資源簡介

發生在肺內的氣體交換
1、教學目標
1、概述呼吸運動與肺通氣的概念
2、解釋氣體進出肺的原因
2、教學重難點
1、教學重點：呼吸運動的結構基礎及過程；肺通氣的過程及原因。
2、教學難點：肺通氣的原因；呼吸運動與呼吸的關系。
3、教學過程
教學設
計
教師活動
學生活動
教學意圖
新
課導
入
【提問】在游泳過程中，如果水位超過胸部,常會感覺到胸悶、呼吸吃力為什么?【過渡】今天我們學習第二節發生在肺內的氣體交換后就可以解答這一問題。
【學生】積極思考為什么水位超過胸部,常會感覺到胸悶、呼吸吃力。
通過生活中常見的現象引起學生注意，從而激發學生興趣。
知識鋪
墊
【講述】這節的主要內容包括肺與外界的氣體交換，肺與血液的氣體交換，本節課我們重點講解肺與外界的氣體交換過程，也稱為肺的通氣。認識肺【提問】在課前以讓大家自學認識肺，通過題檢查下。
【學生1】呼吸系統的主要器官是
肺
。肺位于
胸腔
內，左右各一個，左肺有
兩
葉，右肺有
三
葉。【學生2】（學生拿著生物模型講解）胸廓是由脊椎骨、肋骨、胸骨構成的骨性籠狀支架；胸腔是由胸廓與膈肌
圍城的空腔
通過課前自學認識肺的知識，通過檢測題評價課前預習的效果，讓學生學會自主學習。
數學模型突破難
點
【過渡】肺位于胸腔內，那肺是如何完成吸氣和呼氣的呢？【活動】雙手放在胸腔的兩側或前后側，用力吸氣時討論以下問題：1、肋骨位置有什么變化？2、肋骨的位置發生變化與什么有關？3、吸氣時胸腔容積有什么變化？【過度】生物興趣小組的同學為了進一步了解肋間肌運動時對胸腔容積的影響，對人體的骨骼進行了研究，將其縱切面可以看著是由脊椎骨、胸骨、肋骨組成的平行四邊形。【展示】由生物興趣小組的同學展示制作的數學模型【講解】平行四邊形面積=底
高長方形面積=長
寬當肋間肌收縮肋骨向外向上運動，由平行四邊形向長方形變化，面積在變大，胸腔容積擴大。【演示】動態立體模型的展示，幫助學生理解吸氣時肋間肌與胸腔容積的關系，并完成填空。
【學生】吸氣時肋骨向上向外運動,肋骨位置的變化與肋間肌有關，吸氣時胸腔容積【學生展示】當肋間肌收縮時，肋骨向上向外運動，此時，由平行四邊向長方形變化過程中，面積變大，此時胸腔容積擴大。【學生】當肋間肌收縮時，肋骨向上向外運動，胸腔的前后徑、左右徑增大，胸腔容積擴大；此時胸腔容積擴大，完成吸氣。
通過體驗式教學，讓學生感知肋骨的位置變化通過數學知識，計算平行四邊形和長方形的面積，學生很容易理解面積的變化，從而掌握肋間肌收縮時胸腔容積擴大，突破難點。
生物模型突破難
點
【過渡】胸腔容積的擴大除了與肋間肌的收縮有關，還與膈肌的收縮有關。【提問】思考準備的實驗材料，其中塑料瓶、氣球、塑料吸管、橡皮膜等分別模擬什么結構？【補充】塑料吸管主干模擬的是氣管，分支模擬的支氣管【活動】小組合作動手制作模型，步驟如下：1、將模擬肺的氣球固定在吸管上；2、用橡皮泥將瓶口密封；3、用模擬膈的橡皮膜將瓶底密封【分組實驗】用手向下拉橡皮膜，胸腔容積有什么變化？氣球體積有什么變化？【講解】當膈下降運動時，是由膈肌收縮提供的動力。
【學生】塑料瓶模擬胸廓，氣球模擬肺，橡皮膜模擬膈肌，塑料吸管模擬氣管。【學生】膈向下運動，胸腔容積的上下徑增大，胸腔容積擴大，氣球體積增大。
動手制作模型，激發學生興趣通過模型演示，較容易理解膈肌運動時對胸腔容積的影響
歸納總
結
【歸納】胸腔容積的變化與哪些肌肉有關？
膈肌、肋間肌收縮時，胸腔容積有什么變化？
【學生】胸腔容積的變化與膈肌和肋間肌有關膈肌、肋間肌收縮時，胸腔容積擴大
掌握呼吸肌收縮，胸腔容積擴大
物理模型突破難
點
【觀看視頻】馬德堡半球實驗視頻馬德堡半球實驗就證明了氣壓的存在【展示】生活中還有很多例子如，將瓶子內裝滿水后，如果將其倒過來，會怎么樣，是的因為重力水會流出來，現在用紙片將瓶口蓋上，倒過來猜下水會流出來嗎？【過渡】接下來通過實驗探究大氣壓與氣體體積有怎樣的關系？【分組實驗】將注射器的活塞拉出一部分，用手指堵住針孔，用力推活塞。1、用力推活塞的過程中，注射器內氣體壓力大小有什么變化？2、注射器內氣體氣壓與氣體體積的大小有什么關系？【分組實驗】將注射器的活塞拉出一部分，用手指堵住針孔，用力推活塞，當無法再推動時停止，討論。1、此時，注射器內的壓力與外界大氣壓哪個更大？2、松開手指，氣體是由注射器內流向外界，還是由外界流向注射器內？3、氣體的流動方向與氣體壓力大小有什么關系？【提問】胸腔的變化與呼吸有什么關系？—是由于胸腔擴大導致吸氣，還是因為吸氣后使胸腔擴大？
【學生】不會，因為瓶內沒有空氣，外界大氣壓的作用，使瓶子倒立后瓶內的水不會掉下。【學生】用力推活塞時感覺注射器內的氣體壓力變大用力推活塞時，注射器內氣體的體積變小，其壓力變大【結論】可以得到在其他條件不變的情況下，體積越大，氣壓越小【學生】1、此時，注射器內的壓力大于外界大氣壓氣體由注射器內通過針孔流向外界氣體的流動方向是由氣壓較高處流向氣壓較低處【學生】由于胸腔擴大導致吸氣
通過馬德堡半球實驗和展示實驗讓學生了解到氣體壓力的存在，形式新穎能激發學生興趣，同時能調動學生的積極性。
歸納總
結
【小組合作】請小組合作討論完成肺吸氣的過程的填空！【老師】呼氣正好與吸氣相反，請小組合作完成呼氣過程的填空【老師】請大家完成肺通氣概念圖
【學生】膈肌和肋間肌收縮，使胸腔容積擴大，肺擴張，肺內氣壓降低，氣體被吸入肺。【學生】膈肌和肋間肌舒張，胸腔容積縮小，肺收縮，肺內氣壓增大，氣體被呼出肺。【學生】
通過構建肺通氣的概念圖，讓學生對各知識之間形成框架，從而掌握重要概念。
豐富多彩的課堂
【觀看】播放生物興趣小組課前觀察不同動物肺的視頻。【活動】請各小組利用彩泥對模型進行藝術創作。
【學生】作品展示
通過觀察不同動物的肺，讓學生更直觀的認識肺。通過對模型進行藝術創作使課堂豐富多彩。

展開更多......

收起↑