫度不一定升高
D．物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內能就一定不變
【解答】解：A、因為一切物體的分子都在不停地做無規則運動，所以一切物體都具有內能，0℃的冰具有內能。故A說法錯誤。
B、熱量是過程量，描述它的術語只能用”吸收“和”放出“，不能用“含有”。故B說法錯誤。
C、一個物體吸收熱量時，溫度不一定升高，例如晶體熔化過程中，吸收熱量，溫度不變，故C說法正確。
D、內能的多少與物體的質量、溫度、狀態有關，溫度不是決定物體內能大小的唯一因素，故D說法錯誤。
故選：C。
3．（2020?寧波模擬）下列說法正確的是（　　）
A．同一物體，溫度升高，內能增加
B．物體的內能增加，一定是吸收了熱量
C．一個物體舉得越高，內能一定增大
D．一個物體內能越大，機械能也越大
【解答】解：A、對于同一物體，其溫度升高了，其內能一定增加了，故A正確；
B、改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞；物體內能增加可能是吸收了熱量，也可能是外界對物體做功，故B錯誤；
C、一個物體舉得越高，其具有的重力勢能就會越大，但機械能與內能是無必然聯系的，故C錯誤；
D、內能與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關，而與整個物體機械能無關，故D錯誤。
故選：A。
4．（2020?溫州模擬）下列關于熱量的說法，正確的是（　　）
A．溫度高的物體，熱量越多
B．內能大的物體，具有的熱量也多
C．物體的內能增加，一定是吸收了熱量
D．熱量是物體在熱傳遞過程中內能的改變量
【解答】解：
A、溫度越高的物體，分子運動越劇烈，內能越多，熱量是熱傳遞過程中傳遞的內能多少，不是含有熱量多，故A錯誤；
B、熱量是過程量，不能說含有或者具有熱量，故B錯誤；
C、改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞；物體內能增加可能是吸收了熱量，也可能是外界對物體做功，故C錯誤；
D、熱量總從高溫物體傳遞到低溫物體，熱量只存在于熱傳遞或熱交換過程中，因此熱量是熱傳遞過程中物體內能的改變量，故D正確。
故選：D。
5．（2019?西湖區校級模擬）下列關于溫度、內能和熱量的描述中正確的是（　　）
A．物體只吸收熱量而不對外做功，溫度不一定升高
B．物體吸收了熱量，內能一定增加，溫度一定升高
C．物體的溫度越高，它所具有的熱量就越多
D．100℃的水蒸氣具有的內能一定比100℃水具有的內能大
【解答】解：
A、晶體在熔化過程中，繼續吸收熱量（不對外做功），但是溫度不變，故A正確；
B、物體吸收了熱量，物體內能增加，溫度不一定升高，比如：晶體在熔化過程吸熱，內能增加但溫度不變，故B錯誤；
C、熱量是指在熱傳遞過程中傳遞內能的多少，熱量是一個過程量，不能用“具有”來描述，故C錯誤；
D、內能不僅與溫度、狀態有關，還與質量有關，所以100℃的水蒸氣具有的內能不一定比100℃水具有的內能大，故D錯誤；
故選：A。
6．（2019?西湖區校級模擬）關于溫度、熱量和內能，下列說法不正確的是（　　）
A．溫度高的物體內能不一定大
B．物體的溫度升高，不一定是外界對物體做功
C．內能少的物體不可能將能量傳給內能多的物體
D．物體吸收熱量，溫度不一定升高
【解答】解：
