資源簡介

上課時(shí)間：
2021年
月
日
第
篇
第1章
物質(zhì)及其變化
課
題
1.4常見的堿（1）
課時(shí)安排
1課時(shí)
課
型
新授
教材分析
本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究常見的堿的性質(zhì)及堿的化學(xué)性質(zhì)的通性，同時(shí)探討了酸堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因。在此之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸堿指示劑和酸的性質(zhì)，這些為后面將要學(xué)習(xí)的酸堿中和反應(yīng)打下了基礎(chǔ)，因此學(xué)好本節(jié)課具有非常重要的意義。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、知道常見氫氧化鈉、氫氧化鈣主要的物理性質(zhì)和用途。
2、認(rèn)識(shí)氫氧化鈉、氫氧化鈣的腐蝕性及使用的安全注意事項(xiàng)。
3、能由探究實(shí)驗(yàn)知道堿的相似化學(xué)性質(zhì)。過程與方法：
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察等方法進(jìn)行探究，并比較、歸納和概括氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)；
2、能應(yīng)用氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)解釋或解決一些實(shí)際問題；情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過對(duì)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)的探究，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；
2、通過討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)展善于合作、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)與用途以及堿的相似化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)：氫氧化鈉、氫氧化鈣與非金屬氧化物的反應(yīng)及反應(yīng)的化學(xué)方程式。
學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生在此階段的學(xué)生正在逐步的走向成熟，有一定的接受能力，較強(qiáng)的邏輯分析能力。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過了一些堿溶液，例如石灰水，但對(duì)堿的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我將通過實(shí)驗(yàn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的堿。
教學(xué)方法
演示教學(xué)法、課件展示教學(xué)法、小組合作
獨(dú)學(xué)幫助設(shè)
計(jì)
詳見預(yù)學(xué)單
助學(xué)過程設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)觀看視頻
NaOH有強(qiáng)烈的腐蝕性在使用NaOH時(shí)必須十分小心。
苛性鈉、火堿、燒堿
學(xué)生閱讀課本尋找答案。
氫氧化鈉固體溶解放熱。
觀察并結(jié)合課本歸納氫氧化鈉的物理性質(zhì)。
閱讀課本觀看視頻
熟石灰、消石灰
CaO+H2O==Ca(OH)2
閱讀課本
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察、思考。
由現(xiàn)象不同，引發(fā)學(xué)生
思考
給學(xué)生時(shí)間討論并設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓
+H2O
2NaOH+
CO2
=Na2CO3
+H2O
2NaOH+SO3=Na2SO4
+H2O
2NaOH+SO2=Na2SO3
+H2O
師助學(xué)策略及設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問題情境：新聞導(dǎo)入誤食燒堿溶液的女孩
提問：新聞中的燒堿是什么樣的物質(zhì)，它有什么樣的性質(zhì)？
今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容氫氧化鈉
首先來認(rèn)識(shí)氫氧化鈉，讓學(xué)生觀察氫氧化鈉固體。
提問：如何取用氫氧化鈉，能直接用手拿嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖10-7被氫氧化鈉腐蝕的雞爪。
正是由于氫氧化鈉的強(qiáng)的腐蝕性，由此我們俗稱氫氧化
鈉為？我們?cè)谑褂脷溲趸c的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？如果
不慎將氫氧化鈉沾到皮膚上該如何處理呢？
將氫氧化鈉固體放置在培養(yǎng)皿中
將氫氧化鈉固體放到水中溶解，讓學(xué)生觸碰試管外壁，
讓學(xué)生知道氫氧化鈉固體溶解放熱的現(xiàn)象。
