資源簡介

2021浙江中考科學一輪復習專題：重力和摩擦力
1．能夠正確描述摩擦力的概念，并能用大量事例說明摩擦力是普遍存在的。
2．能確定摩擦力的方向，知道它們對物體運動的影響；
3．通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關系。
1．重力
物體由于地球的吸引而受到的力叫重力．重力的施力物體是地球．重力的方向總是豎直向下．物體受到的重力的大小跟物體的質量成正比，計算公式是：G＝mg，g為比例系數，大小為9.8N/kg，表示質量為1kg的物體受到的重力為9.8N．重力作用在物體上的作用點叫重心．
2．重心
（1）重心：一個物體的各部分都要受到重力的作用．從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫做物體的重心．
（2）重心的位置：質量均勻分布的物體（均勻物體），重心的位置只跟物體的形狀有關．有規則形狀的物體，它的重心就在幾何中心上，例如，均勻細直棒的中心在棒的中點，均勻球體的重心在球心，均勻圓柱的重心在軸線的中點．不規則物體的重心，可以用懸掛法來確定．物體的重心，不一定在物體上．
（3）質量分布不均勻的物體，重心的位置除跟物體的形狀有關外，還跟物體內質量的分布有關．載重汽車的重心隨著裝貨多少和裝載位置而變化，起重機的重心隨著提升物體的重量和高度而變化．
3．摩擦力的大小
對于初中摩擦力的大小不需要利用公式計算，摩擦力大小只要求求出靜摩擦力和滑動摩擦力，這兩種摩擦力一般與平衡力相結合出題，例如：靜摩擦力，要根據受力的情況來分析，而不要想當然或跟著思維定勢走．
4．增大或減小摩擦的方法
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接觸面的粗糙程度，如汽車輪胎做上花紋；
（2）增大壓力，如騎自行車捏閘的力越大，摩擦力越大；
（3）變滾動為滑動，如汽車急剎車時車只滑不滾；
（4）變濕摩擦為干摩擦．
減小有害摩擦的方法：
（1）使接觸面變光滑；
（2）減小壓力；
（3）用滾動代替滑動；
（4）使接觸面分離；
（5）變干摩擦為濕摩擦．
考點一：重力
【經典例題】1．（2018?杭州）如圖為擲出的實心球的運動軌跡，實心球離開手后在空中飛行過程中最高點所受到的力（　　）
A．只有重力
B．重力和空氣阻力
C．重力和手的推力
D．重力、空氣阻力和手的推力
考點二：重心
【經典例題】2．（2020?桐鄉市一模）某同學用夾子把小刀和勺子固定成“八”字后，將牙簽插到“八”的中間位置，再把牙簽的中間部分搭在水杯口的邊緣上。這時，在沒有其它外力的作用下，小刀和勺子竟然在牙簽上保持住了平衡。如果把夾子、小刀、勺子和牙簽視為整體，牙簽與杯口接觸點為支點，以下說法正確的是（　　）
A．整體重心位于支點的正下方
B．整體重心位于靠近小刀的一側
C．整體重心位于靠近勺子的一側
D．整體重心位于靠近杯口中心處
考點三：摩擦力的大小
【經典例題】3．（2019?衢州）如圖，重為500N的小科沿著豎直的直桿勻速上爬，此階段他受到的摩擦力為f1；小科停在A處稍作休息，此階段他受到的摩擦力為f2；之后沿桿勻速下滑，此階段他受到的摩擦力為f3．下列說法正確的是（　　）
A．f1＞500N，方向豎直向下
B．f2＝500N，方向豎直向下
C．f3＜500N，方向豎直向上
D．f1＝f2＝f3，方向都豎直向上
4．（2018?杭州）如圖，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物塊在AB段受F＝10牛的水平拉力作用，向右做勻速直線運動，到B點時撤去水平拉力，物塊仍繼續運動，到C處靜止。下列說法正確的是（　　）
A．在 AB 段物塊受到水平向右的摩擦力，大小為 10 牛
B．在 AB 段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為 20 牛