A、內能的大小和溫度、質量、狀態等因素有關，故溫度高的物體，內能不一定大，故A正確。
B、物體溫度升高，內能變大，可能是吸收了熱量，也可能是外界對物體做了功；故B正確。
C、內能小的物體溫度可能高，內能大的物體溫度可能低，故內能小的物體也可能將熱量傳遞給內能大的物體，故C錯誤；
D、物體吸收熱量，溫度不一定升高，如晶體在熔化過程中吸收熱量，但溫度并不變化，故D正確。
故選：C。
7．（2019?西湖區校級模擬）關于溫度、熱量、和內能，下列說法正確的是（　　）
A．溫度高的物體內能一定大
B．物體的溫度越高，所含的熱量越多
C．物體的內能增大，一定是吸收了熱量
D．內能少的物體也可能將能量傳給內能多的物體
【解答】解：A、內能的多少與物體的質量、溫度、狀態有關，溫度高的物體內能不一定大；故A錯誤；
B、熱量是熱傳遞過程中吸收或放出熱量的多少，是一個過程量，不能說物體含有多少熱量；故B錯誤；
C、物體內能增大，可能是吸收了熱量，也可能是外界對物體做功；故C錯誤；
D、內能少的物體有可能比內能大的物體溫度高，所以有可能將熱量傳遞給內能多的物體；故D正確。
故選：D。
8．（2019?富順縣一模）關于溫度、比熱容、熱量、內能，以下說法正確的是（　　）
A．一塊0℃冰的分子不會運動
B．一個物體吸收了熱量，它的溫度一定會升高
C．一個物體溫度升高了，它的一定內能增加
D．用水作為汽車發動機散熱器的冷卻劑，其主要原因是水的比熱容較小
【解答】解：A、因為一切物體的分子都在不停地做無規則運動，所以0℃冰的分子是運動的，故A錯誤；
B、一個物體吸收熱量，內能增加，溫度不一定升高，例如晶體的熔化過程，故B錯誤；
C、同一物體的溫度越高，其內部分子的無規則運動越劇烈，內能一定增加，故C正確；
D、因為水的比熱容較大，相同質量的水和其它物質比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以可作為冷卻劑，故D錯誤。
故選：C。
9．（2018?湖州）下面是兩個有關熱學方面的觀點，請用實例說明它們是錯誤的。
（1）物體吸收熱量，溫度一定升高。　冰在熔化過程中，物體吸收熱量，溫度不變　。
（2）物體溫度升高，一定是吸收了熱量。　壓縮空氣做功，使空氣溫度升高　。
【解答】解：（1）晶體熔化過程中，物體吸收熱量，溫度不變；故（1）錯誤；
（2）物體的內能增大，可能是從外界吸收了熱量，也可能是由于外界物體對它做了功；如壓縮空氣做功，使空氣溫度升高，故（2）錯誤。
故答案為：（1）冰在熔化過程中，物體吸收熱量，溫度不變；
（2）壓縮空氣做功，使空氣溫度升高。
二．物體內能的改變（共3小題）
10．（2018?寧波）下列事例中，改變物體內能的途徑與其他三項不同的是（　　）
A．柴火燒水 B．壓縮空氣發熱
C．冬天搓手取暖 D．鉆木取火
【解答】解：
A、柴火燒水是通過熱傳遞的方式改變內能的；
BCD、壓縮空氣發熱、搓手取暖、鉆木取火都是做功使物體的內能增加的；
顯然A選項與其它三個選項改變物體內能的方式不同。
故選：A。
11．（2020?泰山區一模）下列事例中，改變物體內能的途徑與其他三項不同的是（　　）
A．柴火燒水 B．壓縮空氣發熱
C．冬天搓手取暖 D．鉆木取火
【解答】解：
A、柴火燒水是通過熱傳遞的方式改變內能的；
BCD、壓縮空氣發熱、搓手取暖、鉆木取火都是做功使物體的內能增加的；
顯然A選項與其它三個選項改變物體內能的方式不同。
故選：A。
