資源簡介

目標導向式教學評一致性教學設計（完整版）
課題
6.2
集體生活成就我
時間
節次
第
節
主備人
來源
人教版道德與法治七年級下冊
課型
新授課
授課對象
七年級學生
授課教師
學習目標
通過小組討論學生知道在集體生活中，擔任的角色不同承擔的責任也不同，在承擔不同角色的過程中，培養自己的角色意識；
通過案例分析學生可以懂得集體生活對于涵養品格、發展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特征，學會承認并包容他人的不同個性；
評價
任務
95%學生通過討論能夠掌握1
90%學生通過案例分析能夠掌握2
教學過程
教學環節
教學活動
評價
要點
一、導入新課：
（多媒體出示此材料）
情景一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維
更活躍了。
情景二：從村小來到初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同學們郎朗讀書聲的感染，我也情不自禁的大聲讀起來。
想一想：集體生活對自己都有哪些方面的影響？
提示：學生從學習、培養能力、養成習慣等不同的方面思考闡述
教師總結：每個人的成長都離不開集體，集體生活影響著我們每一個人，集體生活能涵養我們的品格，能提升我們的人際交往、綜合表達等方面的能力，能幫助我們養成良好的行為習慣，這一節課我們就來探討集體生活與我們個人的關系的話題。
二、新課講授
目標導學一：在集體中涵養品格
多媒體展示：小華同學和李想的案例
升入初中后，小華被老師任命為學習委員，在小學時從來沒有干過任何班干部的她，在擔任班干部后工作干勁十足，贏得了老師和同學們的贊譽。集體生活對小華有什么影響？
李想在與班里與同學交往時總愛給別人起外號，總瞧不起向他請教問題的同學，總是對和自己意見不一致的同學冷嘲熱諷，常因一些小事和同學斤斤計較，慢慢地同學們都不愿意和他來往了。李想在與同學交往中存在什么問題？
教師總結：
集體生活是如何涵養品格的？
集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。在集體生活中所擔任的角色不同，所承擔的責任也不同。同時，我們在認真做事的過程中能夠實現自身價值，培養自己的責任意識，做一個能擔當的人。集體生活可以培養積極、主動、自覺的人生態度，可以提升了自己的交往能力，還可以培養了自己的責任意識。
目標導學二：在集體中發展個性
（PPT展示課本60頁探究與分享）
想一想：
想一想：說出自己的個性特點，你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當的位置嗎？
提示：說說我們班有個性的人
跑得最快的
。
踢足球最好的
。
繪畫最好的
。
唱歌最好的
。
字寫的最好的
。
最樂意助人的
。
讀書最認真的
。
說話最幽默的
。
干活不怕累的
。
教師總結：
怎樣在集體中發展個性？
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
②人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”也是集體生活重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
③集體給我們發展個性提供了平臺。集體生活為我們個人發展提供了條件和可能。作為集體中的一員，在實現集體目標的過程中，我們積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
課堂小結
這節課我們學習了“集體生活成就我”，集體生活能涵養我們的品格，集體生活能發展我們的個性，我們要在集體中，在與他人的不斷交往中，認識自己的個性，不斷完善、發展、豐富自己的個性。
板書設計
集體生活成就我
一、在集體中涵養品
1.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
2.集體生可以培養人際交往的基本態度和能力。
二、在集體中發展個性
1.在集體中我們展示個性、發展個性、不斷完善自我。
2.集體的力量是強大的，它可以影響甚至改變一個人。
教學反思(共22張PPT)
集體生活成就我
人教版
七年級下
情境一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。
情境二：從村小學來到鎮初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
運用你的經驗
情境三：早上，受到同學們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。
集體氛圍對你有什么影響？試舉一例說明。
升入初中后，小華被老師任命為學習委員，在小學時從來沒有干過任何班干部的她，在擔任班干部后工作干勁十足，贏得了老師和同學們的贊譽。集體生活對小華有什么影響？
集體生活可以培養我們負責任的態度和能力
集體可以涵養我們哪些品格？
在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責
我在班級的角色
承擔的責任
班長
學習委員
生活委員
