資源簡介

(共20張PPT)
新知導入
情境一
時間：公元1485年
地點：波蘭家里
情境：
哥
哥：你整天守望在窗邊，望著天空發呆，難道這表示你對天主的孝敬？
小男孩：“不。我要研究天空，叫人們望著天空不害怕。我要讓天空跟人交朋友。”
猜猜小男孩會如何回答他的哥哥？
當時的人們為什么會害怕天空呢？
人們對天空的無知和神權統治
情境二
時間：公元1543年
地點：波蘭病床上
情境：
這位小男孩已是彌留的老人，久病的他已民危在旦夕，這時他的好友把這位小男孩用一生寫下的巨著《天體運行論》放在被子上，老人用他無力的手痙攣地抓住課本，一小時以后他與世長辭了。
這位小男孩是誰？請猜測在他的這本書上寫了什么內容？
哥白尼。提出“日心說”。
新知講解
“在漫長的歲月里，我曾經遲疑不決。”
哥白尼為什么說“在漫長的歲月里，我曾經遲疑不決”？
神權力量強大，將科學視為“異端邪說”。他的理論是對宗教神權的挑戰。
中世紀地心說
日心說
哥白尼的“日心說”
內容是什么？同“地心說”
相比有怎樣進步性？
太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽轉。就太陽系而言，“地球圍繞太陽轉動”是正確的。
哥白尼——“日心說”
哥白尼博物館
哥白尼郵票
哥白尼紀念幣
他用這本書來向自然事物方面的教會權威挑戰。從此，自然科學便開始從神學中解放出來…
…科學的發展便從此大踏步前進。——恩格斯
影響：
①“日心說”否定了教會的權威，改變人們對自然、對自身的看法。
②它鼓勵人們去探索自然，開啟了科學觀念的變革，被譽為“科學革命的開端”。
③傳統理論不斷受到懷疑、挑戰。一場科學革命在天文學、物理學等領域展開。
1.觀點：意大利著名思想家布魯諾從多方面補充并發展哥白尼的學說，進一步提出了宇宙無限的思想。
2.結局：布魯諾的行動激怒了教會，宗教裁判所將他投入監獄，最后在羅馬的鮮花廣場把他燒死。他的事跡說明在科學探索的道路上，有時要付出生命的代價。
布魯諾——宇宙是無限的
布魯諾為什么這么說?
(科學必將戰勝宗教愚昧)
他的這種思想促使人們從有限的封閉世界走向無限的宇宙。
布魯諾在刑場上對那些劊子手說：“你們對我宣讀判詞，比我聽判詞還要感到畏懼。”
“宇宙是無限的，沒有中心。”
意大利天文學家布魯諾遭受火刑
“地球是球形的，是宇宙的中心。”
“宇宙是無限的，沒有中心。”
“太陽是宇宙的中心。”
布魯諾：
托勒密：
哥白尼：
三位科學家宇宙觀的變化，說明了什么？
人類對科學探索是循序漸進的，也是永無止境的。
意大利物理學、天文學家
觀點：自由落體定律，還用自制天文望遠鏡觀察太空，發現月球表面有山谷，金星繞太陽運行。
影響：它的發現消除了人們對哥白尼日心說的懷疑，動搖了教會的神學宇宙論，為以后牛頓提出萬有引力定律鋪平道路。
“科學的真理不應該在古代圣人的蒙著灰塵的樹上去找而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找。”
伽利略——自由落體定律
伽利略的發現引來了教會的恐慌。1633年，教會傳訊審問伽利略，強迫他放棄自己的觀點。隨后他被終生軟禁。
20世紀后期，羅馬教皇保羅二世承認當年教會壓制伽利略的做法是錯誤的。
愛因斯坦評論：伽利略的發現以及他所應用的科學推理方法，是人類思想史上最偉大的的成就之一，標志著物理學的真正開端。
1727年，法國思想家伏爾泰在英國看到了這樣一個葬禮。抬棺槨的是兩位公爵、三位伯爵和一位大法官，棺槨后面跟隨著成千上萬的市民。人們將棺槨安葬在了倫敦的威斯敏斯特大教堂，你們可知道這里原先只安葬英國的王室貴族。現在安葬的是誰？大名鼎鼎的牛頓，他是第一位安葬在這里的科學家。
牛頓死后為什么會有成千上萬的市民送葬?