12．（2019?杭州三模）如圖所示，某種自動洗衣機進水時，洗衣機缸內水位升高，與洗衣缸相連的細管中會封閉一定質量的空氣，通過壓力傳感器感知管中的空氣壓力，從而控制進水量。當洗衣缸內水位緩慢升高時，設細管內空氣與外界沒有熱交換，則被封閉的空氣（　　）
A．內能增大 B．分子體積變小
C．體積增大 D．壓強不變
【解答】解：當洗衣缸內水位緩慢升高時，壓縮氣體對氣體做功，機械能轉化為內能，內能增加，溫度升高，故A正確；
當洗衣缸內水位緩慢升高時，封閉空氣的質量不變、氣體的體積減小，分子間的距離變小，但分子的體積不變，封閉的空氣的壓強增大，故BCD錯誤。
故選：A。
三．熱傳遞的概念與方式（共2小題）
13．（2020?寧波）如圖為一種自熱火鍋的構件圖。該自熱火鍋的發熱包內有鐵粉、鋁粉、炭粉、生石灰等物質，將發熱包放到水中，會放出大量的熱。有關該自熱火鍋的說法不合理的是（　　）
A．生石灰與水反應，會放出大量的熱
B．設計出氣孔的目的是避免使用時盒內氣壓過高
C．遇水能放出熱量的物質都能作為發熱包的內容物
D．使用過的發熱包即使干燥后也不能重復使用
【解答】解：
A、由化學知識可知，生石灰與水發生化學反應，會釋放出大量的熱量，故A正確；
B、盒蓋上有出氣孔，這樣會避免使用時盒內氣壓過高，能防止危險的發生；故B正確；
C、發熱包用于自熱食品，要注意發熱材料不能有強腐蝕性和毒性，所以不是遇水能放出熱量的物質都能作為發熱包的內容物，故C錯誤；
D、使用過的發熱包發生了化學變化，干燥后不能重復使用，故D正確。
本題選錯誤的；故選：C。
14．（2019?杭州模擬）有甲、乙兩個不同金屬物體，已知m甲＞m乙，c甲＞c乙，現將兩物體同時放入標況下的沸水中充足時長。現取出后將兩物體相互接觸（兩物體與外界沒有熱量交換），則有（　　）
A．熱量將從甲物體傳遞給乙物體
B．熱量將從乙物體傳遞給甲物體
C．甲、乙兩物體始終處于熱平衡狀態
D．條件不足，無法判斷
【解答】解：將兩物體同時放入標況下的沸水中充足時長，兩物體的溫度相同，現取出后，現取出后將兩物體相互接觸（兩物體與外界沒有熱量交換），由于兩物體的溫度相同，所以不會發生熱傳遞，即兩物體始終處于熱平衡狀態，故C正確。
故選：C。
四．做功改變物體內能（共19小題）
15．（2019?寧波）下列都是教材中的實驗，其中為了說明“對物體做功，物體內能增加”的是（　　）
A．圖甲：手帕摩擦塑料絲后，塑料絲散開
B．圖乙：縫衣針與磁鐵摩擦后，有了磁性
C．圖丙：加熱后，水蒸氣把木塞沖出試管
D．圖丁：迅速下壓活塞后，浸過乙醚的棉花燃燒
【解答】解：A、圖甲：手帕摩擦塑料絲后，塑料絲散開，說明了為同種電荷互相排斥。故A錯誤；
B、圖乙：縫衣針與磁鐵摩擦后有了磁性，說明縫衣針被磁化。故B錯誤；
C、圖丙：加熱后，水蒸氣把木塞沖出試管，說明物體對外做功，物體內能減小，溫度降低，故C錯誤；
D、圖丁：把活塞迅速地壓下去，浸過乙醚的棉花會燃燒，這是因為壓縮筒內空氣做功，空氣的內能增加，溫度升高，達到了乙醚的著火點，棉花才燃燒起來，故D正確。
故選：D。
16．（2020?鹿城區校級模擬）下列對于圖片中過程的描述與分析正確的是（　　）
A．甲活塞內的空氣被壓縮時，空氣的內能減少
B．乙瓶子內的空氣推動塞子彈出時，瓶內空氣的內能增大
C．丙試管內的水蒸氣推動了塞子時，試管內水蒸氣的內能減少
D．丁汽缸內的氣體推動活塞向下運動時，汽缸內氣體的內能增大
【解答】解：
A、圖甲，圓筒內的空氣被壓縮時，活塞對空氣做功，筒內空氣溫度升高，空氣的內能增加，故A錯誤；