C．在 BC 段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為 10 牛
D．在 C 點物塊受到水平向右的摩擦力，大小為 30 牛
5．（2018?衢州）如圖所示，手握著瓶子處于豎直靜止狀態，下列敘述正確的是（　　）
A．瓶子處于靜止狀態，不具有慣性
B．手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大
C．瓶子受到豎直向上的摩擦力
D．瓶子受到手的握力和重力是一對平衡力
6．（2020?雙臺子區一模）如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平地面做勻速直線運動，則下列結論中正確的是（　　）
A．地面受到B施加的水平向左的摩擦力，大小為F
B．若增大F，則A、B不可能一起做勻速直線運動
C．A受到B施加的水平向左的滑動摩擦力，大小為F
D．B所受重力與地面對B的支持力是一對平衡力
7．（2020?杭州）連接在水平桌面上的物體M兩端的輕質細繩分別繞過定滑輪與A、B相連，細繩恰好水平，如圖所示。當A重3N，B重5N時，M恰好做水平勻速直線運動，若滑輪摩擦不計，此時M受到的摩擦力大小為　 　N，方向是　 　。當B剛觸地時，若A、M都不會與滑輪相碰，M受到的摩擦力方向是　 　。
考點四：增大或減小摩擦的方法
【經典例題】8．（2020?瑞安市模擬）生命在于運動，下列與運動相關的實例中，屬于減小摩擦的是（　　）
A．打球時用力握緊球拍
B．乒乓拍上貼膜
C．舉重運動員在手上涂擦鎂粉
D．旱冰鞋下裝輪子
9．（2020?新昌縣模擬）《村居》詩中“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，描繪的是兒童放飛風箏的畫面，以下說法正確的是（　　）
A．放風箏的兒童在奔跑中慣性會越來越大
B．越飛越高的風箏相對于地面是靜止的
C．兒童鞋底有凹凸的花紋是為了增大摩擦
D．線對風箏的拉力和風箏對線的拉力是一對平衡力
10．（2020?舟山）生活中處處有科學。下雨天，老師常會提醒學生小心地滑，原因是路面有雨水，鞋底和路面之間變得光滑，　 　減小，容易摔倒。學生進入教室后，甩動雨傘，傘上的雨水就會被甩出，原因是雨水具有　 　。值日同學將地面上的積水掃開，目的是通過　 　使蒸發加快。
11．（2020?嘉興）生活中處處有科學。下雨天，老師常會提醒學生小心地滑，原因是路面有雨水，鞋底和路面之間變得光滑，　 　減小，容易摔倒。學生進入教室后，甩動雨傘，傘上的雨水就會被甩出，原因是雨水具有　 　。
考點五：探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗
【經典例題】12．（2020?南潯區二模）某科學興趣小組探究“滑動摩擦力大小與壓力、重力二個因素是否有關”，設計了如圖裝置：在水平放置的臺式測力計上放質量不計的白紙，再在白紙上壓金屬盒，右邊連彈簧測力計，彈簧測力計右端固定，左邊用手拉白紙。
（1）為了測出滑動摩擦力的大小，彈簧測力計讀數時有什么要求？　 　。
A．白紙、金屬盒都必須勻速運動
B．白紙必須勻速運動、要等金屬盒停止運動
C．白紙運動可以不勻速、要等金屬盒停止運動
D．白紙、金屬盒都必須停止運動
探究小組進行了3次實驗，記錄如下：請根據探究記錄回答：
實驗步驟
臺式測力計的示數F/N
金屬盒重力G/N
彈簧測力計示數f/N
①
將金屬盒放在質量不計的白紙上，在拉動白紙的過程中讀出相關數據
5
5
2
②
接步驟①，將質量不計的氫氣球系在金屬盒上，在拉動白紙的過程中讀出相關數據
3
5
1.2
③
接步驟②，往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計的示數為5N，在拉動白紙的過程中讀出相關數據
5
7
2
（2）要得出摩擦力大小與重力是否有關的結論，應對比步驟　 　。
（3）寫出本探究的結論　 　。