牛頓科學理論貢獻巨大；科學理論已撒播到人民大眾，推動一個時代
多眼看牛頓
2.貢獻：牛頓在前人研究的基礎上，深入鉆研，提出了許多重要的基本原理。他的貢獻主要在物理學領域，其中的突出成就是提出了三大運動定律和萬有引力定律。
3.影響：牛頓是近代自然科學的奠基人之一，建立了完整的力學理論體系，把科學的發展推向了一個新的高峰。
1.簡介：17世紀英國科學家，從小熱愛自然。他系統地學習了哥白尼、伽利略等科學家的理論。
牛頓——三大運動定律、萬有引力定律
1846年，天文學家注意到了天王星的運動不規則，根據牛頓的萬有引力定律，推斷天王星附近可能存在一個更為遙遠的星球。后來，人們借助高倍望遠鏡，確認了它的存在，就是海王星。
1846年發現海王星后，許多人猜測它的
軌道外面可能還會有行星。洛韋爾和W.H.皮克林詳細算出這個未知行星的位置。經過多年尋找，1930年初湯博發現了這顆行星，證實了洛韋爾和皮克林的推斷，這顆行星就是冥王星。
科學的作用：可以幫助人類認識自然，揭示自然界的奧秘，從而以科學、理性的態度看待世界。
說說科學在人類認識自然界的過程中起到的作用。
閱讀材料，思考
資料
牛頓曾說：“如果我比別人看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上。”“我不知道世人怎樣看我，但我自認為我不過是像一個在海邊玩耍的孩童，不時為找到比常見的更光滑的石子或更美麗的貝殼而欣喜，而展現在我面前的是全然未被發現的浩瀚的知識海洋。”
議一議，牛頓怎樣看待自己的成就。
想一想，牛頓所說的“巨人們”是指哪些人。
牛頓所說的“巨人們”指牛頓之前的眾多科學家，正是那些科學家的不懈努力，為牛頓的發現打下了堅實的基礎。這些巨人有哥白尼、開普勒、伽利略等人。
牛頓認為他的成就是在前人的基礎上取得的，表明他謙遜的品質。
1.科學革命產生了近代科學，科學受到推崇，科學知識得到普及。
2.人們的信心空前高漲，相信人類有能力理解和駕馭世界。
3.隨著科學的進一步發展，人類迎來了技術發明的高潮。
科學革命的意義
人類文明發展的巨大推動力。
合作探究
背景：
結合材料及所學知識分析近代科學誕生的原因
(社會發展、文藝復興的影響、新航路的開辟、科學家品質等角度)。
材料：近代科學的誕生指16世紀至17世紀歐洲科學理論體系的急劇變革。商品經濟的發展和資本主義萌芽的出現推動文藝復興解放了人們的思想，新航路的開辟為歐洲帶來新知識和地理新發現，這一切刺激了科學的迅速發展。科學革命徹底顛覆了自中世紀以來被天主教會奉為正統、長期占據壟斷地位的傳統宇宙觀、世界觀。此后，科學登上歷史舞臺，成為椎動社會發展的重要力量。
１.社會的發展和生產力的進步
２.文藝復興解放了人們的思想
３.新航路的開辟為歐洲帶來了新知識和新發現
４.科學家們的聰明才智、刻苦研究、敢于挑戰權威等。
課堂總結
種類/項目
國家
科學家
主要成就或貢獻
天文學
古希臘
托勒密
波
蘭
意大利
意大利
伽利略
發現自由落體定律，自制科學儀器，發現月球表面有山谷，金星繞太陽運行
物
理
牛
頓
三大運動定律、萬有引力定律
哥白尼
布魯諾
地球是宇宙的中心
創立“日心說”
提出宇宙是無限的
科學革命
英
國
板書設計
背景：
意義：
科學革命
16~17世紀
代表人物及成就
哥白尼：日心說
布魯諾：宇宙是無限的
伽利略：自由落體定律
牛頓：
三大運動定律、
萬有引力定律
課堂練習
1.某班同學正在籌備科學革命時期科學家的人物圖片展，下列人物圖片可以參加展出的有（　　）
①盧梭；②莎士比亞
；③伽利略；④但丁；⑤孟德斯鳩；⑥哥白尼
A.
②⑤??????
B.
③⑥???????
C.①⑥
????????
D.③④
2.哥白尼的“日心說”并非科學，但他的巨大進步意義在于(
　　)
A.為近代科學奠定了基礎
B.確立了新的宇宙觀
C.使自然科學從神學中解放出來
D.使人們認識到人類是地球的主人
3.科學革命時期，被譽為“發現了新宇宙”的是(?
??
)
A.哥白尼?
???
?B.牛頓
?C.布魯諾?
????D.伽利略
4.近代自然科學獲得極大發展的原因包括(　　)
①資本主義的產生和發展
②從宗教神學的束縛中解放出來
③科學家勤奮努力的研究
④科學家得到教會的支持
A.
①③④
B.
①②④
C.
②③④
D.