體育委員
值日組長
普通成員
集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
李想在與班里與同學交往時總愛給別人起外號，總瞧不起向他請教問題的同學，總是對和自己意見不一致的同學冷嘲熱諷，常因一些小事和同學斤斤計較，慢慢地同學們都不愿意和他來往了。李想在與同學交往中存在什么問題？
沒學會尊重、接納、理解和包容同學。
集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。
(1)集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
(2)集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。我們交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
集體生活對學生涵養品格的作用是什么？
人際交往小技巧
1、有了誤會及時說明
2、有了意見直接提出
3、有了矛盾互相認錯
人際交往我支招
（1）晨讀的時侯，同桌的聲音太大了，而我喜歡默讀。
（2）小麗整天只知道學英語，其他科目一踏糊涂。
（3）小飛活潑開朗，是班里的“開心果”。但上課愛講話，我討厭與他同桌。
（4）關于班級黑板報的設計，小亮與我意見不同。
名言分享
人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。
——梁啟超（中國）
社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
——
易卜生
集體中是否應該保留個性？？
2
跑得最快的
。
踢足球最好的
。
繪畫最好的
。
唱歌最好的
。
字寫的最好的
。
最樂意助人的
。
讀書最認真的
。
說話最幽默的
。
干活不怕累的
。
3
說說我們班有個性的人
對班集體中這些有個性的人，我們應該抱有什么態度？
這樣的個性好嗎？
@課堂上故意大聲說話，影響別人聽課；
@做練習、作業時碰到難題時，不經思考就馬上問同學，或干脆抄別人；
@上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；
要改正
@同學被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄；
@不關心集體甚至做出損害集體榮譽的事
(如廣播操、值日等）；
探究與分享3——教材P60材料
同學甲過于爭強好勝，抗挫折能力差，不利于今后的成長。
同學乙善于調整自己來融入集體，在成長的過程中可以不斷認識和完善自我。
分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響。
同學丙能夠發揮自身優點，把握機遇，可以使自己的個性不斷豐富。
同學丁比較樂觀，可以收獲較多友誼，成為集體中的調和劑。
你了解自己的個性特點嗎?你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當的位置嗎?
答案示例：（1）我了解自己的個性特點。我活潑開朗、積極樂觀、熱愛運動。
（2）我熱愛運動，加入了學校的田徑隊，并代表學校參加各項比賽，取得了許多榮譽。我的個性特點讓我在集體生活中找到自己的位置，實現了自己的價值。（根據自己實際情況作答即可。）
1.集體生活為我們搭建起與他人，與世界，交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
集體生活對于個性發展的重要作用是什么？（怎樣在集體中發展個性？）
2.人與人之間的差異是集體中重要的學習資源，我們要包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。——費孝通
愛睡懶覺
學校要舉行運動會，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，我也報名參加了輪滑接力項目小組。
為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓練計劃，
探究與分享
隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓練，嚴格遵守訓練計劃，無特殊情況不準請假，功夫不負有心人，在比賽中我們取得了出人意料的好成績，老師肯定了我們的努力給予我們很高的評價，有目標，而且我們所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的。
3.實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
著名的“木桶理論”：
一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。
同學們有沒有想過：
（1）我們的班集體就象是
一個木桶呢？
（2）而你自己，究竟是這個班級
里的哪一塊木板？你又想成為哪一
塊木板？
如果一個班集體是一個木桶,那么每一個同學就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶.