13．（2020?蘭溪市模擬）如圖所示是小科“探究滑動摩擦力與什么因素有關”的實驗過程：
（1）該實驗要用彈簧測力計拉著木塊在水平方向作勻速直線運動，根據二力平衡原理，可知此時摩擦力與拉力大小相等。
（2）小科分析分析甲、乙，發現F1＜F2，由此可以得出初步結論：　 　，為了得出的結論更有說服力，小科接下來應該還需要進行的操作是　 　。
（3）小科在探究后反思：該實驗過程中某項操作有很大的難度，經老師引導后，將實驗裝置改成如圖丁所示，改進后與改進前相比有什么優點　 　；可以進行如此改進的理由是　 　。
14．（2019?天臺縣模擬）“探究滑動摩擦力與什么因素有關”的實驗過程如圖所示。
（1）實驗：用彈簧測力計拉著木塊在水平方向做勻速直線運動，根據　 　原理，可知此時摩擦力與拉力大小相等。
（2）分析：發現F1＜F2，說明滑動摩擦力的大小與　 　有關。
（3）反思：因為操作中很難做到勻速拉動，所以測力計示數并不穩定。
（4）改進：實驗裝置如圖丙所示，拉動木板，發現彈簧測力計示數仍然不穩定，原因可能是　 　
A．木塊A下表面粗糙程度不均勻
B．長木板上表面粗糙程度不均勻
C．長木板沒有勻速運動
D．拉力F的大小不穩定
15．（2019?西湖區校級模擬）為了探究“影響滑動摩擦力大小的因素”。同學做了如圖所示的實驗。
（1）該實驗中，必須用彈簧測力計拉動木塊A做勻速直線運動，這是因為　 　。
（2）下列增大或減小摩擦的方法中，利用了該實驗結論的是　 　。
A、用力壓住橡皮，擦去寫錯的字
B、汽車在結冰的路面上行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈
C、搬動很重的石塊時，在地上鋪設滾木
（3）該實驗中，若甲圖中木塊A運動的速度大小為v1，乙圖中木塊A運動的速度大小為v2，則關于v1和v2的大小關系，下列判斷正確的是　 　。
A、v1＞v2B、v1＝v2C、v1＜v2D、上述三種可能都有
參考答案與試題解析
一．重力（共1小題）
1．（2018?杭州）如圖為擲出的實心球的運動軌跡，實心球離開手后在空中飛行過程中最高點所受到的力（　　）
A．只有重力
B．重力和空氣阻力
C．重力和手的推力
D．重力、空氣阻力和手的推力
【解答】解：小球相右上方推出后，到最高點，豎直方向速度為零，水平速度不為零，故在最高點，受到重力和空氣阻力。
故選：B。
二．重心（共1小題）
2．（2020?桐鄉市一模）某同學用夾子把小刀和勺子固定成“八”字后，將牙簽插到“八”的中間位置，再把牙簽的中間部分搭在水杯口的邊緣上。這時，在沒有其它外力的作用下，小刀和勺子竟然在牙簽上保持住了平衡。如果把夾子、小刀、勺子和牙簽視為整體，牙簽與杯口接觸點為支點，以下說法正確的是（　　）
A．整體重心位于支點的正下方
B．整體重心位于靠近小刀的一側
C．整體重心位于靠近勺子的一側
D．整體重心位于靠近杯口中心處
【解答】解：
由圖可知：用夾子把小刀和勺子固定成“八”字后，將牙簽插到“八”的中間位置，再把牙簽的中間部分搭在水杯口的邊緣上，這時夾子、小刀、勺子和牙簽構成的整體處于平衡狀態，此時這個整體只受到支持力和重力作用，且重力和支持力平衡，所以整體重心位于支點的正下方，故A正確，BCD錯誤。
故選：A。
三．摩擦力的大小（共5小題）
3．（2019?衢州）如圖，重為500N的小科沿著豎直的直桿勻速上爬，此階段他受到的摩擦力為f1；小科停在A處稍作休息，此階段他受到的摩擦力為f2；之后沿桿勻速下滑，此階段他受到的摩擦力為f3．下列說法正確的是（　　）
A．f1＞500N，方向豎直向下
B．f2＝500N，方向豎直向下
C．f3＜500N，方向豎直向上
D．f1＝f2＝f3，方向都豎直向上
【解答】解：
小科在沿桿勻速上爬時，處于平衡狀態，受到的是豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力為f1，這兩個力是一對平衡力，大小相等，即f1＝G；