再讓學(xué)生回過頭來再看放置在空氣中的氫氧化鈉固體，學(xué)生到觀察氫氧化鈉沾在培養(yǎng)皿上，而且表面還變得潮濕，從而得知?dú)溲趸c會(huì)潮解。
提問：氫氧化鈉固體表面為什么會(huì)變得潮濕？這水從哪里來？說明氫氧化鈉有什么性質(zhì)？利用這樣的性質(zhì)可以做什么？氫氧化鈉有哪些用途呢？
認(rèn)識(shí)完氫氧化鈉，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)另外一種常見的堿——?dú)溲趸}。在檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)用到的澄清石灰水就是氫氧化鈣的水溶液
提問：知道氫氧化鈣是如何制取的嗎？它俗稱什么？視頻展示：氧化鈣和水反應(yīng)，并要求學(xué)生寫出化學(xué)方程式。
正因?yàn)樯蓺溲趸}時(shí)產(chǎn)生大量的熱，而且氫氧化鈣也具有腐蝕性，所以使用的時(shí)候應(yīng)注意安全。
提問：氫氧化鈣有哪些用途呢？
提問：除了氫氧化鈉、氫氧化鈣之外，常見的堿還有哪些，并寫出他們的化學(xué)式？這些堿都具有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)呢？我們通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步進(jìn)行探究。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：NaOH、Ca(OH)2溶液中分別滴加石蕊試液和酚酞試液。
引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。
結(jié)論：堿溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色，無色酚酞試液變紅色。
氫氧化鈣可以用來檢驗(yàn)二氧化碳，利用到它什么性質(zhì)
？同為堿的氫氧化鈉是否也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)？
同時(shí)向盛有氫氧化鈉溶液及氫氧化鈣溶液的試管中通入二氧化碳，學(xué)生發(fā)現(xiàn)氫氧化鈣溶液的試管中溶液變渾濁，
裝氫氧化鈉溶液的試管無明顯現(xiàn)象。
提問：這是不是說明氫氫化鈣能與二氧化碳反應(yīng)，而氫氧化鈉就不能？怎樣通過實(shí)驗(yàn)來證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)呢？
選擇合適的一組來實(shí)驗(yàn)，
完成對(duì)比實(shí)驗(yàn)
通過現(xiàn)象的不同，得出結(jié)論。要求學(xué)生寫出化學(xué)反應(yīng)方程式
上面兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)有什么共同之處？三氧化硫與堿的反應(yīng)與上面兩個(gè)反應(yīng)相似，試寫出三氧化硫與氫氧化鈉的化學(xué)方程式。
結(jié)論：（2）堿溶液能與某些非金屬氧化物反應(yīng)。
改進(jìn)設(shè)計(jì)
板書設(shè)
計(jì)
常見的堿
一、氫氧化鈉
1、
物理性質(zhì)
2、
用途
二、氫氧化鈣
1、
物理性質(zhì)
2、
制?。篊aO+H2O==Ca（OH）2
3、
用途
三、堿的化學(xué)性質(zhì)的通性1、使酸堿指示劑變色
2、與某些非金屬氧化物反應(yīng)
四、堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因：
酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因：上課時(shí)間：
2021
年
月
日
第
篇
第1章
物質(zhì)及其變化
課
題
1.4常見的堿（2）
課時(shí)安排
1課時(shí)
課
型
新授
教材分析
本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究常見的堿的性質(zhì)及堿的化學(xué)性質(zhì)的通性，同時(shí)探討了酸堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因。在此之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸堿指示劑和酸的性質(zhì)，這些為后面將要學(xué)習(xí)的酸堿中和反應(yīng)打下了基礎(chǔ)，因此學(xué)好本節(jié)課具有非常重要的意義。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
⒈掌握氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)及其物理特性，了解它們的用途。⒉了解酸性氧化物及其非金屬氧化物的關(guān)系。過程與方法：
⒈
通過知識(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生比較、分析、歸納的能力。⒉
通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過堿的通性的學(xué)習(xí)，深刻理解由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量變到質(zhì)變等辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
⒈氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；⒉