（1）著名的法國作家巴比塞說過：“個性和集體融合起來，不會失去個性。相反，只有在集體中，才能得到高度的覺醒和完善”。你是如何理解這句名言的？
請你思考
個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。
在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
集體生活成就我
培養負責任的態度和能力
集體生活為個性發展搭建平臺
培養人際交往的基本態度和能力
差異是完善個性的重要資源
實現集體目標有利于個性發展
教學目標
課堂小結
在集體中涵養品格
在集體中發展個性
隨堂演練
1.在學校集體中學習和生活，我們每天都要和老師、同學交往，在這種交往活動中（
）
①可以培養我們人際交往的基本態度和能力
②學會了很多人際交往的方法和藝術
③懂得了集體的力量是有限的
④渴望獨立與自主
A.②③
B.①②
C.①③
D.②④
B
隨堂演練
2.小敏、小剛、小明是同班同學。小敏喜歡安靜閱讀，小剛喜歡在操場上肆意揮灑汗水，小明喜歡動手做小實驗。以下說法正確的是（
）
A.每個人的個性特點不同，包容他人有助于完善自己
B.個體的差異是必然的，沒辦法消除
C.集體生活不能有不同的個性存在
D.集體中不同的個性會導致整個集體的不團結
A6.2
集體生活成就我導學案
課前預習
一、填空
集體生活成就我
在集體中涵養品格
集體生活可以培養我們負
。的態度和能力
集體生活可以培養人際
的基本態度和能力
在集體中發展個性
集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往的
在集體生活中要
他人的不同，學習他人的優點
實現集體共同目標的過程，也為
發展提供了條件和可能
二、簡答
1．集體生活如何培養負責任的態度和能力？
2．集體生活如何培養人際交往的基本態度和能力？
課堂練習
一、請你選擇
▲單項選擇（下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選項字母填人題后括號）
1．一位中學生說：從農村中學來到城市中學，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。與同學們在一起，我感到快樂。由此我們可以看出
【
】
A．集體生活能提高學習成績
B．農村學校沒有城市學校水平高
C．集體生活有助于個人成長
D．人在城市會比在農村發展得更快
2．蘇霍姆林斯基說：個人是否完滿，即在智力、思想、道德、審美、創造性、情感、公民意識方面是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。這啟示我們
【
】
A．集體的發展離不開每一個人
B．集體為我們的成長搭建了平臺
C．在集體中生活人人都能完滿
D．在集體中生活我們感到驕傲
3．當集體取得成績、受到表彰或者獎勵時，我們可以體會到的情感是
【
】
A．歸屬感
B．榮譽感
C．自卑感
D．失落感
4．作為班級的一員，如果你沒有眾人矚目的專長，但很想為班級貢獻一份力量，那么，你可以
【
】
A．多上輔導班，把成績搞上去，其他事情先不管
B．把自己隱藏起來，不會裝會，讓別人注意自己
C．找出自己的優點，熱心地為班級做一些小服務
D．給同學些小恩小惠，以此來提高自己的威信
▲多項選擇（下列每小題的四個選項中，至少有兩項是符合題意的，請將所選項字母填人題后括號）
5．在集體生活中，我們每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，這就要求我們在交往中學會
【
】
A．尊重、理解
B．寬容、接納
C．友好相處
D．相互攀比
6．學習生活中，我們離不開集體，都希望生活在一個和諧的集體中。這是因為在集體中我們可以
【
】
A．想干什么就干什么
B．充分展示自己的個性
C．發展自己的興趣愛好
D．不斷認識與完善自己
7．某校要進行教室環境設計評比，同學們都開動腦筋，準備將自己的班級打扮得像家一樣溫馨。可是七年級(1)班的李立卻無動于衷，他認為那些忙碌的同學是白費工夫，不如省下時間安心讀書，將來考出好成績。這種想法
【
】
A．表明他對學習十分熱愛
B．是缺乏集體觀念的具體表現
C．不利于他在集體中發展自己
D．會影響他全面健康地發展