小科停在A處休息，處于平衡狀態，受到的是豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力為f2，這兩個力是一對平衡力，大小相等，即f2＝G；
沿桿勻速下滑時，處于平衡狀態，受到的是豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力f3，這兩個力是一對平衡力，大小相等，即f3＝G；
綜合分析：f1＝f2＝f3，方向都豎直向上，故D正確。
故選：D。
4．（2018?杭州）如圖，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物塊在AB段受F＝10牛的水平拉力作用，向右做勻速直線運動，到B點時撤去水平拉力，物塊仍繼續運動，到C處靜止。下列說法正確的是（　　）
A．在 AB 段物塊受到水平向右的摩擦力，大小為 10 牛
B．在 AB 段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為 20 牛
C．在 BC 段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為 10 牛
D．在 C 點物塊受到水平向右的摩擦力，大小為 30 牛
【解答】解：AB、在 AB 段物塊做勻速直線運動，木塊處于平衡狀態，拉力與滑動摩擦力相等，物體向右運動，受到水平向左的摩擦力，大小為 10 N，故A錯誤，B錯誤；
C、在 BC 段物塊做減速運動，到C處靜止，BC段滑動摩擦力大小只與壓力與接觸面粗糙程度有關，故滑動摩擦力不變，還是10N，故C正確；
D、粗糙程度相同的水平地面上，在 C 點物塊靜止，在水平方向不受力的作用，故D錯誤。
故選：C。
5．（2018?衢州）如圖所示，手握著瓶子處于豎直靜止狀態，下列敘述正確的是（　　）
A．瓶子處于靜止狀態，不具有慣性
B．手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大
C．瓶子受到豎直向上的摩擦力
D．瓶子受到手的握力和重力是一對平衡力
【解答】解：A、一切物體都具有慣性，瓶子越重，瓶子處于靜止狀態，具有慣性，A錯誤；
BD、瓶子保持靜止，處于平衡狀態，受平衡力的作用。對瓶子受力分析，豎直方向上受重力和靜摩擦力，二力平衡。根據平衡力的特點，可知靜摩擦力大小等于重力大小，方向與重力方向相反豎直向上。手的握力越大，瓶子受到的壓力越大，形變程度越大，但是靜摩擦力是不變的。故B錯誤，C正確；
D、手對瓶子的握力和瓶子所受的重力不是平衡力，握力在水平方向上，而重力在豎直方向上，重力和靜摩擦力是一對平衡力，故D錯誤；
故選：C。
6．（2020?雙臺子區一模）如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平地面做勻速直線運動，則下列結論中正確的是（　　）
A．地面受到B施加的水平向左的摩擦力，大小為F
B．若增大F，則A、B不可能一起做勻速直線運動
C．A受到B施加的水平向左的滑動摩擦力，大小為F
D．B所受重力與地面對B的支持力是一對平衡力
【解答】解：
A、由題可知，物體A和B在大小為F的恒力作用下沿水平地面向右做勻速直線運動，所以物體A和B（看做一個整體）在水平方向受到平衡力作用，即B受到地面施加的水平向左的摩擦力f和拉力F平衡，所以f＝F；
因地面受到B的摩擦力與B受到地面的摩擦力是相互作用力，所以地面受到B施加的水平向右的摩擦力，大小為F，故A錯誤；
B、在壓力和接觸面的粗糙程度不變時，B受到的滑動摩擦力大小不變，若增大F，則拉力大于B受到的滑動摩擦力，所以A、B不可能一起做勻速直線運動，故B正確；
C、因A、B一起做勻速直線運動，所以A、B相對靜止，但A與B之間存在靜摩擦力的作用，而不是滑動摩擦力，故C錯誤；
D、對于B來說，地面對B的支持力等于A和B的重力之和，所以B所受重力與地面對B的支持力大小不相等，則二力不是平衡力，故D錯誤。
故選：B。