B、圖乙，瓶子內的空氣推動塞子跳起時，空氣對活塞做功，空氣的內能減小，故B錯誤；
C、圖丙，試管內的水蒸氣推動了塞子沖出時，水蒸氣對塞子做功，水蒸氣的內能減少，故C正確；
D、圖丁，汽缸內的氣體推動活塞向下運動時（即做功沖程），內能轉化為機械能，氣缸內氣體的內能減少，故D錯誤。
故選：C。
17．（2019?下城區一模）歸納推理是重要的科學方法，下列歸納推理正確的是（　　）
A．圖甲：對水加熱，水會汽化，遇冷又液化，則溫度改變，物質的狀態就一定改變
B．圖乙：小車在越粗糙的水平面上速度變化越快，則小車滑到光滑水面上將保持勻速向右運動
C．圖丙：小球浸入水中越多，測力計示數越小，則物體受到的浮力一定與深度有關
D．圖丁：推動活塞可使棉花燃燒，則要改變物質內能一定要對物體做功
【解答】解：A、對水加熱，水會汽化，遇冷又液化，這是由于周圍的溫差比較大，才發生汽化或液化的，但是溫度改變時，不一定改變物質的狀態，故A錯誤；
B、小車在水平面上運動時，水平面越粗糙，受到阻力越大，滑行的距離越小，速度減小的越快，所以，小車滑到光滑水面上時，不受到阻力作用，速度不在減小，則將保持勻速向右運動，故B正確；
C、彈簧測力計的示數等于小球的重力減去受到的浮力，小球浸入水中越多，浸入體積增大，小球受到的浮力增大，則彈簧測力計的示數減小，
可見，彈簧測力計示數減小，說明小球所受的浮力增大，不能說明浮力與物體浸入液體中的深度有關，故C錯誤；
D、推動活塞可使棉花燃燒，說明做功可以改變物體的內能，通過點燃也可以使棉花燃燒，說明改變物質內能除了做功，還有熱傳遞，故D錯誤。
故選：B。
18．（2019?寧波一模）下列四個改變物體內能途徑的事例中，與鐵絲快速彎折十余次后彎折處溫度升高不同的是（　　）
A． 鐵鍋熱得燙手 B． 冬天搓手取暖
C．壓縮空氣發熱 D． 鉆木取火
【解答】解：
將鐵絲快速地彎折，對鐵絲做功，使鐵絲的內能增加、溫度升高，是通過做功的方式改變物體的內能；
A、鐵鍋熱得燙手，是通過熱傳遞的方式使鐵鍋的內能增加，溫度升高，故A符合題意；
B、冬天搓手取暖，是通過做功的方式使手的內能增加，溫度升高，故B不符合題意；
C、壓縮空氣發熱，是通過做功的方式使空氣的內能增加，溫度升高，故C不符合題意；
D、鉆木取火，是通過做功的方式使木頭的內能增加，溫度升高，故D不符合題意。
故選：A。
19．（2019?寧波模擬）下列四個改變物體內能途徑的事例中，與鐵絲快速彎折十余次后彎折處溫度升高不同的是（　　）
A．鐵鍋熱得燙手 B．冬天搓手取暖
C．壓縮空氣發熱 D．鉆木取火
【解答】解：
將鐵絲快速地彎折，對鐵絲做功，使鐵絲的內能增加、溫度升高，是通過做功的方式改變物體的內能。
A、鐵鍋熱得燙手，是通過熱傳遞的方式使鐵鍋的內能增加，溫度升高，故A符合題意。
B、冬天搓手取暖，是通過做功的方式使手的內能增加，溫度升高，故B不符合題意。
C、壓縮空氣發熱，是通過做功的方式使空氣的內能增加，溫度升高，故C不符合題意。
D、鉆木取火，是通過做功的方式使木頭的內能增加，溫度升高，故D不符合題意。
故選：A。
20．（2019?西湖區校級模擬）如圖所示，對于圖片中所描述的物理過程，下列分析中正確的是（　　）
A．試管內的空氣推動塞子彈出時，該空氣的內能增大
B．試管口出現的白霧是空氣中的水蒸氣液化形成的
C．通過做功的方式使試管中的水蒸氣內能減小，溫度降低
D．試管內空氣對塞子做功，塞子內能增加