8．電影《青春萬歲》中李春學習成績拔尖，但她自負、冷淡，總以懷疑的目光看待周圍的人和事，總覺得別人和自己過不去。后來，在集體的教育和同學們的幫助下，她的性格漸漸地變了，她開始感受到集體的溫暖、友情的真摯，開始熱愛集體，關心同學。李春的轉變告訴我們
【
】
A．良好的集體有助于我們涵養品格．形成健康人格
B．個人成長離不開集體，良好的集體是成長的樂園
C．良好的集體有利于我們完善品格，提升自己
D．艮好的集體會嚴重影響并限制我們個性及才能的發展
二、請你辨析
拓展延伸
典題演練
一、請你選擇（共20分）
▲單項選擇（4小題，每小題2分，共8分。下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選項字母填入題后括號）
1．集體是人們聯合起來的有組織的整體。下列屬于“集體”的是
【
】
A．過馬路一起等紅燈的行人
B．公園中的大量游客
C．學校校足球隊的隊長
D．八年級(1)班志愿者服務團隊
2．傳說有一個明智的國王，臨終前把他的五個兒子叫到床前，給他們每人一支箭，讓他們折斷。五個兒子帶著疑惑把箭輕輕松松地折斷了。國王又命令把捆得緊緊的一束箭拿來，讓兒子們再次折斷。五個兒子輪流折了一遍，用盡力氣也沒折斷。國王的用意是教育孩子
【
】
A．加強鍛煉。增強體力
B．加強團結，目標一致
C．學習射箭，加強軍備
D．注重增強自己的力量
3．在集體生活中，每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點都不同。為此，我們在與人交往時不
應該
【
】
A．恃才傲物，目空一切
B．尊重差異，平等待人
C．彼此接納，尊重理解
D．真誠坦率，友好相處
4．元旦文藝晚會的準備工作開始了，七年級(1)班的同學聽后非常激動，高興地談論此事，并準備積極參與。而小軍卻說：“有什么高興的，不就是文藝晚會嗎？我才不參加呢！”假如你是班長，你會對小軍說【
】
A．不愿意去就別去，不要在這里說風涼話
B．你是班上的一員，大家會尊重你的選擇
C．集體的榮譽需要大家自覺共同維護
D．不參加班集體活動的學生不是好學生
▲多項選擇（4小題，每小題3分，共12分。下歹Ij每小題的四個選項中，至少有兩項是符合題意的，請將所選項字母填人題后括號。多選、錯選均不得分。少選者：若有兩個正確選項，只選一項者得1.5分；若有三個正確選項，每選一項得1分；若有四個正確選項，選三項者得2分，選一、二項者均得1分）
5．現實生活中，我們既會遇到“三個和尚沒水喝”的尷尬，也會產生“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的奇跡。這啟示我們
【
】
A．集體的力量需要有共同的目標
B．個人的力量是微不足道的
C．集體需要一個核心領導者
D．集體的力量來源于成員團結一心
6．課外活動時，同學們圍繞著“集體生活成就我”這個話題發表了各自的看法，你認為其中正確的有【
】
A．小富說：集體生活可以培養我們負責任的態度和能力
B．小民說：集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力
C．小文說：集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺
D．小和說：集體生活可以發展自己的個性，不斷認識和完善自我
7．集體生活是青春期我們必不可少的重要內容，下列有關集體生活的認識正確的有
【
】
A．參加小組合作學習，可以開闊視野、活躍思維
B．參加學校社團浪費時間，對我們沒有任何幫助
C．學校寄宿生活可以提高我們的生活自理能力
D．我們要積極參加班級活動，體現主人翁意識
8．在班集體中，每個人的性格、愛好、特長是不一樣的。在集體生活中下列做法可取的有
【
】
A．我們提倡張揚個性．把自己的愛好、興趣放在首位
B．在集體中主動提出自己的建議，發揮自己的特長
C．各行其是，不顧及集體生活
D．在集體活動中，不斷認識自我、完善自我
二、請你參加活動與探索（10分）
在某校七年級(3)班，小麗成績優秀，經常幫助學習有困難的同學；小雯多才多藝，經常代表班級參加各種文藝比賽：小超是電腦高手，經常幫助同學們解決電腦難題，在這個集體中，大家茁壯成長。
圍繞這種現象，請你與同學們一起探討下列問題：
(1)你認為這些同學的做法說明了什么？
(2)為了成長更快，請你向同齡人提出倡議。

展開更多......

收起↑