7．（2020?杭州）連接在水平桌面上的物體M兩端的輕質細繩分別繞過定滑輪與A、B相連，細繩恰好水平，如圖所示。當A重3N，B重5N時，M恰好做水平勻速直線運動，若滑輪摩擦不計，此時M受到的摩擦力大小為　2　N，方向是　水平向左　。當B剛觸地時，若A、M都不會與滑輪相碰，M受到的摩擦力方向是　水平向左　。
【解答】解：當A重3N，B重5N時，M恰好做水平勻速直線運動，則M在水平方向上受到三個力的作用：A對M3N的拉力、B對M5N的拉力、桌面對M的摩擦力的作用，這三個力平衡，則摩擦力的大小為f＝5N﹣3N＝2N，摩擦力的方向是水平向左的；
當B剛觸地時，M由于慣性，仍然會向右運動，則M受到的摩擦力方向是水平向左的。
故答案為：2；水平向左；水平向左。
四．增大或減小摩擦的方法（共4小題）
8．（2020?瑞安市模擬）生命在于運動，下列與運動相關的實例中，屬于減小摩擦的是（　　）
A．打球時用力握緊球拍
B．乒乓拍上貼膜
C．舉重運動員在手上涂擦鎂粉
D．旱冰鞋下裝輪子
【解答】解：
A、打球時用力握緊球拍，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦的，故A不符合題意；
B、乒乓拍上貼膜，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，故B不符合題意。
C、運動員在手上涂擦鎂粉，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，故C不符合題意；
D、旱冰鞋下裝輪子，是通過變滑動為滾動來減小摩擦的，故D符合題意；
故選：D。
9．（2020?新昌縣模擬）《村居》詩中“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，描繪的是兒童放飛風箏的畫面，以下說法正確的是（　　）
A．放風箏的兒童在奔跑中慣性會越來越大
B．越飛越高的風箏相對于地面是靜止的
C．兒童鞋底有凹凸的花紋是為了增大摩擦
D．線對風箏的拉力和風箏對線的拉力是一對平衡力
【解答】解：A、慣性大小的唯一量度是物體的質量，放風箏的兒童在奔跑中質量不變，慣性不變，故A錯誤；
B、越飛越高的風箏與地面之間的距離越來越大，相對于地面是運動的，故B錯誤；
C、兒童鞋底有凹凸的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C正確；
D、線對風箏的拉力和風箏對線的拉力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故D錯誤。
故選：C。
10．（2020?舟山）生活中處處有科學。下雨天，老師常會提醒學生小心地滑，原因是路面有雨水，鞋底和路面之間變得光滑，　摩擦力　減小，容易摔倒。學生進入教室后，甩動雨傘，傘上的雨水就會被甩出，原因是雨水具有　慣性　。值日同學將地面上的積水掃開，目的是通過　增大水的表面積　使蒸發加快。
【解答】解：
下雨天，路面有雨水時，鞋底和路面之間變得光滑，在壓力一定時，摩擦力減小，人容易摔倒。
甩動雨傘，雨傘上的雨水與雨傘一起運動，雨傘受力后由運動變為靜止，而傘上的雨水由于具有慣性，繼續保持原來的運動狀態，所以就會被甩出。
值日同學將地面上的積水掃開，這樣增大了水的表面積，使蒸發加快。
故答案為：摩擦力；慣性；增大水的表面積。
11．（2020?嘉興）生活中處處有科學。下雨天，老師常會提醒學生小心地滑，原因是路面有雨水，鞋底和路面之間變得光滑，　摩擦　減小，容易摔倒。學生進入教室后，甩動雨傘，傘上的雨水就會被甩出，原因是雨水具有　慣性　。
【解答】解：下雨天，路面有雨水，鞋底和路面之間變得光滑，在壓力一定時，摩擦減小，容易摔倒。
甩動雨傘，雨傘上的雨水與雨傘一起運動，雨傘受力后運動狀態發生改變，由運動變為靜止，傘上的雨水由于具有慣性，繼續保持原來的運動狀態，所以就會被甩出。
故答案為：摩擦；慣性。