【解答】解：
AC、試管內的水蒸氣膨脹對塞子做功，將水蒸氣的內能轉化為塞子的機械能，水蒸氣的內能會減小，溫度降低，水蒸氣液化形成“白霧”，故A錯誤，C正確；
B、試管口出現的白霧是試管內的水蒸氣噴出時遇冷液化形成的小水珠，故B錯誤；
D、試管內的水蒸氣對活塞做功，內能轉化為機械能，塞子機械能增加，故D錯誤。
故選：C。
21．（2019?西湖區校級模擬）如圖所示的實驗或機器均改變了物體的內能，其中改變內能方法相同的是（　　）
A．A B C B．A B D C．B C D D．A C D
【解答】解：
A圖中：觀察水的沸騰，利用酒精燈加熱，是通過熱傳遞改變內能的過程；
B圖中：空氣膨脹做功，推動塞子，空氣的內能減少，是通過做功的方法使內能轉化為機械能；
C圖中：用力將活塞迅速壓下，壓縮空氣做功，是機械能轉化為內能的過程；
D圖中：是內燃機壓縮沖程，是活塞壓縮工作物質做功，改變物質內能；
綜合上述BCD三實驗改變內能方法相同。
故選：C。
22．（2019?湖州一模）下列圖形中，屬于內能轉化為機械能的是（　　）
A．太陽能熱水器 B．彎折鐵絲
C．做功沖程 D．壓縮點火
【解答】解：
A、太陽能熱水器中的水變熱，是通過熱傳遞的方式，改變物體的內能，屬于能量的轉移，不是能量的轉化，不符合題意；
B、彎折鐵絲，鐵絲發熱，是對物體做功，物體的內能增大，是機械能轉化為內能，不符合題意；
C、內燃機正在工作，高溫高壓的燃氣推動活塞做功，內能轉化為機械能，符合題意；
D、壓縮點火，是對空氣做功使空氣的內能增加，溫度升高達到了棉花的燃點，是機械能轉化為內能，不符合題意。
故選：C。
23．（2019?蘄春縣一模）用酒精燈給試管中的水加熱，如圖所示，在軟木塞被沖出試管口的過程中，下列說法正確的是（　　）
A．水蒸氣對軟木塞做功，水蒸氣的內能增大
B．試管口的“白氣”是水沸騰產生的水蒸氣
C．水蒸氣的內能轉化為軟木塞的機械能
D．能量的轉化形式與熱機壓縮沖程能量轉化相同
【解答】解：A、水蒸氣對軟木塞做功，水蒸氣內能減小，溫度降低，故A不正確；
B、試管口的“白氣”是水沸騰產生的水蒸氣液化成的小水滴，故B不正確；
C、在軟木塞被沖出試管口的過程中，水蒸氣的內能轉化為軟木塞的機械能，故C正確；
D、在此過程中，水蒸氣的內能轉化為軟木塞的機械能，與熱機的做功沖程能量轉化相同，故D不正確。
故選：C。
24．（2020?寧波模擬）在如圖所示的四幅圖中，甲、乙是兩個演示實驗示意圖；丙、丁是四沖程汽油機工作過程中的兩個沖程示意圖。其中丙圖是　做功　沖程，它與　甲　圖所示的演示實驗原理相同。現有一種單缸汽油機在原有四沖程的基礎上增加兩個沖程，成為六沖程汽油機，也就是在原有四沖程汽油機完成排氣沖程后向氣缸內噴水，水在氣缸內汽化成水蒸氣，水蒸氣膨脹對外做功，這種汽油機一個工作循環有六個沖程。這種汽油機這樣設計的目的是　提高了熱機的效率　。
【解答】解：
（1）甲圖對試管中的水加熱，使試管中水的內能增大，水蒸氣體積膨脹，對外做功，使塞子飛出去，水蒸氣的內能轉化為塞子的機械能；
乙圖是用力將活塞壓下，活塞對空氣做功，空氣的內能增大，溫度升高，達到了棉花的著火點，棉花就會燃燒。是通過對物體做功來增大物體內能的，即是將機械能轉化為內能的過程。
丙圖中兩氣門都關閉，活塞下行，汽缸容積變大，是做功沖程，做功沖程將內能轉化為機械能。它與圖甲所示的演示實驗原理相同。
