資源簡介

六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)信息技術(shù)方法及素養(yǎng)為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，幫助他們體驗信息技術(shù)活動的過程與方法，使他們了解信息技術(shù)知識，培養(yǎng)信息技術(shù)技能，提高對信息進行收集、處理、加工、交流的信息能力，發(fā)展學(xué)生的個性，開發(fā)他們的信息技術(shù)創(chuàng)造潛 能。
二、教材分析
六年級信息技術(shù)下冊選用的教材是科學(xué)教育出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》。此冊教材分三個單元，第一單元是美食博覽，第二單元是班級美食展，第三單元是家鄉(xiāng)美食推廣。共十五課。
1、知識點介紹，重點突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。
2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇， 尊重學(xué)生個性。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考注重知識點的聯(lián)系、遷移和歸納。 3、與學(xué)科結(jié)合更緊密。
三、學(xué)生分析
六年級共 16 人，男生 8 人，女生 8 人。從學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，六年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說
只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效，同時大部分同學(xué)都接受過了電腦教育。
四、教學(xué)策略
在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位,從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動 因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻” 等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手” 的教學(xué)方法實施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布
置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。
五、本冊教學(xué)目標(biāo)
通過信息技術(shù)手段的運用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對信息價值的篩選判斷能力。
能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
學(xué)生能夠?qū)⑹种忻朗迟Y料進行規(guī)劃、制作成演示稿并進行展出。
以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。
知道利用信息技術(shù)手段，將美食材料用word 進行規(guī)劃設(shè)計。
通過建立互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，將家鄉(xiāng)美食推廣在互聯(lián)網(wǎng)上。
1704975501015六、教學(xué)進度安排表
周期
課程
課時
第一周
美食搜索計劃
1
第二周
美食搜索（一）網(wǎng)上搜索行動
1
第三周
美食搜索（二）搜索在身邊
1
第四周
美食文化—規(guī)劃演示文稿
1
第五周
美食文化（二）制作演示文稿
1
第六周
記憶中的美食
1
第七周
參展食譜
1
第八周
小營養(yǎng)師
1
第九周
美食展飲食安全
1
第十周
美食展活動方案
1
第十一周
美食展邀請函
1
第十二周
班級美食展
1
第十三章
家鄉(xiāng)美食推廣（一）創(chuàng)建網(wǎng)站
1
第十四周
家鄉(xiāng)美食推廣（二）完善網(wǎng)站
1
第十五周
家鄉(xiāng)美食推廣（三）發(fā)布網(wǎng)站
1
第十六周
復(fù)習(xí)（一）
1
第十七周
復(fù)習(xí)（二）
1
第十八周
考核
1
1704975-5404485七、教學(xué)評價
評價目的：了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進教學(xué)、促進學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)評價宗旨。
評價主體：評價要實現(xiàn)多元化，強調(diào)參與與互動，自評、互評、師評、家長評等相結(jié)合。
評價內(nèi)容：依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》評價要全面化。既要考察學(xué)生對信息技術(shù)概念與事實的理解，又要評價學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀、信息技術(shù)探究的方法與能力、信息技術(shù)的行為與習(xí)慣等方面的變化進步。
評價方法：運用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進行教學(xué)評價。評價方法主要有：教師觀察、與學(xué)生談話、杰出表現(xiàn)記錄、測驗與考試、評定量表、評議法等。
5、評價時機：評價要做到全程化。它必須伴隨于教學(xué)過程之中，做到隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭钚浴⒅笇?dǎo)性的評價。
八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全新的理論指導(dǎo)教學(xué)。
積極參與各級各部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，寫好心得。
積極參加教研教改活動，多聽課，多與同行研討交流，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同同行交流技術(shù)，并上網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，購買各類計算機書籍，
不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
認(rèn)真閱讀計算機專業(yè)方面的書籍。

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