五．探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗（共4小題）
12．（2020?南潯區二模）某科學興趣小組探究“滑動摩擦力大小與壓力、重力二個因素是否有關”，設計了如圖裝置：在水平放置的臺式測力計上放質量不計的白紙，再在白紙上壓金屬盒，右邊連彈簧測力計，彈簧測力計右端固定，左邊用手拉白紙。
（1）為了測出滑動摩擦力的大小，彈簧測力計讀數時有什么要求？　C　。
A．白紙、金屬盒都必須勻速運動
B．白紙必須勻速運動、要等金屬盒停止運動
C．白紙運動可以不勻速、要等金屬盒停止運動
D．白紙、金屬盒都必須停止運動
探究小組進行了3次實驗，記錄如下：請根據探究記錄回答：
實驗步驟
臺式測力計的示數F/N
金屬盒重力G/N
彈簧測力計示數f/N
①
將金屬盒放在質量不計的白紙上，在拉動白紙的過程中讀出相關數據
5
5
2
②
接步驟①，將質量不計的氫氣球系在金屬盒上，在拉動白紙的過程中讀出相關數據
3
5
1.2
③
接步驟②，往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計的示數為5N，在拉動白紙的過程中讀出相關數據
5
7
2
（2）要得出摩擦力大小與重力是否有關的結論，應對比步驟　①③　。
（3）寫出本探究的結論　接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力隨壓力增大而增大，與重力大小無關　。
【解答】解：（1）金屬盒在水平方向受到彈簧測力計的拉力與摩擦力的作用，金屬盒處于平衡狀態時，拉力與摩擦力是一對平衡力，由平衡條件可知，摩擦力等于測力計的示數；實驗時必須保持金屬盒處于平衡狀態，即金屬盒靜止或做勻速直線運動，白紙既可以做勻速直線運動，也可以不做勻速直線運動，故ABD錯誤，C正確，故選C；
（2）根據金屬盒處于平衡狀態，可知豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力；
（3）要判斷重力的大小是否直接決定摩擦力大小，應控制接觸面的粗糙程度與物體間壓力相同而物體的重力不同，由表中實驗數據可知，應選擇①③實驗步驟進行分析；
（4）由表中實驗數據可知，接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力隨壓力增大而增大，與重力大小無關。
故答案為：（1）C；（2）①③；（3）接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力隨壓力增大而增大，與重力大小無關。
13．（2020?蘭溪市模擬）如圖所示是小科“探究滑動摩擦力與什么因素有關”的實驗過程：
（1）該實驗要用彈簧測力計拉著木塊在水平方向作勻速直線運動，根據二力平衡原理，可知此時摩擦力與拉力大小相等。
（2）小科分析分析甲、乙，發現F1＜F2，由此可以得出初步結論：　當粗糙度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大　，為了得出的結論更有說服力，小科接下來應該還需要進行的操作是　重復多次實驗　。
（3）小科在探究后反思：該實驗過程中某項操作有很大的難度，經老師引導后，將實驗裝置改成如圖丁所示，改進后與改進前相比有什么優點　不需要勻速直線運動　；可以進行如此改進的理由是　滑動摩擦力的大小只與壓力和接觸面的粗糙度有關，與運動速度無關　。
【解答】解：（2）分析甲、乙可知，接觸面的粗糙程度相同，壓力不變，乙中的壓力大，發現F1＜F2，故可以得出初步的結論：當粗糙度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；為了得出的結論更有說服力，小科接下來應該重復多次實驗，從而獲得普遍的規律；
