資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《3.電磁鐵的磁力（一）》教學設計
教學目標?
1.知識與技能：?
電磁鐵的磁力是可以改變的。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數有關：圈數少磁力小，圈數多磁力大。?
2.過程與方法：?
(1)有一定根據地進行假設，找出認為可能影響電磁鐵磁力的因素。?
(2)在教師的指導下，會識別變量設計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數對磁力大小的影響。?
(3)能對本小組實驗方案作介紹說明，體會到交流與討論能引發新的想法。?
3.情感、態度、價值觀：?
能夠大膽想象，又有根據地假設。能夠以嚴謹的科學態度作檢驗假設的實驗。?
教學重點：?
能控制變量，檢驗線圈圈數對磁力大小的影響。?
教學難點：?
設計電磁鐵磁力與線圈圈數關系的實驗方案。
教學準備：?
??小組準備：導線、電池、鐵釘、大頭針（各小組導線的長短粗細、電池數量、鐵芯大小數量都不一樣）、記錄表。?????
教師準備：各小組足夠使用的長短粗細不同的導線、電池、大鐵釘；課件。
【教學過程】
一、提出問題（預設3分鐘）
師：搬運雜亂的廢鋼鐵是件很麻煩的事，但是用電磁起重機就省事多了，請看（PPT播放電磁起重機是如何工作的視頻）
師：電磁起重機的核心是電磁鐵，同學們，那電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關呢？（PPT主題圖）
二、作出假設（預設10分鐘）
師：同學們，請先想一想電磁鐵是由什么組成？電磁鐵的磁性是怎樣產生的？電磁鐵由線圈和鐵芯組成，而它的磁性的產生是由于導線通了電流。
師：下面請同學們提出看書的假設,并把我們的假設都記錄下來。請看記錄表（PPT出示假設記錄表）
三、制定計劃（預設6分鐘）
師：這些只是我們的假設，為了驗證我們的假設，我們必須實驗。
師：剛才提出了很多假設，我們先重點研究電磁鐵磁力大小與線圈圈數的關系。
3．制定研究計劃：
師：為了使研究更科學，在研究之前，我們首先要制定研究計劃
[PPT
出示研究電磁鐵磁力大小與線圈圈數的關系研究計劃]
（2）大家來看：現在我們研究的問題已經明確了，而且已經對這個問題作出了假設。那么，我們怎樣來設計這個對比實驗呢？
4．交流研究計劃
（1）師：你覺得在這個實驗中要改變的條件是什么？（線圈的圈數）
師：如何改變線圈的圈數？
師：繞多少圈合適？實驗做幾次？為什么？每次應該相差多少圈呢？
師：我建議要相差20圈及以上，效果才比較明顯。
師：剛才我們討論了實驗中需要改變的條件，為了實驗的公平，應當控制不變的條件有哪些？如何控制這些條件不變呢？
師：下面請同學們在3分鐘內完善“檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數關系的研究計劃”。
師：同學們，你的研究計劃做好了嗎？一起來看看吧。（PPT研究計劃）
四、實驗驗證（預設10分鐘）
師：同學們，接下來請你按研究計劃進行實驗，并做好實驗記錄，實驗時間5分鐘。
五、匯報交流（預設8分鐘）
師：同學們，你的實驗完成了嗎？下面請觀看剛才的實驗視頻。（PPT播放探索電磁鐵磁力大小與線圈圈數關系視頻）
師：通過實驗，你得到哪些數據呢？下面請看一張六年級同學的實驗數據記錄表。（PPT點擊數據）
5.師：通過實驗我們發現：在其它條件不變的前提下，電磁鐵的磁力大小確實與線圈的圈數有關，圈數越多，磁力越大；圈數越少，磁力越小。
六、總結延伸、生活運用（預設3分鐘）