（2）由題知，六沖程汽油機比原有的四沖程汽油機多做一次功，因此一個工作循環中共做功兩次，因為利用了排氣沖程后的余熱，所以大大的提高了熱機的效率，節約了能源。
故答案為：做功；甲；提高了熱機的效率。
25．（2020?泰順縣一模）如圖是空氣壓縮引火儀，先往容器中裝入少量硝化棉，緩緩提起活塞，后用力快速向下壓活塞，看到底部的硝化棉迅速燃燒。
（1）該現象說明　做功　能改變物體的內能；
（2）實驗結束后小明發現里面還有硝化棉，馬上按同樣的操作重做，卻沒有看到硝化棉再次燃燒的現象。第二次硝化棉不能燃燒的主要原因是　引火儀內缺少氧氣　。
【解答】解：（1）迅速向下壓活塞，活塞壓縮筒內空氣做功，使空氣的內能增加，溫度升高，當溫度達到硝化棉的燃點時，硝化棉就會燃燒，該現象說明做功能改變物體的內能；
（2）由于第一次燃燒耗盡了引火儀內的氧氣，則可知第二次硝化棉不能燃燒的主要原因是引火儀內缺少氧氣。
故答案為：（1）做功；（2）引火儀內缺少氧氣。
26．（2020?樂清市模擬）夏天，突然打開汽水瓶時，隨著“嘭”一聲響，往往可以看到瓶口處冒“白氣”，這是因為當突然打開瓶蓋時，瓶內氣體迅速膨脹對外做功，氣體的內能　減少　，溫度　降低　，瓶口附近的水蒸氣遇冷　液化　形成大量的小水珠，就是我們看到的“白氣”。
【解答】解：
突然打開汽水瓶時，瓶內氣體膨脹，對外做功，內能轉化為機械能，內能減少、溫度降低；
瓶口附近的水蒸氣遇冷會發生液化現象形成大量的小水珠。
故答案為：減少；降低；液化。
27．（2020?寧波模擬）在吹氣球時，吹大了的氣球沒握住，它叫嘯著飛跑了！你及時撿起氣球會發現它的嘴部溫度　變低　，是因為當球內氣體噴出來時　氣體對外做功　，內能轉化為機械能。
【解答】解：
當球內氣體噴出來時，氣體會對外做功，發生的能量轉化情況是氣體的內能轉化為氣球的機械能，氣體的內能減小、溫度降低，故它的嘴部溫度會變低。
故答案為：變低；氣體對外做功。
28．（2020?和平區二模）如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團干燥的棉花，快速壓下活塞，可觀察到棉花著火燃燒，此過程中活塞對筒內氣體做功，氣體的內能　增加　（選填“增加”或“減少”），這與四沖程汽油機的　壓縮　沖程的能量轉化相同。
【解答】解：
在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團干燥的棉花，快速壓下活塞，棉花燃燒起來；此過程中壓縮筒內空氣做功，使筒內氣體的內能增加；在該實驗中，活塞的機械能轉化為筒內空氣的內能，與汽油機的壓縮沖程的能量轉化相同。
故答案為：增加；壓縮。
29．（2019?義烏市模擬）城市中到處可見的違章“小廣告”，嚴重影響著城市市容市貌，被稱為“城市牛皮癬”，已成為城市管理中的一大“頑癥”，在創建“美麗商城”活動中，我校學生到街頭巷尾用粗糙的砂紙清除那些違章“小廣告”。過了一會兒小敏感覺砂紙發熱，是因為機械能轉化為　內　能，這是通過　做功　方式改變的。
【解答】解：
用粗糙的砂紙清除那些違章“小廣告”時，砂紙在摩擦的過程中發熱，這是一個摩擦生熱的現象，此過程是將機械能轉化為內能，是通過做功的方式使物體內能增加的。
故答案為：內；做功。
30．（2019?西湖區校級模擬）如圖所示為生活中常用的熱水瓶，其外壁采用鍍銀的雙層玻璃，并將中間抽成真空，這是為了減少　熱傳遞　引起的內能變化。注入一定量的熱水后，立即蓋上軟木塞，軟木塞會跳起來。這一過程中水蒸氣對軟木塞做的功　大于　（選填“大于”、“等于”或“小于”）軟木塞增加的機械能，瓶內氣體的　內能　轉化為軟木塞的機械能。
