資源簡介

第一課 我是中學生了
第2課時 適應學校新生活
編寫：王美忠 審核：羅佳佳
一、學習目標
1、了解小學與中學的區別，能說出中學學習，生活與小學的不同點。
2、懂得如何盡快適應中學學習生活，學會做一個陽光少年。
二、課堂預習
（一）基礎知識梳理
1、說說小學與中學有哪些差別
2、如何才能盡快地適應中學新的環境
3、怎樣才能成為一個陽光少年
（二）預習檢測
1、面對一個新的環境，我們應該自覺調整 ，積極利用 ，促進 。
2、對于剛剛跨進中學校門的初中生來說，做好自我調適，應特別注意以下幾點：
A , b c
3、在新的環境中，醫治孤獨和失落的良藥是 。
4、做個陽光少年，實質上就是要 。
三、課堂教學
（一）構建知識體系
中學與小學的差別
適應學校新生活 適應新環境，做好自我調適的三個注意點
學會做個陽光少年
（二）課堂練習
【判斷題】
1、小學與中學沒什么差別，中學的知識也很簡單。（ ）
2、盡快適應新環境，不僅需要勇氣，還要求我們在生活方式和思維方式上做出相應的調整。
3、在新的環境中，有時感到孤獨和失落，這是不正常的。（ ）
4、中學的學習生活更需要學會主動，而不是被動。（ ）
5、做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一個積極的心態。（ ）
【選擇題】
1、醫治孤獨和失落的良藥是 （ ）
交往 （2）樂觀 （3）自信 （4）憂郁
A、（1）(3) (4) B、(1) (2) (3) C、(1) (2) (3) (4) D、（1）（2）
2 進入新的學習環境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應，這是正常的，我們應該采取以下措施加以調節 （ ）
（1）主動與老師溝通，說出自己的真實想法 （2）積極參加各項集體活動
（3）以開發的心態與同學交流 （4）寫日記 （5）讀名人故事 （6）欣賞音樂 （7）上網玩電子游戲
A、（1）（2）（3）（7） B、（1）（2）（3）（4）（5）(7)
C、 （4）（5）（6）（7） D、（1）（2）（3）（4）（5）（6）
3下面說法不正確的是（ ）
A、中學時期是個人自我定位，自我發展，自我完善的重要時期
B、老師是我們學會學習的指導者，也是我們學會做人的引路人
C、制定校規，校紀是為了維護學校的正常教學秩序，是為了保證我們能在和諧，有序的環境里正常地學習和生活
D、中學的學習和教學方法，不太符合我們身心發展的規律和接受能力
【簡答題】
1、進入中學后，面對新的學習環境和繁重的學習任務，小偉一時很難適應，導致學習跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。
請談談初中學習生活與小學生活有哪些不同。
（2）請為小偉如何盡快適應中學生活提幾條好的建議。
四、課后拓展訓練
1、進入初中后，一切都是那么新鮮，為了加強同學之間的了解增進友誼，共創優秀班級體。七年級（1）班準備開一次主題班會。假如你是該班同學，請你完成下列任務：
請你為這次班會擬定一個主題（要求精煉概括）
為開好這次主題班會，需要做好哪些工作準備？（至少寫出兩項）
（3）班級同學中是否存在與創建優秀班級活動不相符的現象？請舉2例。第一課 我是中學生了
第1課時 我們的新集體
編寫：王美忠 審核：羅佳佳
一、學習目標
1、懂得在新的集體中不僅要認識新同學，更要學會和新同學交朋友，明白其中的好處。
2、知道什么是班風，以及良好班風的重要性。懂得在新的集體中自己該怎么做。
二、課堂預習
（一）基礎知識梳理
1、在新集體中僅僅做到認識新同學夠不夠？為什么還要和同學交朋友？怎樣和同學交朋友？
2、什么是班風？優良的班風主要體現在哪些方面 良好的班風有什么重要性？
3、怎樣創建良好的班風？
（二）預習檢測
1、告別小學，我們來到中學一個新的集體中，我們將度過人生發展的 。
2、相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的 。
3、班風是指一個班級 的集體風范，是一個班級中 的共同傾向。
4、優良的班風主要體現在 等許多方面。
5、 是營造良好班風的情感基礎。
三、課堂教學
（一）構建知識體系
相識的快樂（一分鐘演講：介紹我自己和同學交朋友）
我們的新集體
優良班風我們創（什么是班風；良好班風的重要性；優良班風的主要方面；怎樣創建優良的班風）
（二）課堂練習
【判斷題】
1、在新集體中能認識新同學就足夠了。（ ）
2、在新集體中，多和同學交朋友，有益于身心的健康發展。（ ）
3、看一個班級班風的好壞，就要看這個班級每一個學生在思想，學習，生活的表現。（ ）
4、優良班風的形成主要靠班主任和班干部的努力。（ ）
5、愛心是營造良好班風的情感基礎。（ ）
【選擇題】
1、隨著歡快的步伐，我跨進了中學，面對新同學，新學校，我會：
①努力結交新朋友，創建新友誼。②在班級中快樂成長，與朋友結伴而行。③懷著美好的心情，盡量適應和體驗全新的中學生活。④沉浸在小學的熟悉環境中，無比煩勞，難以自拔，難以適應。
A、①④ B、②③④ C、③④ D、①②③
2、良好班風的情感基礎是（ ）
A、愛心 B、耐心 C、細心 D、互相幫助
3、要把我們的班集體建設成為一個良好的班集體，我們不應該（ ）
A、各自發揮自己的特長，為班級添磚加瓦。B、各自努力學習，不為班級事干擾。
C、自覺遵守班規班紀。 D、團結協助，取長補短，共同提高。
4、下面最能體現班級上進心的是（ ）
A、只管自己成績，其他與我無關。
B、只要把班集體搞好，學習好不好無所謂。
C、我的一言一行代表班級形象，我要做到“班級以我為榮’.
D、我一個人不會影響班級。
5、下列哪些行為是不合理的（ ）
A、班集體是班干部和老師的事，與我無關。
B、小張是個很熱心的女孩，她推薦自己作為班級的勞動委員。
C、班長號召大家為集體團結協助。
D、學習委員小紅只考慮自己的學習，對同學的求助總是不耐煩。
【評析題】
1、“一個優秀的班集體的形成只能靠班級的老師”,這句話對嗎？為什么？
四、課后拓展訓練
1、金色的九月，我們來到了新的學校，組成了新的班集體。
（ 1）每個同學都渴望建立一個優秀的班級，請描述你心中的優秀班級。
（2）我們怎樣才能創建一個優秀的班集體
（3）想一想，為把我們班變成優秀的班，我能為班級做些什么

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