（3）滑動摩擦力的大小與物體運動的速度無關，只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關；木塊與彈簧測力計固定不動，拉動木板運動，該實驗設計的優點是：一方面，不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作，另一方面，由于測力計靜止便于讀數，大小等于滑動摩擦力，由于壓力、接觸面粗糙程度不變，故示數穩定。
故答案為：（1）當粗糙度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；重復多次實驗；（2）不需要勻速直線運動；滑動摩擦力的大小只與壓力和接觸面的粗糙度有關，與運動速度無關。
14．（2019?天臺縣模擬）“探究滑動摩擦力與什么因素有關”的實驗過程如圖所示。
（1）實驗：用彈簧測力計拉著木塊在水平方向做勻速直線運動，根據　二力平衡　原理，可知此時摩擦力與拉力大小相等。
（2）分析：發現F1＜F2，說明滑動摩擦力的大小與　壓力大小　有關。
（3）反思：因為操作中很難做到勻速拉動，所以測力計示數并不穩定。
（4）改進：實驗裝置如圖丙所示，拉動木板，發現彈簧測力計示數仍然不穩定，原因可能是　B　
A．木塊A下表面粗糙程度不均勻
B．長木板上表面粗糙程度不均勻
C．長木板沒有勻速運動
D．拉力F的大小不穩定
【解答】解：（1）要使物體所受的摩擦力與拉力平衡，應用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，此時滑動摩擦力等于測力計的拉力，因此，這里是利用了二力平衡的知識；
（2）比較甲、乙兩圖，接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，測力計的示數不同，即F1＜F2，所以摩擦力的大小還與壓力大小有關；
（4）在壓力不變的情況下，彈簧測力計的示數不穩定，即摩擦力是變化的，根據影響摩擦力的因素可知，原因是長木板上表面的粗糙程度不同，故B正確；
故選B。
故答案為：（1）二力平衡；（2）壓力大小；（4）B。
15．（2019?西湖區校級模擬）為了探究“影響滑動摩擦力大小的因素”。同學做了如圖所示的實驗。
（1）該實驗中，必須用彈簧測力計拉動木塊A做勻速直線運動，這是因為　只有勻速直線運動滑動摩擦力才等于彈簧測力計示數　。
（2）下列增大或減小摩擦的方法中，利用了該實驗結論的是　A　。
A、用力壓住橡皮，擦去寫錯的字
B、汽車在結冰的路面上行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈
C、搬動很重的石塊時，在地上鋪設滾木
（3）該實驗中，若甲圖中木塊A運動的速度大小為v1，乙圖中木塊A運動的速度大小為v2，則關于v1和v2的大小關系，下列判斷正確的是　D　。
A、v1＞v2B、v1＝v2C、v1＜v2D、上述三種可能都有
【解答】解：（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，根據二力平衡條件可知，彈簧測力計的示數就等于摩擦力的大小；
（2）由圖示可知，圖甲與圖乙接觸面相同而壓力不同，因此圖甲、乙所示實驗探究的是滑動摩擦力的大小跟壓力的關系；
A、用力壓住橡皮，擦去寫錯的字，是通過增大壓力來增大摩擦力的，故A符合題意；
B、汽車在結冰的路面上行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈，是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的，故B不符合題意；
C、搬動很重的石塊時，在地上鋪設滾木是用滾動摩擦力來代替滑動摩擦力來減小摩擦力的，故C不符合題意。
（3）由圖可知，圖甲與圖乙物體間接觸面的粗糙程度相同，壓力不同，乙圖中的壓力大，滑動摩擦力大，但滑動摩擦力大小與物體運動速度無關，所以甲乙兩圖中的速度之間的關系是：v1可以大于、等于或小于v2，故D正確。
故答案為：（1）只有勻速直線運動滑動摩擦力才等于彈簧測力計示數；（2）A；（3）D。

展開更多......

收起↑