【解答】解：
（1）熱水瓶中間為雙層玻璃瓶，兩層之間抽成真空，真空可以避免空氣產生對流，避免熱傳遞的產生，減少熱量散失，起到保溫作用；
（2）瓶塞跳起來，其機械能增大，這是由于暖瓶內氣體膨脹做功造成的，水蒸氣的內能轉化成瓶塞的機械能；
水蒸氣對木塞做功時，要克服軟木塞的重力（使木塞的機械能增大）以及阻力做功，所以，水蒸氣對軟木塞做的功大于軟木塞增加的機械能。
故答案為：熱傳遞；大于；內能。
31．（2019?慈溪市一模）在試管里裝一些水，用軟木塞塞住，然后用酒精燈加熱，使水沸騰，一會兒后，我們可以明顯
地看到兩個現象，一是軟木塞沖出試管口，二是試管口有“白氣”出現。軟木塞被沖出瞬間，高溫高壓的水蒸氣的內能轉化為軟木塞的　機械　能。我們看到的“白氣”其實是在軟木塞被沖出過程中，水蒸氣膨脹體積增大，溫度降低，進而　液化　而成的小水珠。
【解答】解：軟木塞沖出的過程中是水蒸氣對軟木塞做功，水蒸氣內能減小，水蒸氣的內能轉化為軟木塞的機械能的過程；試管口的“白氣“是水蒸氣遇冷液化形成的小液滴。
故選：機械；液化。
32．（2019?西湖區校級模擬）如圖甲所示，在一個厚壁筒里放一個浸透乙醚的棉花團，用力把活塞迅速下壓，觀察到棉花燃燒，從這個現象說明棉花的內能是通過　做功　改變的。如圖乙中用打氣筒向瓶內充氣，一段時間后，瓶塞突然跳起，此時瓶內空氣的內能　減小　。（后一空選填“增大”、“減小”或“不變”）
【解答】解：
迅速向下壓活塞，活塞會壓縮空氣做功，使空氣的內能增加，溫度升高，當溫度達到乙醚的燃點時，乙醚就會燃燒，通過此實驗可說明做功可以改變物體的內能；
圖乙中用打氣筒向瓶內打氣，瓶內氣壓增大，空氣推動瓶塞跳起，瓶內空氣的內能轉化為瓶塞的機械能，瓶內空氣的內能減小。
故答案為：做功；減小。
33．（2019?寧波模擬）18世紀末，科學家為研究摩擦生熱，用鈍鉆頭給炮膛鉆孔，把炮膛浸在水里，隨著鉆頭不停地轉動，水可以在兩個半小時之內沸騰起來。在這個過程中，是通過　做功　途徑使炮膛的內能增加，水的沸騰屬于物態變化中的　汽化　現象。
【解答】解：由題意可知，用鈍鉆頭給炮膛鉆孔，屬于摩擦生熱現象，是通過做功途徑使炮膛的內能增加；
水的沸騰，是從液態變為氣態的過程，屬于物態變化中的汽化現象。
故答案為：做功；汽化。
五．熱傳遞改變物體內能（共6小題）
34．（2020?西湖區一模）以下事例在改變物體內能的方式上與其他三項不同的是（　　）
A．冬天，通過搓手來取暖
B．劃火柴時，火柴燃燒
C．把袋裝牛奶放在熱水中加熱
D．鐵絲反復彎折，彎折處變熱
【解答】解：
A、寒冷的冬天，搓手取暖，要克服摩擦做功，將機械能轉化為內能，是通過做功的方式改變物體的內能；
B、劃火柴時，要克服摩擦做功，將機械能轉化為內能，是通過做功的方式改變物體的內能；
C、用熱水加熱牛奶，牛奶吸收熱量，是通過熱傳遞的方式改變物體的內能；
D、反復彎折鐵絲，彎折處變熱，將機械能轉化為內能，是通過做功的方式改變物體的內能；
所以，C與ABD改變物體內能的方式不同，C符合題意。
故選：C。
35．（2020?瑞安市一模）下列事例中，物體間因發生熱傳遞而導致內能改變的是（　　）
A．夏天雙手緊緊捂住冰袋感覺涼爽
B．冬天兩手相互摩擦感到暖和
C．用力將“摔炮”扔在地上而爆炸
D．用鋸條鋸木頭，鋸條會發熱
【解答】解：