堿的通性。難點(diǎn)：堿的通性
學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生在此階段的學(xué)生正在逐步的走向成熟，有一定的接受能力，較強(qiáng)的邏輯分析能力。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過了一些堿溶液，例如石灰水，但對(duì)堿的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我將通過實(shí)驗(yàn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的堿。
教學(xué)方法
演示教學(xué)法、課件展示教學(xué)法、小組合作
獨(dú)學(xué)幫助設(shè)
計(jì)
詳見預(yù)學(xué)單
助學(xué)過程設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)回憶氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。說說氫氧化鈣有什么性質(zhì)？仔細(xì)觀察它的物理性質(zhì)有哪些。請(qǐng)一學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并說明注意事項(xiàng)。根據(jù)以上幾種堿的性質(zhì)，概括出堿有哪些通性?；貞浫绾螜z驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w完成化學(xué)方程式的書寫概括出堿的通性：堿
+
非金屬氧化物鹽
+
水寫出方程式思考：酸性氧化物與堿性氧化物的區(qū)別是什么？概括出堿的通性：堿
+
酸鹽
+
水閱讀書上相關(guān)內(nèi)容，并思考改良酸性土壤施用熟石灰的原因是什么。概括出堿的通性：堿
+
鹽新堿
+
新鹽【思考】下列反應(yīng)能否發(fā)生？能發(fā)生的，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式：Ba(OH)2
+
CuSO4
——NaOH
+
KCl
——Cu(OH)2
+
Na2SO4
——
師助學(xué)策略及設(shè)計(jì)意圖1.【復(fù)習(xí)引入】NaOH有哪些化學(xué)性質(zhì)？由些可推斷堿具哪些通性？下面我們以Ca(OH)2
為例來驗(yàn)證我們的推斷。【探究新知】2、氫氧化鈣[Ca(OH)2
]我們先學(xué)習(xí)氫氧化鈣的物理性質(zhì)和它的制取。⒈
物理性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)】（展示Ca(OH)2
）【小結(jié)】Ca(OH)2
是
白
色
粉
狀
固
體，俗稱
熟石灰、消石灰。有
腐蝕
性
。微
溶于水，其水溶液俗稱
石灰水
。www.21-cn-jy.com⒉
制備【實(shí)驗(yàn)】
（蒸發(fā)皿
+
CaO
+
少量H2O
）【小結(jié)】
CaO
+
H2O
==
Ca(OH)23、堿的通性⒈
堿溶液跟酸堿指示劑作用【實(shí)驗(yàn)】（Ca(OH)2
溶液[分別]
+
石蕊（酚酞））【小結(jié)】堿溶液可使紫色石蕊試液變
藍(lán)
色，無色酚酞試液變
紅
色⒉
堿
+
非金屬氧化物鹽
+
水【回憶】如何檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w？請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca(OH)2
+
CO2
——
NaOH
+
CO2
——NaOH
+
SO2
——
NaOH
+
SO3——酸性氧化物：凡能跟
堿
起反應(yīng)，生成
鹽
和
水
的
氧化物注意：①大多數(shù)非金屬氧化物是酸性氧化物。②大多數(shù)酸性氧化物能溶于水。跟水化合生成相應(yīng)的酸。請(qǐng)寫出下列變化的化學(xué)方程式：CO2
+
H2O
——
SO3
+
H2O
——【思考】酸性氧化物與堿性氧化物的區(qū)別是什么？⒊
堿
+
酸鹽
+
水請(qǐng)寫出下列變化的化學(xué)方程式：NaOH
+
HCl
——
Ca(OH)2
+
HCl
——【思考】改良酸性土壤施用熟石灰的原因是什么？⒋
堿
+
鹽新堿
+
新鹽【實(shí)驗(yàn)】Ca(OH)2
溶液
+
濃N
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)a2CO3
）請(qǐng)寫出變化的化學(xué)方程式：Ca(OH)2
+
Na2CO3
——________________
（制NaOH
）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有注意：兩種反應(yīng)物可溶，生成物中必須有沉淀，反應(yīng)才會(huì)發(fā)生。[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]【思考】下列反應(yīng)能否發(fā)生？能發(fā)生的，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式：Ba(OH)2
+
CuSO4
——NaOH
+
KCl
——Cu(OH)2
+
Na2SO4
——三、小結(jié)：堿的通性：四、作業(yè)
改進(jìn)設(shè)計(jì)
板書設(shè)
計(jì)
常見的堿
一、氫氧化鈉
1、
物理性質(zhì)
2、
用途
二、氫氧化鈣
1、
物理性質(zhì)
2、
制?。篊aO+H2O==Ca（OH）2