今天這節課，我們通過“提出問題——作出假設——制訂計劃——實驗驗證”這樣的步驟研究了電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數之間的關系。剛才我們還提出了其他的假設，這些因素是否真的也會影響電磁鐵的磁力大小呢？下節課我們將繼續進行研究！
師：師：接下來，我們通過練習來檢測大家今天所學的知識吧！
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共14張PPT)
3.電磁鐵的磁力（一）
教科版六上第三單元：能量
電磁起重機是如何工作的視頻
一、提出問題
電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關呢？
線圈
鐵芯
假設依據：
從電磁鐵的組成和產生磁性的條件兩方面尋找影響因素。
二、作出假設
我們的假設
我們的理由
（1）電磁鐵的磁力大小與線圈圈數多少有關。增加線圈圈數，磁力增大；減少線圈圈數，磁力減小
磁性是由通電的線圈產生的
（2）電池節數越多，電磁鐵的磁力越大
電產生磁，電流越大，磁力越大
（3）導線越粗，磁力越大
導線粗，通電快，磁力就大
我們對“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關”的假設
檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數關系的研究計劃
研究的問題
電磁鐵的磁力大小與線圈圈數多少有關系嗎？
我們的假設
檢驗的因素
（改變的條件）
怎樣改變
這個條件
1
2
3
試驗要保持
哪些條件不變
線圈圈數多，磁力大；線圈圈數少，磁力小。
線圈圈數
20圈
40圈
60圈
電池數量、鐵芯大小、導線長度
吸大頭針的部位（都用釘尖吸）等
三、設計實驗，檢驗假設
四、實驗驗證，做好記錄
線圈的圈數
吸大頭針數量（個）
磁力大小排序
第一次
第二次
第三次
平均數
20圈
40圈
60圈
……
磁力大小排序
：1表示最大、2表示其次、3表示最小
電磁鐵磁力大小與線圈圈數關系實驗記錄表
探索電磁鐵磁力大小與線圈圈數關系視頻
1
線圈的圈數
吸大頭針數量（個）
磁力大小排序
第一次
第二次
第三次
平均數
20圈
11
13
12
12
40圈
27
30
33
30
60圈
40
44
45
43
……
磁力大小排序
：1表示最大、2表示其次、3表示最小
電磁鐵磁力大小與線圈圈數關系實驗記錄表
2
3
實驗結論
在其它條件不變的情況下，電磁鐵的磁力大小與線圈圈數有關,線圈圈數越多，磁力越大；線圈圈數越少，磁力越小
。
我們發現：
研究步驟：
提出問題——作出假設——制訂計劃——實驗驗證
課堂檢測
一、判斷題（對的打√，錯的打×）
1、增加線圈的圈數，電磁鐵的磁力就會增加。（
）
2、兩節電池為電源的電磁鐵總比一節電池為電源的電磁鐵磁力大。（
）
3、線圈匝數相同，電池的數量決定電磁鐵磁力大小。（
）
4、所有電磁鐵磁力的大小都是相同的。（
）
5、電磁鐵的磁力一定比磁鐵的磁力要大。（
）
6、電磁鐵吸引大頭針的數量越多，說明磁力越大。（
）
7、電池數量相同，電磁鐵線圈越多磁力越小。（
）
8、研究磁力與線圈圈數關系時所用電池數量應一樣。（
）
√
√
×
×
×
√
√
×
二、選擇題
1、電磁鐵和磁鐵相比，其優點是（
）。
A、有磁性
B、有兩極
C、兩極和磁力大小可以改變
2、下列磁鐵中，磁力可以任意改變的是（
）。
A、磁鐵
B、電磁鐵
C、環形磁鐵
3、我們在做“檢驗電磁鐵的磁力與線圈圈數的關系”的實驗時，應當控制不變的條件有（
）。
A、電流的大小
B、通電的時間
C、電流方向
4、下列不能改變電磁鐵的磁力大小的是（
）。
A、增加電池節數
B、改變線圈纏繞方向
C、增加線圈纏繞圈數
C
課堂檢測
B
A
B
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