A、夏天雙手捂住冰袋感覺涼爽，這里沒有能量的轉化，而是能量的轉移，是通過熱傳遞改變物體內能的，故A符合題意；
B、兩手相互摩擦時，機械能轉化為手的內能，手的內能增大、溫度升高，是通過做功改變了物體的內能，故B不符合題意；
C、用力將“摔炮”扔在地上時，使鞭炮與地面發生碰撞，機械能轉化為內能，即通過做功的方式改變物體的內能，故C不符合題意；
D、用鋸條鋸木頭，鋸條會發熱，機械能轉化為內能，是通過做功改變了物體的內能，故D不符合題意。
故選：A。
36．（2019?寧波模擬）下列生活實例中，屬于通過熱傳遞改變物體內能的是（　　）
A．汽油機的壓縮沖程
B．用手反復彎折鐵絲，彎折處發熱
C．冬天人們在室外曬太陽感覺暖和
D．鉆木取火
【解答】解：
A、在汽油機的壓縮沖程中，活塞對氣體做功，內能增加，汽缸內的溫度升高，故A不符合題意；
B、用手來回彎折鐵絲，手對鐵絲做功，鐵絲的內能增加，彎折處鐵絲溫度升高，故B不符合題意；
C、冬天人們在室外曬太陽，人體從太陽光中吸收熱量，溫升高感覺暖和，屬于熱傳遞改變物體的內能，故C符合題意；
D、鉆木取火，是克服摩擦力做功，機械能轉化為內能，屬于做功改變物體的內能，故D不符合題意。
故選：C。
37．（2020?杭州）如圖一只瓶子，內裝一些鐵屑。我們既可以通過振蕩，也可以通過加熱，使鐵屑的溫度升高，內能增大。從改變物體內能的方法來看，前者是通過　做功　方法，后者是通過　熱傳遞　方法來增大鐵屑的內能。如果你沒有看到內能改變的過程，僅憑鐵屑溫度的改變，能否確定采用了什么方法改變了鐵屑的內能？　不能　（能或不能），這是因為　二者效果相同　。
【解答】解：使鐵屑內能增加的方法：①用力晃動塑料瓶，對塑料瓶和鐵屑做功，將機械能轉化為內能，使鐵屑的內能增加，溫度升高；
②將裝鐵的瓶子加熱，鐵屑的溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變鐵屑的內能；
如果沒有看到內能改變的過程，單憑鐵屑溫度的升高，不能判斷出具體的方法，因為做功與熱傳遞兩種方法對改變物體的內能是等效的。
故答案為：做功；熱傳遞；不能；二者效果相同。
38．（2018?溫州）如圖是小明制作的簡易“蒸汽船”模型。將盛有一定量水的銅制容器安裝在“船體”上，用蠟燭對銅制容器底部加熱，一段時間后銅管會向右噴蒸汽，“蒸汽船”就向左行駛。
（1）蠟燭對銅制容器底部加熱導致容器內水溫升高，這是通過　熱傳遞　的方式改變水的內能。
（2）當銅管向右噴蒸汽時“船體”獲得噴出的蒸汽對其向左的推力，這說明了　物體間力的作用是相互的　。
【解答】解：
（1）蠟燭燃燒放出熱量被水吸收而增大水的內能，這是通過熱傳遞的方式改變水內能的；
（2）由圖可知，水沸騰時產生大量的水蒸氣，水蒸氣從銅管噴出時是內能轉化為機械能，噴出時給空氣一個力，由于物體間力的作用是相互的，空氣給水蒸氣一個大小相等，方向相反的力推動蒸汽船前行。
故答案為：熱傳遞；物體間力的作用是相互的。
39．（2020?南湖區二模）小明去修電腦時，發現主板上有一根粗粗的銅條連著風扇（如圖）。師傅說，電腦的散熱就是靠它來完成的。銅條散熱是利用它的　導熱性　（填一條物理性質），其內能的改變方式是　熱傳遞　。
【解答】解：電腦的散熱就是靠銅條來完成的，銅條的導熱性很好，銅條會傳遞熱量，是通過熱傳遞的方式改變內能的。
故答案為：導熱性；熱傳遞。

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