3、
用途
三、堿的化學(xué)性質(zhì)的通性1、使酸堿指示劑變色
2、與某些非金屬氧化物反應(yīng)
四、堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因：
酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因：
鹽
+
水
堿
使紫色石蕊變藍(lán)
使無色酚酞變紅
⒈指示劑
⒋鹽
⒊酸
鹽
+
堿
⒉酸性氧化物上課時(shí)間：
2021
年
月
日
第
篇
第1章
物質(zhì)及其變化
課
題
1.4常見的堿（3）
課時(shí)安排
1課時(shí)
課
型
新授
教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了常見的酸堿及鹽后的一節(jié)復(fù)習(xí)課。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包含常見的堿——?dú)溲趸c和氫氧化鈣的性質(zhì)和用途。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
⒈掌握氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)及其物理特性，了解它們的用途。⒉了解酸性氧化物及其非金屬氧化物的關(guān)系。過程與方法：通過知識(shí)回顧和實(shí)驗(yàn)回放及一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；學(xué)會(huì)用堿的有關(guān)性質(zhì)解釋有關(guān)生活現(xiàn)象。情感態(tài)度價(jià)值觀：
(1)通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(2)通過學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展善于合作，勤于思考的科學(xué)精神。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
⒈氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；⒉
堿的通性。難點(diǎn)：堿的通性
學(xué)情分析
1、知識(shí)技能方面：學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但學(xué)生已學(xué)習(xí)了常見的酸——鹽酸
和硫酸的性質(zhì)和用途，以及已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見的堿，因此已基本具備一定的能力和能力提升的基礎(chǔ)和方法。
2、學(xué)習(xí)方法方面：通過常見的酸的性質(zhì)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)，已具有一定的學(xué)習(xí)方
法基礎(chǔ)。
教學(xué)方法
演示教學(xué)法、課件展示教學(xué)法、小組合作
獨(dú)學(xué)幫助設(shè)
計(jì)
詳見預(yù)學(xué)單
助學(xué)過程設(shè)計(jì)
師助學(xué)策略及設(shè)計(jì)意圖第一部分：物理性質(zhì)和用途1、氫氧化鈉（1）氫氧化鈉是白色固體，有強(qiáng)烈的
，它的俗名叫做
、
或
。在使用氫氧化鈉時(shí)必須十分小心，防止眼睛、皮膚、衣服被它
。實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好戴
。如果不慎將堿液沾在皮膚上，要用較多的
沖洗，再涂上硼酸溶液。（2）氫氧化鈉曝露在空氣中時(shí)容易吸收
，表面潮濕并逐漸溶解，這種現(xiàn)象叫做潮解，
因此氫氧化鈉可用做某些氣體的
劑。氫氧化鈉
溶于水，溶解時(shí)
熱（3）氫氧化鈉是一種重要的
，廣泛應(yīng)用于（1）精煉石油。（2）造紙。（3）紡織。（4）印染。（5）制造肥皂。
2、氫氧化鈣（1）氫氧化鈣是白
色
固
體，石灰水就是
的水溶液。氫氧化鈣俗稱
或
。它可由
（化學(xué)式
）和水反應(yīng)得到，化學(xué)方程式是
，在這個(gè)反應(yīng)中放出大量的
。氫氧化鈣
溶于水。（2）氫氧化鈣也有
性，使用時(shí)應(yīng)注意安全。它是一種重要的建筑材料也是一種重要的工業(yè)原料，如制漂白粉，農(nóng)業(yè)上用于改良
土壤。3、氫氧化鈉、氫氧化鈣都屬于堿，常用的堿還有氫氧化鉀（KOH）等。4、氫氧化鈣的制?。?br/>第一步是石灰石高溫煅燒：
第二步生石灰與水反應(yīng)：
考點(diǎn)精煉：1、下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱和化學(xué)式表示的是同一種物質(zhì)的是（
）
A.熟石灰、消石灰、CaO
B.鐵銹、氫氧化鐵、Fe(OH)3C.生石灰、消石灰、Ca(OH)2
D.燒堿、火堿、NaOH2、下列藥品中不需要密封保存的是(
)A.氫氧化鈉
B.濃硫酸
C.氯化鈉
D.濃鹽酸3、物質(zhì)性質(zhì)決定它的用途，還決定了它的保存方法。固體NaOH具有以下性質(zhì)：
①白色片狀固體
②有腐蝕性
③易吸收水分而潮解
④易溶于水，溶解放熱
⑤能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室中必須將它密封保存的主要原因是（
）A．①②
B．①②③
C．②③④
D．③⑤4．下列物質(zhì)不能作為氣體干燥劑的是
(
)
A．生石灰
B．熟石灰
C.