①②③
C
B
D
D
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《科學革命》教學設計
課程標準
2—3—2
列舉文藝復興、科學革命、啟蒙運動的代表人物，評析他們的主要成就。
本課講述的是14—17世紀歐洲思想文化的變革，它實現了人的精神解放，奠定了資產階級革命的思想基礎。科學革命以哥白尼、伽利略和牛頓為代表，闡述了這一時期人類在認識自然方面的一系列突破，以及一系列突破對中世紀西歐思想所產生的的沖擊，讓學生知道近代科學的誕生對接觸宗教蒙昧以及重塑人們世界觀、價值觀所產生的巨大影響。
教學目標
1.列舉科學革命的代表人物，評析他們的主要成就。2.通過分析相關史料，感受近代科學的誕生對歐洲中世紀思想所產生的沖擊，自覺培養人文和科學精神。
教學重難點
重點：列舉科學革命的代表人物，評析他們的主要成就。
難點：理解科學革命的意義，為之后啟蒙運動新課的開展做好鋪墊。
教學過程
教學環節
導入環節
情境導入，激發興趣情境一：時間：公元1485年
地點：波蘭家里情境：哥哥：你整天守望在窗邊，望著天空發呆，難道這表示你對天主的孝敬？小男孩：“不。我要研究天空，叫人們望著天空不害怕。我要讓天空跟人交朋友。”問：當時的人們為什么會害怕天空呢？生：無知、教會的思想禁錮情境二：時間：公元1543年
地點：波蘭病床上情境：這位小男孩已是彌留的老人，久病的他已民危在旦夕，這時他的好友把這位小男孩用一生寫下的巨著《天體運行論》放在被子上，老人用他無力的手痙攣地抓住課本，一小時以后他與世長辭了。問：請猜猜他是誰？他的貢獻是？生：哥白尼，日心說師：從此后，人們對自然有了新的認識，開始探索新事物，開啟了“科學革命”。
活動環節
科學革命的主要代表人物及其主要成就哥白尼——“日心說”“在漫長的歲月里，我曾經遲疑不決。”師：哥白尼為什么這么說？太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽轉。就太陽系而言，“地球圍繞太陽轉動”是正確的。當時神權力量強大，將科學視為“異端邪說”，他的理論是對宗教神權的一種挑戰。師：他的學說在我們今天看來也是錯誤的，為什么他還是受到后人的尊崇？（哥白尼“日心說”提出的意義）①“日心說”否定了教會的權威，改變人們對自然、對自身的看法。②它鼓勵人們去探索自然，開啟了科學觀念的變革，被譽為“科學革命的開端”。③傳統理論不斷受到懷疑、挑戰。一場科學革命在天文學、物理學等領域展開。（二）布魯諾——宇宙是無限的布魯諾最終為了科學而獻身了，在刑場上他對那些劊子手說：“你們對我宣讀判詞，比我聽判詞還要感到畏懼。”請問，他為什么會這么說？生：害怕科學最終戰勝宗教。師：非常好！他的這種思想促使人們從有限的封閉世界走向無限的宇宙。我們來回顧一下，人們對宇宙觀的認識的變化過程：托勒密：地心說哥白尼：日心說布魯諾：宇宙師無限的這個過程說明了什么？生：人類對科學探索是循序漸進的，也是永無止境的。（三）伽利略——自由落體定律師：伽利略在科學上有哪些貢獻呢？生：發現自由落體定律，還用自制天文望遠鏡觀察太空，發現月球表面有山谷，金星繞太陽運行。師：他的貢獻主要集中在物理學和天文學上！它消除了人們對哥白尼日心說的懷疑，動搖了教會的神學宇宙論，為以后牛頓提出萬有引力定律鋪平道路。（四）牛頓——三大運動定律、萬有引力定律1727年，法國思想家伏爾泰在英國看到了這樣一個葬禮。抬棺槨的是兩位公爵、三位伯爵和一位大法官，棺槨后面跟隨著成千上萬的市民。人們將棺槨安葬在了倫敦的威斯敏斯特大教堂，你們可知道這里原先只安葬英國的王室貴族。現在安葬的是誰？大名鼎鼎的牛頓，他是第一位安葬在這里的科學家。牛頓死后為什么會有成千上萬的市民送葬?生：因為他貢獻很大。師：請說出他的科學成就以及意義。牛頓是近代自然科學的奠基人之一，建立了完整的力學理論體系，把科學的發展推向了一個新的高峰。二、科學革命的意義1.科學革命產生了近代科學，科學受到推崇，科學知識得到普及。2.人們的信心空前高漲，相信人類有能力理解和駕馭世界。3.隨著科學的進一步發展，人類迎來了技術發明的高潮。三、科學革命誕生的原因合作探究：結合材料及所學知識分析近代科學誕生的原因(社會發展、文藝復興的影響、新航路的開辟、科學家品質等角度)近代科學的誕生指16世紀至17世紀歐洲科學理論體系的急劇變革。商品經濟的發展和資本主義萌芽的出現推動文藝復興解放了人們的思想，新航路的開辟為歐洲帶來新知識和地理新發現，這一切刺激了科學的迅速發展。科學革命徹底顛覆了自中世紀以來被天主教會奉為正統、長期占據壟斷地位的傳統宇宙觀、世界觀。此后，科學登上歷史舞臺，成為椎動社會發展的重要力量。
P：
１.社會的發展和生產力的進步２.文藝復興解放了人們的思想３.新航路的開辟為歐洲帶來了新知識和新發現４.科學家們的聰明才智、刻苦研究、敢于挑戰權威等。
結束環節
表格梳理主要知識類別國家科學家主要成就或貢獻天文學古希臘托勒密地心說（科學革命前）波蘭哥白尼日心說意大利布魯諾宇宙師無限的意大利伽利略自由落體定律物理學英國牛頓三大運動定律、萬有引力定律
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