燒堿
D．濃硫酸5．下列變化屬于物理變化的是(　
)　　A．石灰漿抹墻后，墻壁發(fā)硬　　B．酚酞試液遇堿性溶液變?yōu)榧t色C．用苛性鈉干燥O2、N2等
　　D．用生石灰制熟石灰6.下列物質(zhì)露置在空氣中質(zhì)量增加且有新物質(zhì)生成的是（
）A．生石灰B．濃鹽酸C．濃硫酸D．硝酸鉀7.用右圖所示的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，能夠使氣球先膨脹，過一段時(shí)間又恢復(fù)到原狀的一組固體和液體是…………………………………（
）A.固體：硝酸銨；液體：水
B.固體：生石灰；液體：水C.固體：碳酸鈉；液體：稀鹽酸
D.固體：氯化鈉；液體：水8.如圖所示，擠壓膠頭滴管中的液體，使之與瓶中固體接觸，可使小氣球鼓起來。請(qǐng)寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：(1)分解反應(yīng)
；(2)化合反應(yīng)
。9．食品公司通常在“××雪餅”的包裝袋內(nèi)放入一小包干燥劑，上面的部分文字如下：請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答下列問題：（1）這包干燥劑吸收水分的反應(yīng)方程式是：
；（2）“請(qǐng)勿食用”是因?yàn)楦稍飫┪缶哂?br/>；第二部分：氫氧化鈉與氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)：1、核心內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鈣（Ca(OH)2這兩種常見的、重要的堿之外，還有KOH等許多堿，它們的共性是電離時(shí)都會(huì)產(chǎn)生OH-，即：堿。2、氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)：氫氧化鈉（
化學(xué)式
）氫氧化鈣（化學(xué)式
）1、與指示劑作用堿溶液能使紫色石蕊試液變_____色，能使酚酞試液變
色。2、與非金屬氧化物反應(yīng)CO2
+
NaOH=CO2
+
Ca（OH）2
=
反應(yīng)的現(xiàn)象：裝有二氧化碳的塑料瓶變癟。3、能和酸發(fā)生中和反應(yīng)，
NaOH
+
HCl
=2NaOH
+
H2SO4
=
Na2
SO4+2H2OCa(OH)2+
HCl
=
一般無現(xiàn)象，Ca(OH)2固體（微溶）與HCl反應(yīng)時(shí)，固體會(huì)消失。4、與鹽發(fā)生反應(yīng)（主要是產(chǎn)生沉淀），NaOH
+
CuCl2=
Ca(OH)2+
Na2CO3=Ca(OH)2+CuCl2==Cu(OH)2↓+CaCl2牢記規(guī)律：
中考拓展：1、氫氧化鈉敞口放置在空氣中會(huì)吸收空氣中的水分，并且還能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
，所以氫氧化鈉應(yīng)
保存。2、怎樣鑒別氫氧化鈉敞口放置在空氣中是不是變質(zhì)：方法藥品現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)論一酸稀鹽酸（HCl）有氣泡產(chǎn)生Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑有碳酸鈉參加反應(yīng)，證明氫氧化鈉已變質(zhì)。二堿
三鹽氯化鈣（CaCl2）CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl
生成的碳酸鈉（Na2CO3）水溶液也顯堿性。
（實(shí)驗(yàn)證明）專題強(qiáng)化：1、為了檢驗(yàn)長期暴露在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，可選擇三種不同類別（酸、堿、鹽）的試劑進(jìn)行檢驗(yàn)，請(qǐng)你寫出所選試劑的化學(xué)式（所選物質(zhì)寫一種即可）：用酸
：
，取少量溶液滴入該溶液，如果出現(xiàn)
，則該溶液變質(zhì)。用堿：
，取少量溶液滴入該溶液，如果出現(xiàn)
，則該溶液變質(zhì)。用鹽：
，取少量溶液滴入該溶液，如果出現(xiàn)
，則該溶液變質(zhì)。2、興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)固體猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。【實(shí)驗(yàn)和推斷】（適量就是把能反應(yīng)的物質(zhì)恰好反應(yīng)掉）
(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是
，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
。
(2)若A是Ca(OH)2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
(填化學(xué)式)，該實(shí)驗(yàn)
(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH。
(3)若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為
，現(xiàn)象b為
，則猜想Ⅱ成立。【反
思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
。中考練兵：一、選擇題：1、物質(zhì)的分類非常重要。下列按酸、堿、鹽的順序排列的一組是A．H2SO4、Na2CO3、NaCl
B．Ca(OH)2、HCl、Na2SO4C．NaOH、H2CO3、NaCl
D．H2SO4、NaOH、Na2CO32、已知?dú)溲趸洠↘OH）可溶于水，其化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈉相似，下列對(duì)氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)敘述錯(cuò)誤的是（
）A、能與二氧化碳反應(yīng)
B、能與硫酸銅溶液反應(yīng)
C、能與硫酸反應(yīng)
D、能使紫色石蕊試液變紅3、測得某強(qiáng)力除油污試劑的pH=14，關(guān)于它的說法正確的是（
）A.
顯堿性
B.顯酸性C.一定能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體
D.露置空氣中一段時(shí)間后pH將變大4、某同學(xué)設(shè)計(jì)的下列各實(shí)驗(yàn)方案中，你認(rèn)為不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?br/>）A.用燃著的木條鑒別二氧化碳和氧氣B.加入適量的澄清的石灰水，以除去CaCl2溶液中的HClC.用濃硫酸除去氫氣中混有的水蒸氣D.用石蕊試液鑒別澄清的石灰水和氫氧化鈉溶液5.有關(guān)氫氧化鈉和氫氧化鈣的說法中，正確的是（
）A.物理性質(zhì)完全相同
B.都常用于改良酸性土壤C.它們的溶液可用稀鹽酸區(qū)分
D.它們的溶液都能使無色酚酞溶液變紅6．下列各組物質(zhì)間的反應(yīng)，由于現(xiàn)象不明顯需要借助酸堿指示劑才能判斷出反應(yīng)發(fā)生的是(
)
A、鋅與稀鹽酸
B、燒堿溶液與稀硫酸
C、氧化鐵與稀硫酸
D、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液7、用一種試劑鑒別鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈣三種溶液，應(yīng)選用的試劑是（
）A．稀硫酸　　　　B．碳酸鈉溶液　　C．氯化鈉溶液　　D．氫氧化鈉溶液8.下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（
）
A.
Fe
+
H2SO4
==
FeSO4
+
H2↑
B.
2H2O
+
O2
2H2OC.
CO2
+
2NaOH
==
Na2CO3
+
H2O
D.
NaOH
+
HCl
==
NaCl
+
H2O11.下列溶液中分別滴加燒堿溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的是（
）
A.
Na2CO3
B.
CuCl2
C.HCl
D.
紫色石蕊二、填空題：1.小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出了Ca(OH)2與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖4（圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）。
(1)若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是__
__。
(2)根據(jù)圖4所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫出其中兩個(gè)化學(xué)方程式：
①
；②
。2、固體氫氧化鈉必須密封保存，是因?yàn)樗诳諝庵胁粌H易_____________，該變化屬于物理變化，而且還能跟_________發(fā)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________；檢驗(yàn)該固體是否變質(zhì)一般可選用試劑的化學(xué)式為_________；除去該雜質(zhì)的化學(xué)方程式為_________________________________________。3、通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“酸”和“堿”，請(qǐng)回答下列問題：(1)常見的堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，在它們的水溶液里由于存在有相同的
離子(填符號(hào))，因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，如：
、
……等(寫二條即可)。(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，如：干燥
等氣體，氫氧化鈉可由熟石灰與碳酸鈉反應(yīng)制得，化學(xué)方程式為：
。(3)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進(jìn)行處理，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
。(4)5·12汶川大地震災(zāi)害發(fā)生后，為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對(duì)災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測，獲得可靠的科學(xué)依據(jù)。若現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應(yīng)如何操作：
三、實(shí)驗(yàn)題：1、某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
甲
乙
丙(1)寫出甲實(shí)驗(yàn)中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
。(2)乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是
。(3)丙實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。反應(yīng)化學(xué)方程式是
2、某興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)固體猜想】
猜想I：全部是Na2CO3，猜想的依據(jù)是
；
猜想Ⅱ：全部是NaOH
猜想Ⅲ：部分是NaOH，部分是Na2CO3。
【實(shí)驗(yàn)和推斷】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①取少量白色固體于試管中，加水振蕩后，至全部溶解。無色溶液②向試管的溶液中滴加適量物質(zhì)X的溶液現(xiàn)象A③再向試管中滴加幾滴酚酞試液?，F(xiàn)象B
(1)若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生，則加入的X溶液是
，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
。
(2)若X是Ca(OH)2溶液，現(xiàn)象A有白色沉淀，現(xiàn)象B為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
(填化學(xué)式)，該實(shí)驗(yàn)
(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH。
(3)若X是CaCl2溶液，猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
、無色酚酞試液顯
色。
改進(jìn)設(shè)計(jì)

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